2019年中學(xué)語文教研組工作總結(jié)5篇

1、中學(xué)語文教研組工作總結(jié) 5 篇 初中教研組進(jìn)行工作總結(jié)的目的是為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性、主動(dòng)性， 提高教室的教學(xué)質(zhì)量。下面是為你整理了中學(xué)語文 教研組工作總結(jié)，希望能幫助到您。白駒過隙，歲月催人。轉(zhuǎn)眼間， 20* 年又匆匆而逝。作為我校 規(guī)模最大的教研組，收獲也是令人滿意的。一學(xué)期來，在中學(xué)教研室 和學(xué)校教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 我組取得了豐碩的成果。 十分榮幸的被 中學(xué)教研室評(píng)為“先進(jìn)教研組”。全組語文教師真正做到勤備課，勤寫教案，大膽改革創(chuàng)新，切 實(shí)貫徹好教學(xué)的“五個(gè)認(rèn)真”和“三個(gè)有利于”。利用科學(xué)的方法去 指導(dǎo)學(xué)生， 教會(huì)他們學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)和方法。 并且在業(yè)余時(shí)間里系統(tǒng)的 學(xué)習(xí)了語文特

2、級(jí)教師的教學(xué)理念， 為了配合新課程改革， 積極學(xué)習(xí)理 論知識(shí)，豐富自己，我組掀起了學(xué)習(xí)教學(xué)理念的新高潮。本期來的工 作比較煩瑣，現(xiàn)簡(jiǎn)要做一小結(jié)，利于以后開展工作。1 、第3周，舉行了一次新教材、新課標(biāo)的聽課活動(dòng)。葉媛媛老 師和梅麗君老師兩位開了公開課， 全組成員參加， 大家討論非常積極 認(rèn)真。并且率先在初一年級(jí)組實(shí)行了集體備課制度。2 、第4周，新老教師結(jié)隊(duì)：葉媛媛陸文謙；鐘芳芳蔡 麗芬。并且配合學(xué)校搞好新課程實(shí)驗(yàn)交流會(huì)。3 、第6周，舉行了師生古詩詞誦讀比賽；我校唐麗芬老師代表 學(xué)校到桐鄉(xiāng)市參加比賽，榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。4 、11月中旬組織了桐鄉(xiāng)市閱讀競(jìng)賽初賽，月底參加復(fù)賽，我 校成績卓著：初二

3、年級(jí) 15 人參賽， 11人獲獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng) 1名，二 等獎(jiǎng) 4 名，三等獎(jiǎng) 6 名；初三年級(jí) 14人參賽， 14人獲獎(jiǎng)，省級(jí)二等獎(jiǎng) 2名，三等獎(jiǎng) 1 名，市級(jí)一等獎(jiǎng) 1名，二等獎(jiǎng) 4名，三等獎(jiǎng) 6 名。在農(nóng)村中學(xué)名列前 茅。一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教 學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫 徹黨的教育方針、 全面推進(jìn)素質(zhì)教育， 大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目 標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。二、工作目標(biāo)：1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2 、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。3 、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高

4、課題研究的質(zhì)量。4 、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。三、工作措施1 、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法， 注意理論 學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提 高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。2 、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施1 ）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓 學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)， 以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué) 生語文素質(zhì)為宗旨， 以抓學(xué)生的 "

5、; 雙基"和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)， 真正把 素質(zhì)教育落在實(shí)處。2 ）學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。 有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新大綱， 以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)， 以確保教學(xué)質(zhì)量的 穩(wěn)步提高。3 ）教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)至少每周一次，每次至 少一小時(shí)，教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng) 一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)，以備參加優(yōu) 秀教研組的評(píng)比活動(dòng)。4 ）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的 是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件， 備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn) 真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并做好討論記錄， 然后分工備課， 認(rèn)真修改，

6、直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。5 ）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢(shì)，加大學(xué)生的閱讀量。3 、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量1 ）認(rèn)真抓好重點(diǎn)課題“初中生快速閱讀能力培養(yǎng)”的研究，著 力研究其方法和課堂教學(xué)形式， 利用教研組活動(dòng)、 小型研討會(huì)等形式， 集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。2 ）開設(shè)語文實(shí)踐活動(dòng)課。3 ）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽。4 、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。1 ）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶 頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一 步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平， 從而促使更多的教師

7、以他們 為榜樣，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2 ）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個(gè)教師都有學(xué) 習(xí)和提高的機(jī)會(huì)， 從而讓年輕教師盡快脫穎而出， 使我校的語文教學(xué) 新人輩出，充滿蓬勃生機(jī)。3 ）組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，組織語文 優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。5 、堅(jiān)持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。 全體初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有 關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究中考，真正吃透中 考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做 好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研 組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作

8、研討： 針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析； 針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí)，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研 討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語文成績?cè)谌h名列前茅。一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲。俗 語說“春的耕耘、秋的收獲，”回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有 著幾分充實(shí)、幾分感概本學(xué)期，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高 "的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中 扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì) 的提高起著關(guān)鍵性的影響， 本著為

9、教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度， 我們?cè)趯W(xué)期 初便讓老師們填寫“語文組活動(dòng)開展方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說自 己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容， 采用共同協(xié)議的辦法確 定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。 這么一來， 我們學(xué)習(xí)的 目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為 用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后 更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。二、入思想、理論著手，實(shí)踐課程改革。 曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí) 處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、

10、蜻蜓點(diǎn) 水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。 因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取 “多 閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn) 一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源， 經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料， 及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)， 擴(kuò)大自身的視野， 通過多渠道多方位地提高自身 的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此，在學(xué)期初的第 4 周我 們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料 （包括各類文件、 教 案、課件等等），如何下載相關(guān)資源，如何將壓縮的文件進(jìn)行 “解壓”， 從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的能力。 不光如此， 我們還注意 用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文、案例、審報(bào)課題。三、緊抓課

11、堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。 課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎 實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)， 不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我 挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我 們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例， 在教 研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像， 盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué) 習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握， 我們?cè)趯W(xué)期初就由黃孫堅(jiān)老師為組員們進(jìn)行了 Authorware 的再一次 培訓(xùn)，提高了老師們自制課件的能力， 以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí) 踐中。本學(xué)期葉桂桃、卓志法、郭芳芳和鄭祖波已能根據(jù)課例所需

12、， 自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效。在此，特別還要提到的是我們教研組的馬良德老師所執(zhí)教的 羅布泊，消失的仙湖、郭芳芳老師所執(zhí)教的戲曲大舞臺(tái)。在全體 教員們采用集體備課的方式， 深入課堂聽課并及時(shí)予以輔導(dǎo)， 從教學(xué) 設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、 教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高 了他們個(gè)人的綜合授課能力。其中馬良德老師所執(zhí)教的羅布泊，消 失的仙湖在片優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中獲得了第一名。四、存在的不足及今后努力的方向 （1）、我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于 聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？ 看什么？想什么？） 這三個(gè)問題都不能很好地掌握； 再者我們?cè)u(píng)課仍 較

13、停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng) 以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的 評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步 鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物， 多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的 素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的 12 個(gè)字充分 概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓， 唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng) 破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期即將結(jié)束，隨著課題的階段完成情 況

14、，我們辭去了忙碌而又充實(shí)的舊歲， 迎來了嶄新而又充滿希望的新 年。回顧我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步 伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。在這一學(xué)期的時(shí)間里，我們承擔(dān)著省級(jí)課 題研究的壓力，但壓力的存在卻讓我們?cè)诮虒W(xué)中不斷深入的研究、 探 討，真正的把我們的教研活動(dòng)落到了實(shí)處。一、確定目標(biāo)，自覺起航：借助語文課題的研究，我們?cè)诮虒W(xué)中把語文教學(xué)的整個(gè)過程分 成幾個(gè)主體部分進(jìn)行研究，各備課組也確立了自己的研究方向： 六年 級(jí)備課組主要負(fù)責(zé)研究在閱讀教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)閱讀的個(gè)性化與人文化的目標(biāo)；初二備課組主要負(fù)責(zé)研究語文綜合活 動(dòng)的設(shè)計(jì)模式，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)推廣；初三備課組主要負(fù)

15、責(zé)研究名著閱讀 與學(xué)生心靈溝通的教學(xué)思路；初四備課組主要研究的是中學(xué)古詩文的 閱讀理解與綜合運(yùn)用。課題的研究給我們帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方式的巨大變化。我們把這種變化化作了自覺行動(dòng)，不斷閱讀理 論專著、教學(xué)雜志、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并不斷帶著問題去研討， 結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行研讀，真正做到學(xué)以致用，將所掌握的新理念、新 方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為，充分發(fā)揮出課題理論在教學(xué)中的導(dǎo)航、 護(hù)航作用。二、開展教研，深入研究為了杜絕急功近利、追求時(shí)尚、流于形式，只有課題，沒有方 案、過程的現(xiàn)象，教研組實(shí)行教科研兩手抓：一手抓課堂教學(xué)教改試 驗(yàn)；一手抓課題分析研究實(shí)驗(yàn)。兩者相輔相成，課堂教學(xué)中遇到的實(shí) 際

16、問題能強(qiáng)有力地促進(jìn)課題研究的深入開展； 課題研究又能在課改中 起指導(dǎo)、檢驗(yàn)作用。各課題小組在認(rèn)真總結(jié)得失的基礎(chǔ)上，針對(duì)課改 過程中暴露出的問題，制定出切實(shí)可行的課題實(shí)施階段計(jì)劃， 并將計(jì) 劃落實(shí)到實(shí)處，紛紛寫出有創(chuàng)意、有分量的研究論文，課堂案例，推 出體現(xiàn)課題研究思想、落實(shí)新課程理念的研究課，成了我們深入研究 的基本模式課。三、舉辦活動(dòng)，促進(jìn)教改為了有效的把課堂教育教學(xué)的改革落到實(shí)處，并實(shí)現(xiàn)語文個(gè)性 化閱讀的目的，教研組開展各項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，有效地激活課題研究， 并在活動(dòng)中讓語文課堂充滿了個(gè)性化和活動(dòng)化、 人文化，并引起教師 個(gè)體之間的反思與共鳴。第一屆古詩文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)的開展，引發(fā)了學(xué)生內(nèi)部

17、潛在的學(xué) 習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生真正體會(huì)到了古典詩文的內(nèi)涵與妙處， 從而調(diào)動(dòng)了學(xué) 生多讀多背的思想意識(shí)。首次參加全縣中華古詩文知識(shí)競(jìng)賽所獲得第 三名的成績，就為我們開展活動(dòng)的意義做了定格。此后，我們積極宣 傳，加大力度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的好習(xí)慣，并開 展了校園活詞典和閱讀人生手抄報(bào)系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，不但挖掘了學(xué)生的潛能，克服自己的不足，更讓學(xué)生在自我創(chuàng)造中逐步完 善，真正擁有“學(xué)生命意義，明人生責(zé)任”的人文情懷和寬闊豐厚的 精神世界，為我們實(shí)現(xiàn)“書香校園”奠定了堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。四、加強(qiáng)教研質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于課堂教學(xué)的研究分析，我們積極準(zhǔn)備，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都落 到實(shí)處。沒有忽視

18、說課的作用，要求教師精心準(zhǔn)備好說課的材料，把 握好課堂設(shè)計(jì)的基本步驟，并具體闡明教學(xué)意圖，具體解釋好教學(xué)環(huán) 節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的，讓我們的說課打在 點(diǎn)子上。同時(shí)，要求各位教師積極進(jìn)行聽評(píng)課，這一方面是我們長期 以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍， 決不光說好聽話，大家都從幫教的 角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保 持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法， 在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng) 新意識(shí)?？梢哉f，我們的課堂教研活動(dòng)已經(jīng)真正的落實(shí)好各個(gè)環(huán)節(jié)， 基本模式可展示如下：課堂前奏（日常積累部分）課堂導(dǎo)入（抓住趣味性語言深入）課堂教學(xué)過程（體現(xiàn)教法與學(xué)法及其設(shè)計(jì)思路）

19、課堂拓展（真 正體現(xiàn)人文性問題或拓寬學(xué)生思路的問題） 課后作業(yè)布置（加強(qiáng)學(xué)生 個(gè)性化閱讀的訓(xùn)練）。五、查缺補(bǔ)漏，反思提針對(duì)教學(xué)中常規(guī)的做法，我們積極配合學(xué)校的常規(guī)管理，并針 對(duì)自己在教學(xué)中存在的不足，抓住學(xué)校常規(guī)統(tǒng)一檢查的這一環(huán)節(jié)進(jìn)行 準(zhǔn)備，反思教案設(shè)計(jì)、反思作業(yè)布置與批改方法、反思課堂檢測(cè)思路， 從反思中查找自己在教學(xué)中的得與失，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，揚(yáng)長避短， 減少今后教學(xué)中的隨意性和盲目性。六、做好幫教工作針對(duì)新教師的加入情況，我們也積極進(jìn)行分析，處理，要求老 教師加強(qiáng)對(duì)新教師的幫教， 并在最短的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一。 通過這 一學(xué)期的考試成績來分析， 年輕教師已經(jīng)在原來的教學(xué)水平上提升一 大快

20、，基本適應(yīng)了現(xiàn)代教學(xué)的理念和思想，并開始超越老教師。七、今后努力方向： 今后我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，但我們并沒有迷途，我們要牢牢 抓住更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平這一主線，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不 斷研討分析， 讓我們的教育教學(xué)能力更上一層樓， 讓我們的教學(xué)成績 一天一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期，語文教研組在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師 密切配合下，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)?？傮w工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、 反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷深化語文教學(xué)改革，努力 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念， 大力提高課堂教學(xué)效率， 以全面貫徹黨的教育方 針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科 自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展

21、了工作。一、學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)1 、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的 課 程標(biāo)準(zhǔn)，通讀了一、二本理論專著，如主體教學(xué)論學(xué)習(xí)論 學(xué)習(xí)策略在理論與實(shí)踐之間架起橋梁等，圍繞“減負(fù)”“素 質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué) 習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教 學(xué)觀和學(xué)生觀。2 、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí)，語文教師 要堅(jiān)持通讀二、 三種語文教學(xué)研究刊物， 及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和 語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教 學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)， 不斷練好自身的語文教 學(xué)“

22、內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求。3 、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究， 并根 據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力 做到了：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論 文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，卓有成效。4 、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、 交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀，以良 好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了語文課 程標(biāo)準(zhǔn)解讀， 了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更 好的學(xué)習(xí)、 實(shí)踐新課程理念， 我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)討論、 新

23、課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比， 以多種方式來學(xué) 習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、 教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng)，師徒 結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽 課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評(píng)課、聽課，努力提高 了教學(xué)水平。5 、利用光盤，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。 本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新 理念、新教材、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了 新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告，我們語文老師都深有同感， 那就是教材是載體， 作為語文老師， 要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。 語文老 師應(yīng)該是用教材教，而不是教教

24、材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章 的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng) 孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)， 讓學(xué)生有一副好口才， 一手好字， 一篇好文章。6 、學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教 師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn)， 消化、吸收。從特級(jí)教師的課中， 我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、 精練， 明白了語文課要出新， 更要扎實(shí)， 要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧 妙地結(jié)合起來。二、狠抓常規(guī)、改革教學(xué)、提高效率（一）落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語 文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高 課堂

25、教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期，在 對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下， 認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)， 牢固樹立教師的服務(wù) 意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué) 模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式； 語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué) 情景，激活學(xué)生的求知欲， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要， 研究和實(shí)施分層分類教學(xué)； 努力促使課 堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。1 、制訂教學(xué)計(jì)劃開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃

26、。2 、精心備課（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教 材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。 集體備課的基本程序：個(gè)人初備一一集體研討一一修正教案 重點(diǎn)跟蹤課后交流。 集體備課要做到 “三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人） 、 “四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、 研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、 統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）。（2）授課前認(rèn)真編寫教案。（3）做好課后小結(jié)和分析， 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因， 尋找對(duì)應(yīng)策略。（4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得 優(yōu)，一位優(yōu)減。3 、認(rèn)真上課作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)容量和課時(shí)安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn); 教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法