趙何軍作業(yè)3課堂觀察記錄_第1頁
趙何軍作業(yè)3課堂觀察記錄_第2頁
趙何軍作業(yè)3課堂觀察記錄_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、作業(yè)題目：請?zhí)峤灰环荨罢n堂觀察記錄” 。提示：請以教研組為單位，由教研組長分工，組內(nèi)成員借助“課堂觀察量表研制工具”設(shè)計個性化的觀察量表，并使用“課堂觀察量表”觀察同伴的課堂教學(xué)并分析觀察結(jié)果。作業(yè)要求：1. 字?jǐn)?shù)不少于 200 字；2. 請參考附件中的模板來完成課堂觀察記錄；3. 作品必須原創(chuàng)，做真實的自己。如出現(xiàn)雷同，視為不合格。附件：課堂觀察記錄課堂觀察記錄觀察者姓名趙何軍觀察者學(xué)校大理市雙廊鎮(zhèn)石塊完小授課教師喻杰飛授課班級五年級授課題目可能性授課科目數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)觀察對象教與學(xué)融合觀察主題教與學(xué)的融合使教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)化觀察維度觀察視角觀察點觀察記錄結(jié)果分析學(xué)生學(xué)習(xí)從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，認(rèn)識理解掌握

2、運用水平觀察教室最后排學(xué)生參與抽獎，初 步 了 解 可 能性激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生座位過道教 師 講 授 與 學(xué)生互動結(jié)合師生互動熱烈教師教學(xué)環(huán)節(jié)抽獎引出可能性確定事件、不確定事件猜謎游戲?qū)W生、教師互動面向全體學(xué)生呈示從抽獎中了解可能，不可能的含義，板書介紹知識點，課件呈現(xiàn)可能性學(xué)生，教師動作規(guī)范，知識準(zhǔn)確無誤呈現(xiàn)媒體、板書適當(dāng)練習(xí)結(jié)果學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率 （全班 24人） ：91.7% 優(yōu)秀，有效口頭練習(xí)正確率： 95.8% 優(yōu)秀 ，有效課堂文化學(xué)習(xí)興趣參與度回答問題熱烈積極優(yōu)秀，有效師生互動生生互動貼合課題，教師提 問 難 易 適 度并有拓展，學(xué)生討論有啟發(fā)性良好，有效價值觀體現(xiàn)滲透價值觀以 學(xué) 生 生 日 為不留痕跡，優(yōu)秀，有效例，理解認(rèn)識可能性，滲透關(guān)心關(guān) 愛 別 人 的 教育、不以自我為中心的教育教學(xué)改進建議教師的板書要考慮到全體學(xué)生都能清楚明白地看到，才能對知識點準(zhǔn)確無誤地理解、掌握；利用猜謎游戲讓學(xué)生鞏固提升對可能性的認(rèn)識時，多關(guān)注不夠活潑的一、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論