UnitWhenisyourbirthday66

1、Unit 8 When is your birthday?No. 110 Middle School by Cao Yi單元整體說明本單元主要學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成以及運(yùn)用序數(shù)詞表示日期的方法；學(xué)會運(yùn)用when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；學(xué)習(xí)名詞所有格( s 所有格) 的構(gòu)成和使用。本單元圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：數(shù)字游戲，學(xué)習(xí)序數(shù)詞的使用；任務(wù)二是：建立班級生日冊，學(xué)習(xí)日期的表示方法；任務(wù)三是：制作個(gè)人日歷，鞏固日期的表達(dá)和序數(shù)詞的使用。通過這三個(gè)任務(wù)型的活動(dòng)使學(xué)生掌握日期詢問和回答單元知識系統(tǒng) ( 樹 )When is your birthday? 一 My bi

2、rthday is October tenth What year were you born? I was born in 1992When is Leila's birthday? 一 Her birthday is September 5th 本單元總體目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握所學(xué)目標(biāo)語言；學(xué)會日期 ( 年、月、日 ) 的表達(dá)法；在互動(dòng)的交流中理解生日更多的含義并學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日：學(xué)會自己安排作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)一覽重點(diǎn)難點(diǎn)1 復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞l 一 312 詞匯：12 months ， 1st 一 31st ， birthday ， speech ，

3、contest ， trip ，party3 句型 When is your birthday? My birthday is October tenthWhat year were you born? I was born in 1992When is Leila's birthday? Her birthday is September 5thHow old are you? I'm fifteen 語法重點(diǎn)：使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；序數(shù)詞的構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用。單元學(xué)情分析本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌?，圍繞這一主題進(jìn)行一系列的交際活動(dòng)，使學(xué)生掌握

4、日期的表達(dá)法，正確使用 when 引導(dǎo)的特殊疑問句對日期進(jìn)行詢問。在學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法時(shí)要先學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成，學(xué)生在以前的課程里已經(jīng)學(xué)習(xí)了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學(xué)生感到頭痛，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變化，對比強(qiáng)化記憶。單元教案建議采用 Classifying ， Contrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷、日歷) 或制作課件( 反映月份特征，課內(nèi)外活動(dòng)) 等來展開課堂教案、Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，進(jìn)行“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的課堂教案和練習(xí)。本單元的教案法建議：

5、語音教案讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教案采取情景介紹或演示對比的方式進(jìn)行教案，讓學(xué)生在情境中操練、理解含義并學(xué)會運(yùn)用；口語教案采取 pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)互相操練；聽力教案 采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教案以填表、造句為主；語法教案總結(jié)規(guī)律、抓住特征、模仿操練。單元課時(shí)分配1/10本單元用3 課時(shí)教案section A 部分 用 1 課時(shí)Section B 部分用 1 課時(shí)Self Check 用 1 課時(shí)Section A教案內(nèi)容Section A( 教材 P47 49)教案目標(biāo)知識與能力Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)；通過談?wù)撟约?、?/p>

6、學(xué)以及父母家人的生日，理解生日更多的含義。過程與方法采用 Classifying ， Contrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來展開課堂教案、 Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或游戲，進(jìn)行“詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教案和練習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀Section A 的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情并學(xué)會在英語交流中注意他人的情感。教案重、難點(diǎn)及教案突破重點(diǎn)學(xué)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法。語法難點(diǎn)when 引導(dǎo)的特殊疑問句的構(gòu)成和

7、使用。教案突破Section A 重在通過使用when 引導(dǎo)的特殊疑問句對生日的詢問和應(yīng)答來學(xué)習(xí)日期的表達(dá)法，而表達(dá)日期的重點(diǎn)是掌握序數(shù)詞的構(gòu)成和使用。教案準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作一個(gè)能反映一年十二個(gè)月份的大掛歷或幻燈片；制作序數(shù)詞和基數(shù)詞的教案圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a 部分的插圖或反映各個(gè)月份特征的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過介紹月份來引入新課。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)基數(shù)詞的構(gòu)成；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日。教案步驟一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課Section A 的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。1. 教師可在黑板上掛一幅自制的能

8、反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹或播放課件，讓學(xué)生 邊看邊聽介紹： This is January This is February. ，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放 1a 部分的錄音 , 讓學(xué)生進(jìn)行模仿。2 ( 學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后) 教師可以指著掛歷說：My birthdayis on May2/104 When is your birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。1. 一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：This is January This is February ，跟著老師讀

9、幾遍；然后聽1a 部分的錄音，進(jìn)行模仿。2 一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：My birthday is ，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。二、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1播放 lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成lb部分的教案任務(wù)。2再播放 lb 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork 活動(dòng)，完成 lc 部分口語交際的教案任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用when 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a 部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a 部分的教案任務(wù)。4 播放 2b 部分的錄音

10、，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b 部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5再播放 2b 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的教案任務(wù)。6引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 2d 部分口語交際的教案任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用When is your his her birthday? My His Her birthday isWhat year were you1 聽 1b 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2再聽 lb部分的錄音，展開 Pairwork 活動(dòng)，完成 1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用 w

11、hen 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇? 一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a 部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4 聽 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b 部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。5 再聽 2b 部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。6 展開Pairwork 活動(dòng)，完成2d 部分口語交際的教案任務(wù)。先閱讀對話，再進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用 When is your his her birthday? My His Her birthday isWhat year wereyouborn? 1 was bor

12、n in 等目標(biāo)語言，完成2d 部分的教案任務(wù)。7 引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成3a 部分口語交際的教案任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用 When is your birthday? My birthday isHow old are you? I ' m fifteen 等目標(biāo)語言，完成 3a 部分的教案任務(wù)。8 引導(dǎo)學(xué)生展開 Pairwork 活動(dòng)，完成3b 部分口語交際的教案任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教案任務(wù)。3/10born? I Was born in 等目標(biāo)語言，完成2d 部分的學(xué)習(xí)

13、任務(wù)。7 展開Pairwork活動(dòng)，完成3a 部分口語交際的教案任務(wù)。任選一個(gè)身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用When is your birthday? My birthday isHow old are you? I ' m fifteen等目標(biāo)語言，完成3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。8 展開 Pairwork 活動(dòng)，完成3b 部分口語交際的教案任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教案環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Brithday Game 游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方

14、式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4 部分的教案任務(wù)。BirthdayGame 游戲活動(dòng)，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第 4 部分的教案任務(wù)。本課總結(jié)本課采用了 Classifying ， Contrasting 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 大掛歷 ) 或制作課件 ( 反映月份特征 ) 等來展開課堂教案、 Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)日期的詢問與表達(dá)，并通過詢問和談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日理解生日更多的含義、增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。板書設(shè)計(jì)Unit 8 When

15、is your birthday?Section A生詞：January ， February， March， April， May， June ， July， August ，September ， October ， November ， November ， December ， birth ， age ， old基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫onefirst1stnineninth9thsecond 2ndtwelvetwelfth 12ththreethird3rdtwentytwentieth20thfivefifth5ththirtythirtieth30

16、theighteighth8thThirty-oneThirty-first31st重點(diǎn)句型：When is your birthday? My birthday is October tenthWhen is Leila's birthday? Her birthday is September 5th語法重點(diǎn)：When is your birthday? What year were you born? How old are you?問題探究與拓展活動(dòng)月份的縮寫：一般的情況下，月份的名稱可以用前三個(gè)字母來縮寫，但May， Jut 和 July沒有縮寫形式： January Jan

17、 February Feb March Mar April Apt August Aug September-Sep October-0ct November-Nov December-Dec 練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)請寫出下列序數(shù)詞，注意它們的構(gòu)成規(guī)律4/101 第一 _ 第二 _ 第二 _第五 _ 第八 _ 第九 _2 第十 _ 第十二 _ 第十八 _3 第二十_ 第三十 _ 第四十 _第五十 _ 第八十 _ 第九十 _KEY ： 1 first ； second ； third ； fifth ； eighth ； ninth 2 eleventh ； twelfth ； thirteent

18、h ； eighteenth 3 twentieth ； thirtieth ； fortieth ； fiftieth ； eightieth ； ninetieth 個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)l 、數(shù)字游戲：在學(xué)習(xí)了基數(shù)詞和序數(shù)詞之后，學(xué)生基本上掌握了其結(jié)構(gòu)，但要做到靈活運(yùn)用，還需要不斷地操練。教師可以讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，分別寫上基數(shù)詞和序數(shù)詞 ( 從 l 到 31) ，在活動(dòng)時(shí)，將這些數(shù)字卡片放在桌子上，把學(xué)生分成兩組，讓其中的一組同學(xué)從中選出5 個(gè)數(shù)字，并且讀出來，另一組同學(xué)根據(jù)所聽到的內(nèi)容提示，在10 秒鐘之內(nèi)找出與之對應(yīng)的基數(shù)詞或序數(shù)詞。這種活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)詞的聽音、辨音能力和反應(yīng)

19、能力。Section B教案內(nèi)容Section B( 教材 P50-51)教案目標(biāo)知識與能力Section B 的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)、鞏固“ 日期的詢問和應(yīng)答” ；學(xué)會談?wù)撟约?、同學(xué)以及父母家人的生日；并學(xué)會自己安排作息時(shí)間。過程與方法采用 Classifying 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片、實(shí)物 ( 課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷 ) 或制作課件 ( 反映課內(nèi)外活動(dòng) ) 等來展開課堂教案、 Pairwork 問答式的口語交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言。情感態(tài)度價(jià)值觀Section B 的學(xué)習(xí)內(nèi)容安排課內(nèi)外的一些活動(dòng)，非常貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)

20、生活。通過互相詢問課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，不僅可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，而且還能學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教案重、難點(diǎn)及教案突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)日期的詢問和表達(dá)。語法難點(diǎn)when ， what 引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。教案突破Section B 主要是通過談?wù)撘恍┱n內(nèi)外活動(dòng)的日期安排來復(fù)習(xí)“ 日期的詢問和表達(dá)，這一目標(biāo)語言，也就是將這一知識靈活運(yùn)用到日常的交際活動(dòng)中，因此進(jìn)行Pairwork Groupwork 等口語交際活動(dòng)顯得很重要。教案準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作一個(gè)能反映一些課內(nèi)外活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作一個(gè)反映日程行事歷的圖片或幻燈片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片

21、。5/10學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)序數(shù)詞的構(gòu)成和日期的表達(dá)法；調(diào)查了解同學(xué)、朋友或家人的生日；為自己安排一個(gè)行事歷；整理一下學(xué)校所開展的活動(dòng)。教案步驟(1課時(shí))一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片( 日歷 ) ，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 pairwork 活動(dòng)，復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達(dá)”等目標(biāo)句型。2 播放教案課件或出示圖片、幻燈片( 能反映一些課內(nèi)外活動(dòng)) ，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述： This is a basketball game speech contest school trip party ，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。1 根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片( 日歷 )

22、 ，進(jìn)行 pairwork 活動(dòng)，復(fù)習(xí)“ 日期的詢問和表達(dá)”等目標(biāo)句型。2 觀看教案課件或圖片、幻燈片( 能反映一些課內(nèi)外活動(dòng)) ，一邊觀看，一邊聽老師描述： This is a basketball game speech contest school trip party 。并重復(fù)、跟讀，理解其語義。二、第二教案環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1 部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫一一對應(yīng)，完成1 部分的教案任務(wù)。2播放 2a 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成2a部分的教案任務(wù)。3再播放 2a 部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排

23、活動(dòng)，完成2b部分的教案任務(wù)。4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork 活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成2c 的教案任務(wù)。5引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork 活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a 的教案任務(wù)。6 引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b 部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完成 3b 部分的教案任務(wù)。1 閱讀第 1 部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫一一對應(yīng)，完成第l部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。2聽 2a 部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成2a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。3再聽 2a 部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安

24、排活動(dòng)，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。4進(jìn)行 Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成 2c 的學(xué)習(xí)任務(wù)。5進(jìn)行 Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a 的學(xué)習(xí)任務(wù)。6先閱讀 3b 部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教案環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高6/10教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 Groupwork 活動(dòng)，完成 4 部分的教案任務(wù)。通過這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 進(jìn)

25、行 Groupwork 活動(dòng)，完成 4 部分的教案任務(wù)。通過這種活動(dòng)，不但可以很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。本課總結(jié)本課采用了 Classifying 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，利用教案圖片、幻燈片、食物( 課內(nèi)外活動(dòng)、日程行事歷) 或制作課件 ( 反映課內(nèi)外活動(dòng)) 等來展開課堂教案、 Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)或游戲等小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固“ 詢問和談?wù)撊掌凇?的 E 語言；學(xué)會自己安排作息時(shí)間，并且通過互相詢問課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。板書設(shè)計(jì)Unit 8 When is your birt

26、hdaySection B詞匯： speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型： When is Sally's birthday party? It's October fifth.What events do you have at your school?When is it?語法： when, what 引導(dǎo)的特殊疑問句問題探究與拓展活動(dòng)序數(shù)詞：序數(shù)詞的構(gòu)成有一定的規(guī)律性，應(yīng)把序數(shù)詞和基數(shù)詞進(jìn)行對比后，總結(jié)出其內(nèi)在的規(guī)律，再進(jìn)行記憶是非

27、常有效的。一般的情況下，序數(shù)詞是在基數(shù)的詞尾加 -th ，但有的發(fā)生了一點(diǎn)變化，請參考下表：基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫onefirstlstTwenty-threeTwenty-third23rdtwosecond 2ndThirtythirtieth30ththreethird3rdFortyfortieth 40thfivefifth5thFiftyfiftieth50theighteighth8thSixtySixtieth60 thnineninth9thseventy seventieth70thtwelvetwelfth12theight)reightie

28、th80thtwentytwentieth20thninetyninetieth90thtwenty-oneTwenty-first21sthundredhundredthlOOthtwenty-twotwenty-second22nd練習(xí)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)請將月份與相關(guān)的中西方節(jié)日配對1 January A New Year's Day2 February B Tree Planting Day3 March C Fool's Day4 April D National Day7/105 May E Teachers' Day6 June F Spring Festiv

29、al7 July G Christmas Day8 August H Thanksgiving Day9 September I Founding of CPC( 中國共產(chǎn)黨)10 October J Mother's Day11 November K Army's Day12 December L Father's DayKEY ： AFBCJLIKEDHG個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)自制英文日歷：每個(gè)家庭都有日歷，但這些日歷都是漢語寫的，如果讓學(xué)生制作一個(gè)英文日歷，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)日期，并總結(jié)、記憶從第一到第三十一的序數(shù)詞的英文表達(dá)。為了減小學(xué)會的工作量，可以讓學(xué)生制作

30、自己生日所在月份或家人所在月份的日歷，并且要標(biāo)出自己的生日及家人的生日。教案探討與反思本單元主要學(xué)習(xí)名詞所有格('s 所有格 ) 的構(gòu)成和使用。在初次接觸“ 名詞所有格” 時(shí)，學(xué)生較難理解的可能是“ 所有格” 這個(gè)名稱，對于它的構(gòu)成，學(xué)生也許會覺得較容易。教師可通俗地告訴學(xué)生“ 所有格” 的意思是表示“ 的 ” ，這樣學(xué)生反而容易接受。在使用“ 名詞所有格” 形式時(shí)，學(xué)生容易犯錯(cuò)誤或混淆的主要是：將這種一's 構(gòu)成形式與 is 的縮寫形式混淆，如：My father's name's Jin Zhi，可以這樣告訴學(xué)生：名詞所有格的后面一般應(yīng)接名詞；勿將這種一&#

31、39;s 結(jié)構(gòu)盲目套用與人稱代詞上，代替物主代詞使用，如 He's father's name isLi Cheng。在教案初期，可不講授名詞所有格的其它形式，待時(shí)機(jī)成熟，再向?qū)W生介紹復(fù)數(shù)名詞所有格形式的結(jié)構(gòu)一' ，如： the students' bikes 。Self Check教案內(nèi)容Self Check( 教材 P52)教案目標(biāo)知識與能力復(fù)習(xí)詞匯 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August ， September ， O

32、ctober ， November ， December ， date ， birth ， age ， old ， speech contest trip ， party ， event ， an ， festival ， pop ， concert ， chorus ， lecture ， music ；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固“詢問和談?wù)撊掌凇钡哪繕?biāo)語言并運(yùn)用所學(xué)知識安排活動(dòng)。過程與方法運(yùn)用 Summarizing 和 Classifying 的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教案中，運(yùn)用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀本部分主要是復(fù)習(xí)、鞏固

33、 “ 詢問和談?wù)撊掌?” 的目標(biāo)語言。通過互相詢問課內(nèi)外活動(dòng)的安排日程，可以使學(xué)生學(xué)會合理地安排自己的作息時(shí)問，并增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情。教案重難點(diǎn)及教案突破重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯 birthday ， date ， month ， January ， February ， March ， April ， May ， June ， July ， August 。 September ， October ， November ， December ， speech ,contest, trip ， party ， event, an ， festival ， pop ， concert ， chores

34、 ， lecture ， music ；8/10復(fù)習(xí) “ 詢問和談?wù)撊掌凇?的目標(biāo)語言。教案突破通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交際活動(dòng)。教案準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類；上網(wǎng)查詢書中名人的出生年月。教案步驟(1課時(shí))一、第一教案環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l 部分的教案任務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、第二教案

35、環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教案任務(wù)。2 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人的出生年月，對學(xué)生不太了解的人物，教師可做說明，完成第3 部分的教案任務(wù)。1 在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。2 根據(jù)上網(wǎng)查詢的結(jié)果寫出某些名人，的出生年月，對不太了解的人物，可向老師詢問，完成第 3 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、第三教案環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的When is your birthday? M