五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析一、試卷分析此次數(shù)學(xué)試題較好體現(xiàn)了 義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 的新理念和目標(biāo)體系。具有如下特點(diǎn)：1、內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、 基本水平的培養(yǎng)情況， 也 適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計(jì)六個(gè)大題。2、取材比較貼近生活，評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的水平。本試卷題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)， 選擇源于孩子身邊的事和物，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如： （ 1）動(dòng)手操作，畫出三角形AO瞰點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。是生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）解決問題，用排水法測(cè)量西紅柿體積，在平時(shí)上課時(shí)做過實(shí)驗(yàn)。（3）解決問題，爸爸媽媽同時(shí)跑步

2、相遇問題等。這些都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中熟悉的事物， 便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。 這 也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生思維水平、觀察水平、動(dòng)手操作水平、解決問題水平。3、體現(xiàn)了靈活性。在考察學(xué)生“ 數(shù)的使用 ” 的內(nèi)容多是以不同形式出現(xiàn)的， 顯示了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的靈活性，有一定的深度和難度。二、質(zhì)量分析此次年五級(jí)共有231 人考試，合計(jì)18008 分，人均77.9 分，優(yōu)秀率 34.2% ，及格率84.8%。三、試卷具體分析試卷共分六個(gè)大題：（一）用心思考，認(rèn)真填空。共 8 小題。 出錯(cuò)最多的是第8 小題。 這道題是將一個(gè)長方體鋸成兩個(gè)同樣大小的正方體， 每個(gè)正方體的表面積是多少？學(xué)生填5

3、平方米。少部分學(xué)生沒有理解小正方體是1 立方米，有6 個(gè)面，每個(gè)面1平方米。第 3 題錯(cuò)的也多，學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)及2、 3、5 的倍數(shù)特征的理解使用不透徹，概念混淆。（二）判斷題。第 1 小題假分?jǐn)?shù)都比真分?jǐn)?shù)大是對(duì)的， 部分學(xué)生對(duì)假分?jǐn)?shù)、 真分 數(shù)概念沒吃透，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤。第 5 小題正方體棱長擴(kuò)大2 倍， 它的體積也擴(kuò)大2 倍。 少部分學(xué)生對(duì)正方體體積公式 V=a.a.a, 沒有掌握。（三）選擇題選擇題知識(shí)豐富，考了平移、最簡分?jǐn)?shù)、除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系、長方體、正方體表面積，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、找次品等知識(shí)點(diǎn)。少部分學(xué)生對(duì)知識(shí)概念沒有理解，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。（四）計(jì)算題絕大部分學(xué)生的口算水平

4、還是能夠的，但有一小部分亟待提升。分?jǐn)?shù)加減法最后得數(shù)沒有花城最簡分?jǐn)?shù)。簡便運(yùn)算沒有掌握方法，缺乏數(shù)學(xué)閱讀水平。（ 五）動(dòng)手操作畫正方形的對(duì)稱軸，學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)畫圖審美水平，準(zhǔn)確畫出對(duì)稱軸。畫出三角形AO瞰點(diǎn)。順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。少數(shù)學(xué)生對(duì) 旋轉(zhuǎn)位置方向模糊，導(dǎo)致丟分。（六）解決問題。共 4小題。特別是第1 小題，學(xué)生用 350-200=150毫升，最后求西紅柿的體積，應(yīng)將容積單位化成體積單位。多數(shù)學(xué)生沒有轉(zhuǎn)化。第 4 小題， 學(xué)生對(duì)長方體表面積公式?jīng)]有理解， 粉刷教師往往算六個(gè)面，導(dǎo)致錯(cuò)誤。四、從答卷情況看教與學(xué)存有的主要問題：從試卷各種不同題型的抽樣統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn), 學(xué)生基本知識(shí)掌握較為牢固。學(xué)生書寫絕大部分較為整潔，格式相對(duì)規(guī)范，反映出教師對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視， 學(xué)生學(xué)得相對(duì)較活， 解決問題的水平有很大的提升。但從答卷中也能夠看出，學(xué)生在做題細(xì)心方面，審題方面仍有欠缺，需要繼續(xù)增強(qiáng)。五、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：1、高年級(jí)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)水平的培養(yǎng)。2、增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與水平發(fā)展并重。3、繼續(xù)增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。4、教師應(yīng)多從