2022年新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊單元教學(xué)設(shè)計第一單元認識圖形

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元認識圖形單元教學(xué)設(shè)計旬陽縣城關(guān)第二小學(xué)王德琴單元教學(xué)教材分析第一單元：認識圖形（二）教材分析：認識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的， 通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。教學(xué)重點：讓學(xué)生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、 擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。教學(xué)難點：

2、通過觀察和實際操作， 使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2. 過程與方法目標(biāo)： 通過觀察和實際操作、 使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3. 情感與態(tài)度目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強與他人交往、合作的意識。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -第一單元認識圖形（二）第一

3、課時：認識平面圖形教學(xué)內(nèi)容：教材第1-3 頁例 1 認識平面圖形。教學(xué)目標(biāo)：1通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學(xué)難點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實物、學(xué)具等及課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，探究新知：1. 小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體 球 圓柱）2. 你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生在紙上畫一畫3. 你們畫下的圖形有什么特點？學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表

4、全班交流不同點：共同點：長方形對邊相等 4 個角都是直直的平面的正方形 4邊相等4 個角都是直直的不斷開的平行四邊形對邊相等 4 個角平面的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -圓沒有角即封閉的三角形有三條邊三個角二、鞏固發(fā)展：1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。3練習(xí)一第 1 題請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫

5、色，哪些涂成紅色？4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5第 2 題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法。三、提高練習(xí)：取長方形紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對折再對折。四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形各有什么特點？你有什么想問的？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -四、作業(yè)：練習(xí)冊第1 頁。課后反思：第二課時：拼一拼教學(xué)內(nèi)容：教材第3-4

6、頁例 2 拼一拼。教學(xué)目標(biāo)：1通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過學(xué)生大量拼擺圖形， 發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。4通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重難點：體會所學(xué)平面圖形的特征， 能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教法設(shè)計：引導(dǎo)觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊這是我們已經(jīng)認識的長方形、正方形和圓三位老朋友。二、啟發(fā)思維、引出新知精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

7、 - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -1認識三角形（1）教師出示一張正方形紙，提問：這是什么圖形？你能把一張正方形紙對折成一樣的兩部分嗎？學(xué)生活動，教師巡視，了解學(xué)生折紙的情況。組織學(xué)生交流三角形。出示三角形。板書：三角形 (2)提問：這樣的圖形在哪兒也看到過？(3) 師小結(jié)：在我們的生活中有許多物體的面是三角形面，只要小朋友多觀察，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。2認識平行四邊形（1）長方形紙怎樣折成兩個完全一樣的三角形？（2）學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視（3）折好后把兩個三角形剪下來。要想知道這兩個三角形是不是完全一樣，你能有什么辦法？（4）這樣兩

8、個一樣的三角形能拼出什么圖形？學(xué)生分組活動，教師巡視。交流探討。這個圖形就是我們要認識的另一個新朋友平行四邊形。 （出示圖形，并板書：平行四邊形）出示長方形，提問：這個圖形的面是一個什么圖形？”將長方形輕輕拉動。提問：現(xiàn)在這個圖形的面變成了什么圖形？小結(jié)：我們已經(jīng)認識了長方形，其實只要把它稍微變一變，就是一個平行四邊形了。我們生活中有很多地方就利用了平行四邊形可以變的特點制作了很多東西，如：籬笆、樓梯、伸縮門、可拉伸的衣架等。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -三、體驗深化（ p3做一

9、做 2）畫出自己喜歡的圖形四、練習(xí)鞏固(1) 練習(xí)一第 1 題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1 題圖，學(xué)生分組找學(xué)過的平面圖形并涂一涂，最后全班交流；(2) 練習(xí)一第 2、3 題。學(xué)生獨立完成。五、作業(yè)：練習(xí)冊第3 頁板書設(shè)計：課后反思：第三課時：練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：課本第5-7 頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特征。2、通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形的特征，能辨認和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)重難點：認識長方體和正方體的形狀以及特征。教法設(shè)計：引導(dǎo)觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1、長方形的特點。出示一個長方形結(jié)論精品學(xué)習(xí)資料

10、可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -2、正方形的特點。出示一個正方形結(jié)論二、師生互動，探究新知1、第 7 頁練習(xí)一第 6 題。仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。2、第 7 頁練習(xí)一第 7 題。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面? 各個面分別是什么圖形？是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢？3、第 6 頁練習(xí)一第 4 題。昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案， 今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。動手。匯報。三、鞏固新知第 7 頁練習(xí)一第 8 題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收

11、獲？五、作業(yè)：練習(xí)冊第4 頁課后反思：第四課時七巧板教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)合作協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力。2初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，最大限度發(fā)揮自己的想像力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入同學(xué)們，我們前面學(xué)了哪些平面圖形？這證明咱班同學(xué)都認識了平面圖形。那么，大家看老師手中拿的是什么？出示七巧板。（出示課題：七巧板。）七巧板是我國古代一種圖形游戲，已經(jīng)有 2500 年的歷史啦。今天我們就用它來做一些有趣的圖形游戲。在拼之前，大家先回答幾個小小的問題，為什么叫七巧板？師：誰能

12、說得更好？因為它是把一個大正方形分成了顏色不同的七塊。那我們大家一起看看這七塊分別是什么圖形？（教師隨手撕下一塊并貼到黑板上，學(xué)生說出它的名稱。著重講述3 號圖形叫什么。）有可能的答案：梯形、四邊形、平形四邊形，對不準(zhǔn)確的答案先給予肯定，再稍做比較，找出3 號圖形的特點，即有四條邊，兩邊互相平行，所以應(yīng)叫“平行四邊形”。讓學(xué)生再跟讀一遍。練習(xí)：七巧板中有 _個_個。哪些圖形較大，哪些圖形較??？哪兩個圖形一樣大？（若學(xué)生說出了 3 號圖形與 7 號圖形一樣大，要予以肯定。 ）二、拼一拼。1請小組長分發(fā)七巧板。2拼一拼：拼正方形、拼三角形，對獨立完成的學(xué)生及時給予表揚。三、練一練。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -1教師出示魚、蠟燭、帆船三幅較為簡單的圖形，讓學(xué)生分別說出像什么？再同桌合作，選出喜歡的圖形迅速地拼出來。（對拼得又對又快、合作好的同桌給予表揚）再出示貓、臺燈、鴨子比較復(fù)雜的三幅圖，讓學(xué)生先認再拼，操作方式同上。2師：現(xiàn)在請大家休息一下，老師請你們聽一個小故事，（放錄音，“守株待兔”題目不出現(xiàn)。