2022年擬行路難優(yōu)秀教案

1、學習必備歡迎下載擬行路難教材簡析：我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。門閥制度阻塞了寒士的仕進之路，一些才高的寒士自然心懷不平，這種不平反映在文學作品中，就成了這個時期的一個特色。鮑照的這首詩就是一個代表。學情分析：學生對于詩人所處的時代比較陌生，因此介紹我國魏晉南北朝時期的門閥制度是學生理解本詩所體現(xiàn)的思想情感的關(guān)鍵。教學目標：知識與能力： 1、了解詩歌的內(nèi)容。2、能分析文中“比興”用法的作用3、理解文中大幅渲染愁緒的用意。過程與方法：通過了解背景，分析手法感受詩人情感。情感態(tài)度與價值觀：樹立正確的人生觀。分析重點難點：教學重點：體會作者思想情感的變化過程

2、。教學難點：理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程。教與學的準備：學生預習，熟讀課文，了解魏晉時代的文人特點。教師準備課件，投影要點內(nèi)容。教學過程：一、導入精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載本單元學習的要點是“以意逆志，知人論世”，那么通過賞析示例長恨歌的學習，你能說說什么是“以意逆志，知人論世”嗎？生答：用自己的經(jīng)驗來推測作者的本意，理解詩歌要結(jié)合詩人所處的時代，那么我們今天就來結(jié)合鮑照的擬行路難來實踐一下“以意逆志，知人論世”的方法。二、明確本課教學目標：把握

3、詩人的思想情感。三、了解詩人：請同學讀書下注釋1。 它除了關(guān)于詩題的介紹， 主要介紹了鮑照的詩歌成就。讀課后相關(guān)鏈接，幻燈片顯示：唐代詩人杜甫就曾以“俊逸鮑參軍”來稱美李白，宋代敖器之說“鮑明遠如饑鷹獨出，奇矯無前”，明代陸時雍說這些都足以說明鮑照詩歌俊逸豪放，奇矯凌厲的藝術(shù)風格在中國詩歌史上的突出地位。（板書：鮑照才子）四、讀詩：下面我們來欣賞這位才子的佳作。1、學生自讀2、朗讀、齊讀五、分析詩歌內(nèi)容：讀過詩作后，請你找出一個代表詩人情感的詞？“愁”鮑照這位才子有什么愁呢？請你圍繞“愁”，回答下面的問題：1、愁什么？2、為何愁？3、愁的結(jié)果？1愁的內(nèi)容“命”（門第決定人生）精品學習資料 可選

4、擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載運用了比興手法，說明了像水是依照高下不同的地勢流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門第的高低貴賤決定的?！懊敝搁T第決定人生，有什么樣的門第就有什么樣的遭遇。作者認為非常不公平，但沒法改變，這里只是表面上認命了，實是對不公平社會發(fā)出憤怒的控訴。我國魏晉南北朝時期，實行門閥制度，主要由數(shù)十個大家族（士族）統(tǒng)治當時的社會，士族制度下的門閥士族特別是高級士族憑借門第出身就可做官，世世代代控制高級官職。他們造成“上品無寒門，下品無世族”的局面。（板書：鮑照寒士）問

5、：如果你是鮑照，擁有這樣的雙重身份，會有怎樣的情感呢？（以意逆志）生答：憤懣（懷才不遇）師問：為什么詩人的感情基調(diào)會是憤懣的呢？（啟發(fā)學生運用“以意逆志，知人論世”的方法鑒賞本詩）交流作者與作品信息作者信息鮑照，南朝宋文學家。字明遠。本籍東海（治所在今山東郯城）。南北朝文學家，擅長寫樂府詩，聞名于世，年青時就樹立遠大的政治抱負，自認為有非凡的才華，但由于出身寒門庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。2、如何解愁？借酒消愁，悲歌斷愁。3、愁的結(jié)果？吞聲躑躅不敢言。心非木石豈無感？反問句，情感達到高潮。不敢言：無可奈何，詩人精神上極度矛盾的痛苦和忍辱負重。精品學習資

6、料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載4、總結(jié)全詩全詩突出一個“愁”字，所嘆者愁，酌酒為消愁，悲歌為斷愁，不敢言者更添愁。5、請同學畫出詩人情感變化的曲線明確：平靜壓抑悲憤難抑激昂抗爭無奈壓抑6、師問：那么這首詩歌的主旨應該怎樣歸納？生答：鐘嶸詩品說鮑照“才秀人微，取湮當代”，本詩即是詩人的不平之鳴。抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。四、對比閱讀飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。討論陶淵明與鮑照面對同樣的門閥制度不

7、同的人生選擇。陶淵明淡定，清高鮑照痛苦、無奈參考名言：滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足。史記. 屈原列傳學而優(yōu)則仕?？鬃右龑В喝绻闶撬麄儯銓⒃鯓舆x擇，為什么？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載人生中可能會遇到很多的障礙，面對它們，你有選擇的權(quán)利，你的選擇將會決定你的人生方向。媒體使用：ppt課件板書設計：擬行路難鮑照才子寒士還才不遇的憤懣與愁苦激昂抗爭悲憤難抑平靜壓抑無奈壓抑布置作業(yè)：1背誦詩歌。2談談你對古代文人懷才不遇現(xiàn)象的認識。教學反思：任

8、何一種對教材的解讀、設計都必須圍繞單元教學目標展開，才能讓學生抓住主要掌握的詩歌鑒賞方法以意逆志，知人論世。其實這首詩并不難理解，只要在眾多的材料中幫助學生提煉出詩人鮑照的矛盾身份“才子”和“寒士” ，再簡單介紹魏晉南北朝時期的門閥制度，學生就很容易地能推出詩人所要精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載表達的愁情懷才不遇。至于對樂府問題知識的重復介紹、對詩歌節(jié)奏的細致把握、逐字逐句的意義理解等，可以舍去不要，因為這個單元的教學目標就是學會用“以意逆志，知人論世”的方法來理解詩歌中的情感。抓住主干，舍棄支流，才能讓學生在短暫的45 分鐘內(nèi)真正有收獲，才是真正的高效率教學。本課教學的有待改進之處在于“知人論世”方面，備課時我嘗試每句話都能與詩人的經(jīng)歷、情