電子商務教學設計(上交)

1、.電子商務概論教學設計一、課程基本信息 本課程屬于專業(yè)基礎課，是電子商務專業(yè)進一步研究學習電子商務系統(tǒng)與運作方式等內容的必備基礎課。也是其他專業(yè)了解電子商務知識的必修課或選修課。本課程全面介紹電子商務的基本概念和系統(tǒng)組成，分專題介紹各組成部分的特點、基本理論、實用系統(tǒng)和應用方法。本課程建議學時為60學時,適應于電子商務專業(yè)。二、課程的地位和作用電子商務是高等職業(yè)技術學院電子商務專業(yè)的核心課程。教學過程中主要采用案例教學法，根據(jù)教學目的、內容的需要，通過教師的精心策劃和引導,運用典型案例將學生放在實踐環(huán)境中，讓學生通過對實踐環(huán)境和事件本身的分析、討論，充分表達自己的見解, 以達到學習知識的目的。

2、 三、教材分析1、教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的設計思想。2、教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對推銷與談判的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。3、教材內容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)發(fā)展新趨勢、近期經典案例及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。4、教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性。四、教學目標分析1、能力目標：能熟練使用互聯(lián)網及一些常用工具；會熟練使用網上銀行、第三方支付工具等電子支付工具；能使用目前流行的各種平臺進行網上開店并進行網店管理運營；能熟練使用博客、論壇、即時聊天工具、搜索引擎等開展網絡營銷。2、知識目標：知道電子商

3、務的基本模式：B2C電子商務、C2C電子商務、B2B電子商務以及這幾種模式的代表性網絡平臺；懂得電子商務的標準、電子商務相關法律法規(guī)、電子商務支付、電子商務電子商務等基礎知識；明白電子商務的安全及風險；了解網絡創(chuàng)業(yè)相關知識。3、素質目標：學生應具有較高的信息技術素質、對網絡環(huán)境能敏銳體察；能用心尊重他人、不斷激勵自己；樂于團隊合作、善于整合資源；善于表達溝通、用于企業(yè)實踐、注重學以致用；及時適應環(huán)境變化、不斷開拓創(chuàng)新。五、學情分析 (一)學情分析1學生的目標高遠，但動力不足。大部分學生有好好學習的愿望，但是學習動力和自信卻嚴重不足。這一反差很大的現(xiàn)象值得我們認真思考和研究：學習動力和自信是由哪

4、些因素決定的？怎樣幫助學生樹立自信，增強學習的動力. 2學習適應性比較差。大一學生認為新課程進度快，不能適應，對所學內容不能及時做到消化理解。大二年級學生認為大二課程難度又上了一個臺階，也感到不適應。3學習自覺性和毅力不足。部分學生認為，高中學習是在老師的嚴格監(jiān)督下進行的，大學老師不如高中老師監(jiān)督嚴格；自己比較懶惰，沒有做到及時預習和復習鞏固。部分學生在做完作業(yè)后，沒有進行及時復習和預習，使學習中的問題越積累越多，這也是缺乏毅力造成的。4學習方法不得當。學生探索學習方法的意識不強。學習過程中存在著一定的隨意性和盲目性，大部分學生沒有探索出適合自身情況的學習方法。5學習和復習的效率低。遇到節(jié)假日

5、或班級活動，同學們心浮氣躁，不能安心學習；在考前復習中，也不能深入學習，淺嘗輒止，考試的時候漏洞百出。6學習環(huán)境。部分學生反映課堂紀律不好；教師的教學有問題，課堂上老師講解過多，鞏固練習不夠；部分老師的問題設計或提問方式不當，影響到參與課堂教學的廣度和深度；管理不嚴格，班風不好等。（二）教師指導建議1、有針對性的深化師德教育。要求教師不僅關心、愛護學生，還要了解、親近學生，把握學生的所思所想，真正成為學生的良師益友。注意研究新形勢下師德教育的新問題、新情況，有針對性的搞好教育和引導，使教師努力做到“學為人師，行為世范”。突出抓好個別教師的個別問題，消除其對學生健康成長的不良影響。2、關注學生的

6、心理變化。學生之間的心理依賴越來越突出?，F(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女，因為同輩之間擁有相似的心理世界、興趣愛好，平行之間的交流互動及影響越來越突出，相互的心理依賴越來越趨于明顯。3、正確引導學生盡快適應大學的學習生活：從前面的調查與比較研究可以看出，學生迫切需要教師在學習方法、策略、習慣上進行指導，為此有必要在學生中開設了“學法指導”專題講座。通過講座，使學生知道閱讀、記憶、筆記、聽課、練習、總結、復習等方面的一些具體方法。只有這樣才能構建結構完善、功能強大的學法結構，使學生成為會主動學習、終身學習的人。要努力創(chuàng)造一個適合學生心理健康成長的學校和家庭環(huán)境，給他們提供一個輕松、愉快、樂觀的學習環(huán)

7、境，一個平等競爭的生活環(huán)境，一個接受挫折教育的訓練環(huán)境，同時不失時機地對他們進行心理引導。 六、教學策略選擇與設計1、基本思路：電子商務的總體設計思路：打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，從“工作任務與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設定職業(yè)能力培養(yǎng)目標，變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，開發(fā)基于工作過程的項目課程，以工作任務為中心組織課程內容，讓學生在完成具體項目的過程中來構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。本課程以電子商務崗位能力需求為主線，培養(yǎng)學生分析市場能力、規(guī)劃設計能力、網站設計和分析的能力以及綜合分析運用策略的能力。課程內容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需

8、要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習的需要，并融合了相關職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。本課程是理論、實訓合一的課程，采用“做中學、做中教”的方法教學。教學效果評價采取過程評價與結果評價相結合的方式，通過理論與實踐相結合，重點評價學生的職業(yè)能力。2、教學活動策略本著課堂上以教師為主導、學生為主體的教學原則，這節(jié)課的教學主要采用教師展示課件，學生網絡查找，教師指導點撥，學生合作探究，師生共同學習等策略，為了達到課堂的最佳效果，在策略實施過程中關鍵是營造詩意氛圍，激活學生思維。七、教學資源與工具準備在教學過程中，為支持教師的教，我將Flash動畫與PowerPoint相結合，

9、增強直觀性，趣味性；為支持學生的學，則選擇了微機室的學習環(huán)境，并利用網絡信息資源，增強自主性、實效性。開發(fā)以項目教學為主導的、擁有學校教師與行業(yè)專家參與的公開出版教材，并完成配套的實驗實訓指導書、教師教學指導書和學生學習指導書等； 建成集紙質與電子、靜態(tài)與動態(tài)的圖書和網絡資源于一體的立體化教學資源庫，教學資源庫包括課程目標、教學內容、實驗實習實訓、教學指導和學習評價方案等要素。 建設學生校內真實或仿真環(huán)境的實訓室、案例討論室、企業(yè)工作室等實訓實習場所。 原有校外實訓基地的基礎上，建立多家陜西本地的校外實踐教學基地，與相關企業(yè)建立合作機制。八、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備一

10、、創(chuàng)設情境、新課導入播放Flash動畫；課件展示電子商務的相關元素。體味電子商務在現(xiàn)代社會中的地位與作用調動學生的學習積極性,貼近生活進行分析。Flash動畫與owerPoint相結合，加之網絡資源。二、查找信息、明確目的課件展示電子商務運作的主要特點；進而明確教學目的。利用網絡資源進行查找；匯報交流查找結果。使學生加深對知識的理解，在學習中明確方向。PowerPoint結合網絡資源。三、借鑒案例，指導要點課件展示企業(yè)案例；指導研讀主要手法；進而提出指導要點。案例分析,明確要點。讓學生有針對性地感悟情感，領會技巧,掌握企業(yè)電子商務的應用. PowerPoint課件四、模擬實驗，激發(fā)創(chuàng)作學生展示

11、實驗結果合作交流；發(fā)表意見；共同完成；獨立創(chuàng)作。使學生由點到面、進而到體地領悟電子商務功能特點。PowerPoint課件五、自主，展現(xiàn)個性課后作業(yè),自主學習發(fā)送電子郵件上交習作；品讀自己的習作。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及審美情趣。網絡資源。六、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新借鑒電子商務相關國內外新聞事件感悟，想象。讓學生的學習熱情延伸至課后，再作佳篇?？陬^報告教學流程圖開始課件導入新課網絡學生查找信息，明確目的課件學生借鑒案例，教師指導要點課件學生模擬實驗老師點評課件課堂小結，課外延伸結束九、教學評價設計 電子商務概論學生成績的考核評價總體上突出模擬訓練的過程和效果?？己说捻椖恐饕尚〗M成績及小組的個人考核和個人平時表現(xiàn)部分構成。其中個人平時表現(xiàn)（平時案例分析報告完成情況及考勤）占30，小組成績及小組內的個人考核占70（優(yōu)秀率不超過20%）。 課程基本結束時，指導學生進行教學評價。明確評價的具體內容，以學生自評為主，學生互評，教師評價為輔?？隙▋?yōu)點的同時，指出問題所在，以及改進建議等。附：學生自評表內容  項目知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀得分創(chuàng)設情境，新課導入555 查找信息，明確目的5102 借鑒實例，指導要點5102 模擬實驗，激發(fā)學習5103 自主作業(yè)，展現(xiàn)個性5103 課外延伸，鼓勵創(chuàng)新555&#