新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元教學(xué)設(shè)計

1、1 第一課時倍的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo) ：1. 知識與技能： 理解掌握倍的概念，學(xué)會解決已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另一項的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力2. 過程與方法：經(jīng)歷倍的概念的形成過程，充分理解倍的含義。3情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點：理解“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義，并會運(yùn)用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。難點 : 建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的一般思路，根據(jù)圖形會求解倍數(shù)。課型： 新授方法： 講授與質(zhì)疑引導(dǎo)相結(jié)合手段： 彩色粉筆教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入請 3 名女生站在第一排，再請6 名男生站在第

2、二排。第一排有幾個女生？第二排有幾個 3？我們就說男生人數(shù)是女生的2 倍。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的知識。二、授新1出示教材第 50 頁例 1，初步形成“倍”的概念。（1）圖中有多少根大胡蘿卜？那帶葉子小胡蘿卜有多少根？把 6 根小胡蘿卜 2 根 2 根放在一起，就是幾個2 根？我們就說小胡蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的3 倍。（2）白蘿卜一共有幾根？如果白蘿卜每 2根放在一起，就有幾個 2根， 那白蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的幾倍？2鞏固“倍”的概念。教材 p50-“做一做”第 2 題。第二行每 5 根小棒擺在一起，要擺幾個5 根？一共有多少根？（1）學(xué)生獨(dú)立思考（2）小組內(nèi)計論交流。（3）分別讓學(xué)生

3、說一說是怎么做的。（4）班內(nèi)匯報并談?wù)勈窃鯓佑嬎愕摹? 三、練習(xí) 。1.教材 p50-“做一做”第 1 題。指名學(xué)生回答，其他學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。2.教材 p53-練習(xí)十一第 1 題。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填，指名學(xué)生回答并集體訂正。四、小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 板書：倍的認(rèn)識胡蘿卜： 2 根胡蘿卜： 2根紅蘿卜： 6 根3 個 2 根白蘿卜： 10 根5 個 2 根紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3 倍白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5 倍作業(yè)：1. 課后練習(xí)題2. 練習(xí)冊反思：第二課時倍的認(rèn)識練習(xí)課教學(xué)目標(biāo) ：1. 知識與技能： 通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“求一個數(shù)的幾倍是多少”應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和

4、解答方法，并能解答有關(guān)的應(yīng)用題。2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的分析問題能力。3情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣重點： 熟練解決“倍數(shù)關(guān)系”的應(yīng)用題。難點 : 熟練解決 “ 倍數(shù)關(guān)系 ” 的應(yīng)用題。課型： 練習(xí)3 方法： 遷移、類推的學(xué)習(xí)法。手段： 彩色粉筆教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識了“倍”，知道了：幾個幾我們還可以用一個數(shù)的幾倍來表示，如： 3 個 4 可以說成是（4 的 3 倍）；要求一個數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個幾是多少， 用乘法。如：求 2 的 5 倍是多少， 就是求（5 個 2）是多少。二、引導(dǎo)練習(xí)填空（學(xué)生口答）（1）2 的 4 倍是

5、（）個 2；（2）3 的 5 倍是（）個 3；（3）6 的 2 倍是（）個（）（4）7 的 3 倍是（）個（）。（5）7 個 2 是 2 的（）倍；（6）3 個 4 是 4 的（）倍；（7）5 個 3 是（）的（）倍；（8）4 個 7 是（）的（）倍。三、課本練習(xí)第一小題。請同學(xué)們自己讀一讀題，找一找這里面的條件和問題。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：條件是蝴蝶有 5 只， 蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的4 倍。 問題是蜻蜓有多少只？教師引導(dǎo)：這是一道求（5 的 4 倍是多少）類型的題目，用（乘法），所以式子就是（ 45=20（只）。誰能把剛才分析的過程完整的說一遍呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這是一道求5 的 4 倍是多少類型的題目

6、，用乘法，所以式子就是45=20（只）。第二三四小題按照剛剛的方法，自己做一做。交流答案。請學(xué)生說一說這是一道什么類型的題目。師生總結(jié)：前三道題用到的是：求一個數(shù)的幾倍是多少，用（乘）法。第四道題，是求幾個幾是多少。第六題（口答）（1）請說一說從線段圖中讀出了些什么？（設(shè)計意圖：檢查學(xué)生對線段的認(rèn)識情況）預(yù)設(shè)學(xué)生回答：蝸牛有7 只，七星瓢蟲是蝸牛的 3 倍，問：七星瓢蟲有多少只？（2）請同學(xué)想一想這是一道什么類型的4 題目。 預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這是一道求7 的 3 倍是多少的題目，用乘法。（3）請同學(xué)在練習(xí)本上列出式子。（4）交流答案。第八題。 （2）交流答案。（3）說說這樣列式的依據(jù)。三、鞏固提

7、高花園里有 6 只蝴蝶，蜜蜂的只數(shù)是蝴蝶的7 倍，蜜蜂有多少只？請同學(xué)根據(jù)條件提出問題。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：蜜蜂有多少只？師生一起復(fù)述題目。請同學(xué)說一說自己的想法？預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 76=42（只）答：蜜蜂一共有42只。請同學(xué)說說自己為什么要這樣列式？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：這是一道求6 的 7倍是多少的題目四、小結(jié)同學(xué)們，今天我們對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？還有什么不明白的問題嗎，大家交流一下。作業(yè)：1. 小明和小亮看同樣的書，小明看了7 頁，小亮看的頁數(shù)是小明的5倍，？ 請同學(xué)想一想，可以提出什么樣的問題？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：小亮看了多少頁？請同學(xué)把題完整的復(fù)述一遍。根據(jù)這個問題

8、請同學(xué)在練習(xí)本上列出式子。 （只要求列式計算）預(yù)設(shè)學(xué)生回答： 57=35 （頁）答：小亮看了 35 頁書。2. 練習(xí)冊反思：第三課時一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍教學(xué)目標(biāo) ：1. 知識與技能： . 能正確解決有關(guān)倍數(shù)的計算問題，并會運(yùn)用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2. 過程與方法： 經(jīng)歷倍的認(rèn)識及應(yīng)用的過程，使學(xué)生體驗歸納、概括的思想和方法3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、全面思考的習(xí)慣5 重點： 掌握與“倍”有關(guān)的計算方法。難點 : 學(xué)會運(yùn)用倍的相關(guān)知識解決實際問題。課型： 新授方法： 講授與質(zhì)疑引導(dǎo)相結(jié)合手段： 彩色粉筆教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入第一排擺： 5 根第二排擺第一排

9、的5 倍。第二排擺（）個 5 根，一共有（）根。今天我們來學(xué)習(xí)已知兩項如何求倍數(shù)。二、授新1體驗求解倍數(shù)的一般思路。的個數(shù)是的幾倍，說說你是用什么方法計算的。生獨(dú)立思考，自主解答。解法一：畫示意圖。星星：圈圈：所以，圈圈的個數(shù)是星星的3 倍。解法二：要求是的幾倍，就是求9 里面有幾個 3，用除法計算： 93=3?；仡櫯c檢驗：星星有3 個，圈圈是它的 3 倍，就是 3 個 3，所以是 9 個，解答正確。2鞏固“已知兩項求倍數(shù)”的解題思路。教學(xué)教材 p51-例 2。（1）問題討論，需要利用哪些信息？擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？（2）學(xué)生討論，歸納方法。第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的

10、幾倍，就是求12 里面有幾個 4，用除法計算：124=3。師生共同檢驗：掃地的4 人，4 的 3 倍是 12，正好是擦桌子的人數(shù)，解答正確。3.歸納與總結(jié)。“已知兩項求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題， 可以用圖示法， 也可以直接用除法計算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。三、練習(xí) 。教材 p53-第 2 題。6 學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。四、小結(jié)解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題“已知兩項求倍數(shù)”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題， 可以用圖示法，

11、也可以直接用除法計算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。作業(yè)：1. 課后練習(xí)題2. 練習(xí)冊板書：一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍星星：圈圈：所以，圈圈的個數(shù)是星星的3 倍。反思：第四課時求一個數(shù)的幾倍是多少教學(xué)目標(biāo) ：1. 知識與技能：理解“已知一項和倍數(shù)求另一項”的含義，并會運(yùn)用倍數(shù)的知識解決簡單的問題 2. 過程與方法：經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”過程，體驗如何求解另一項。7 3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生分析、理解的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。重點： ：經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”過程，學(xué)會求解。難點 : 建立 “已知一項和倍數(shù)求另一項” 的一般思路，學(xué)會求解有關(guān)倍

12、數(shù)的問題。課型： 新授方法： 講授與質(zhì)疑引導(dǎo)相結(jié)合手段： 彩色粉筆教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入1.媽媽買了 6 個面包， 3 塊蛋糕。面包的數(shù)量是蛋糕的幾倍？2.文具盒里有 8 支鉛筆， 2 支圓珠筆。鉛筆的支數(shù)是圓珠筆的幾倍？生獨(dú)立完成，師指名板演，然后集體訂正。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)倍數(shù)的問題已知一項和倍數(shù)求另一項。二、授新1 “已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路。教學(xué)教材 p52-例 3。出示情境圖，指名學(xué)生說說圖意。已知軍棋的價錢是8 元，象棋的價錢是軍旗的4 倍，求象棋的價錢。生自己思考，交流想法。（1）閱讀理解：知道軍旗的價錢，要求象棋的價錢。知道了兩種價錢的關(guān)系。（2）分析與解答：解法一

13、：要求象棋的價錢，就是求4 個 8 是多少？列式計算： 84=32（元）所以，象棋的價錢是32 元。解法二：圖示法。軍旗： 8 元象棋是軍旗的 4 倍象棋：32 元（3）回顧與反思： 32 元是 8 元的多少倍？32 8=4 可知解答正確。三、練習(xí) 。1.教材 p54-第 5 題。學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說自己的解題過程和方法。2.教材 p54-練習(xí)十一第 6 題。學(xué)生獨(dú)立完成，小組訂正。8 四、小結(jié)2歸納與總結(jié)。“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問題。第二步：選擇合適的方法解決問題， 可以用圖示法， 也可以直接用乘法或除法計算出結(jié)果。第三步：

14、回顧與反思，檢驗解答是否正確。板書：求一個數(shù)的幾倍是多少軍旗： 8 元象棋是軍旗的 4 倍象棋：32 元作業(yè)：1. 課后練習(xí)題2. 練習(xí)冊反思：第五課時整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：1. 知識與技能：進(jìn)一步掌握本單元知識。2. 過程與方法：通過整理，回憶，形成知識系統(tǒng)。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。重點： 進(jìn)一步掌握本單元知識。難點 : 學(xué)生總結(jié)能力的培養(yǎng)課型： 復(fù)習(xí)方法： 引導(dǎo)強(qiáng)化9 手段： 彩色粉筆教學(xué)過程 ：一、 復(fù)習(xí)回顧說說倍的含義及已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另一項的一般方法？指名回答。1.奶奶家里養(yǎng)了 28 只小雞， 7 只母雞。小雞的只數(shù)是母雞的幾倍？2.小明買了 9 張貼紙，小王的貼紙是小明的4 倍。小王有幾張貼紙？生獨(dú)立完成，師指名板演，然后集體訂正。二、基礎(chǔ)練習(xí)1教學(xué)教材 p54-7。出示情境圖。要求學(xué)生說出解題過程，提出不同的數(shù)學(xué)問題。踢毽子游戲，王平只踢了3 個，李芳踢了 18 個。（1）李芳踢得個數(shù)是王平的幾倍？（2）劉梅踢得個數(shù)是王平的2 倍，劉梅踢了多少個？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？2.教材 p55 練習(xí)十一第 8 題