品社課《爸爸媽媽辛苦了》評(píng)課稿

1、品社課爸爸媽媽辛苦了評(píng)課稿品德與社會(huì)課程是以兒童生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)品德 良好，促進(jìn)兒童良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的課程。課程源 于生活，又高于生活，最后要指導(dǎo)生活。田老師的這節(jié)爸 爸媽媽辛苦了真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，的主導(dǎo)思想，體 現(xiàn)了品德與社會(huì)課程的理念。這是一節(jié)實(shí)實(shí)在在有意義的課， 通過(guò)教學(xué)孩子們近一倍體會(huì)和理解父母工作的辛苦，從而產(chǎn) 生對(duì)父母深深的關(guān)心、體貼與熱愛(ài)，濃濃的親情油然而生。 同時(shí)也豐富了孩子們的內(nèi)心體驗(yàn)，促進(jìn)了孩子們內(nèi)心世界的 發(fā)展和主體意識(shí)的形成。整節(jié)課，層次清晰，設(shè)計(jì)巧妙，實(shí) 效性強(qiáng)，教師語(yǔ)言親切，讓我深受啟發(fā)?？v觀本節(jié)課，我認(rèn) 為主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：一、游戲引趣 營(yíng)造氛圍和

2、諧的課堂氣氛能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，田老師以猜一猜 的小游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師以一顆真誠(chéng)的心去引 導(dǎo)學(xué)生。愛(ài)玩是孩子們的天性，田老師讓孩子們把家長(zhǎng)的工 作做成動(dòng)作，其他孩子猜是什么工作，即增強(qiáng)了趣味性、又 鍛煉了學(xué)生的表演、觀察、分析、理解能力。在活動(dòng)中，孩 子們進(jìn)一步了解了家長(zhǎng)們的工作，同事體驗(yàn)著快樂(lè)，然后讓 學(xué)生交流自己對(duì)父母工作中一項(xiàng)最深的一件事情，又以和諧 的課堂氛圍優(yōu)化了學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠做到想說(shuō)、敢說(shuō)、愿 意說(shuō)，的課堂，從游戲到交流，再到感悟，無(wú)一不體驗(yàn)著和 諧的課堂氣氛，從而提高了品德的教育的實(shí)效性。了解生活，尋找鏈接 品德與社會(huì)的課堂應(yīng)該是常態(tài)化的 課堂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入

3、真實(shí)的生活世界，對(duì)自己的生活進(jìn)行有 意義的觀察體驗(yàn)。 1. 選擇熟悉的生活場(chǎng)景。如：田老師 再讓學(xué)生了解醫(yī)生、教師的職業(yè)中，放錄像讓感。 受生 活中父母工作的辛苦， 讓學(xué)生體會(huì)到各種職業(yè)的重要性 2. 激活已有的生活實(shí)踐。品德與社會(huì)的形式源于他們對(duì)生活的 感受、認(rèn)知和體驗(yàn)，在了 解各種職業(yè)時(shí)，老師讓學(xué)生進(jìn) 行交流，特別是在教師這一職業(yè)中捕捉到了生活實(shí)踐，他們 天天都可以感受到老師的辛苦。學(xué)生手機(jī)的材料豐富了課程 內(nèi)容， 體現(xiàn)了生活課程的基礎(chǔ)這一特點(diǎn)。 三、關(guān)注需要， 確定溝通 田老師與學(xué)生的生活進(jìn)行了溝通。她立足于教 材，又不拘泥于教材，努力開(kāi)發(fā)科成績(jī)鞥資源。只要細(xì)心觀 察，資源無(wú)處不在。如：

4、一位學(xué)生再說(shuō)我的爸爸是一位交警 時(shí)，教師播放了這位學(xué)生的爸爸工作的場(chǎng)景。真實(shí)的人地再 現(xiàn)了爸爸工作的情況。孩子們看到了交警的辛苦。這樣利用 資源，然后引入這個(gè)職業(yè)的重要，一個(gè)安定的社會(huì)需要這個(gè) 職業(yè)沒(méi)這個(gè)職業(yè)也是平凡而偉大的。然后與學(xué)生進(jìn)行溝通， 爸爸媽媽工作這樣辛苦，你愿意為他們做點(diǎn)什么？學(xué)生能表 達(dá)出真情實(shí)感， 四、創(chuàng)設(shè)情境，把握重點(diǎn) 教學(xué)中田老 師利用游戲創(chuàng)設(shè)情境，用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，如：你想對(duì)父母說(shuō) 點(diǎn)什么？你郵箱為父母做點(diǎn)什么呢？找汪洋在學(xué)生情感得到升華，感受頗深的情況下，學(xué)生真實(shí)的感受到了父母的辛 苦，發(fā)自內(nèi)心的想感謝父母，為他們捉些力所能及的事情。 五、值得商榷的幾點(diǎn) 1. 課的開(kāi)始， 讓學(xué)生交流父母從事的 職業(yè)，學(xué)生了解的不夠深入， 有些草率。 2.在交流老師這 一職業(yè)時(shí)如果能就教師自己的工作做深入的說(shuō)明和介紹效 果會(huì)更好。3. 在學(xué)生用動(dòng)作介紹父母做什么工作一環(huán)節(jié)，做得不夠典型，學(xué)生看不太明白，可是一猜即中，顯然實(shí)現(xiàn) 做的準(zhǔn)備，真樣不好。4. 課堂中個(gè)別學(xué)生注意里不集中，說(shuō)明沒(méi)有激發(fā)足夠的興趣，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性。 5. 教師的語(yǔ)言過(guò)多，如果能再簡(jiǎn)練一