學(xué)校安全工作論文提高處置突發(fā)事件能力確保學(xué)校安全穩(wěn)定

1、學(xué)校安全工作論文提高處置突發(fā)事件能力，確保學(xué)校安全穩(wěn)定近年來，學(xué)校突發(fā)事件的發(fā)生機(jī)率有所增高。對(duì)于學(xué) 校突發(fā)事件，一旦處理不當(dāng)或不及時(shí)，就有可能使整個(gè)學(xué) 校變成社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，弄得人心惶惶，不僅教師無法專 心授課，學(xué)生亦焦慮不安。因此，校長(zhǎng)必須要不斷提高處 置突發(fā)事件的能力，化危為安，創(chuàng)建和諧校園，確保學(xué)校 安全穩(wěn)定。一、要有敏銳的洞察力。突發(fā)事件并非是“空穴來風(fēng)”, 在其醞釀、發(fā)生、發(fā)展過程中，必然會(huì)表現(xiàn)出一些不易被 人察覺的跡象。作為一名校長(zhǎng)，首先要善于捕捉那些初露 端倪的表面現(xiàn)象，掌握真實(shí)的信息，在此基礎(chǔ)上做出準(zhǔn)確 分析判斷；其次，學(xué)校一旦發(fā)生突發(fā)事件，必須在規(guī)定的 報(bào)告時(shí)間，按照規(guī)定的

2、報(bào)告程序向教育局和有關(guān)部門報(bào)告, 并及時(shí)做到對(duì)各種新情況、新問題胸中有數(shù)；第三，校長(zhǎng) 要較好地把問題化解在基層、化解在內(nèi)部、化解在始發(fā)狀 態(tài)，從而主動(dòng)有效地防范和避免事態(tài)的擴(kuò)大。這就需要校 長(zhǎng)要有高度的政治責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，在平常工作中時(shí) 時(shí)處處以身作則、身體力行，率先提高執(zhí)行力、公信力和 感召力，努力打造“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的 教干團(tuán)隊(duì)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度直面矛盾、果斷處置。二、要有快速的反應(yīng)力。只有做到快速反應(yīng)，多謀善 斷，速戰(zhàn)速?zèng)Q，才能掌握處置突發(fā)事件的主動(dòng)權(quán)，將事件 可能產(chǎn)生的不良后果控制在最小限度。首先，要迅速查清 事由。對(duì)事件的起因、事態(tài)程度、發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)影響等 情況進(jìn)行

3、深入調(diào)查摸底，掌握實(shí)情、為事件妥善處置做好 基礎(chǔ)性工作。其次，要因情施策，區(qū)別對(duì)待。根據(jù)事件的 不同起因和性質(zhì)，對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的措施手段， 尤其要時(shí)刻注意事件的動(dòng)向，不斷地應(yīng)對(duì)調(diào)整，絕不能有 僥幸麻痹心理。第三，決策要有適度超前性。要充分考慮 事件的發(fā)展變化，立足本地本校實(shí)際，留有周旋的余地， 從而運(yùn)籌帷幄?？傊熳之?dāng)頭，迅速果斷采取行動(dòng)， 在最短的時(shí)間內(nèi)控制住局勢(shì)，這是應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、要有細(xì)致的疏導(dǎo)力。突發(fā)事件來勢(shì)猛，發(fā)展快， 稍有不慎，將造成失控局面。這就需要校長(zhǎng)和教干團(tuán)隊(duì)有 迎難而上、有處變不驚、大膽果斷的氣魄，有審時(shí)度勢(shì)、 隨機(jī)應(yīng)變的膽略，有令出法隨、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。校

4、長(zhǎng)首 先要堅(jiān)持群策群力，尋求最佳方案。一個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 畢竟有限，善于集中班子的集體智慧，充分聽取大家意見, 在集聚各方智慧的基礎(chǔ)上擇善而從，制定切實(shí)可行、行之 有效地解決問題的方案。其次要善于借助外力，注重抓住 關(guān)鍵的人，用好有影響的人，努力整合各方面力量，千方 百計(jì)做好正面宣傳和正面溝通工作，絕不能被動(dòng)應(yīng)對(duì)、順 其自然。第三要注重因情施策，針對(duì)不同事件的成因和事 態(tài)走向、對(duì)癥下藥，促使問題和矛盾盡快得到解決。四、要有深刻的反思力。舉一反三，提高認(rèn)識(shí)，這是 誰都明白的道理。在處置突發(fā)事件工作中，同樣也需要我 們及時(shí)總結(jié)，反思不足，變壞事為好事，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工 作的再完善與教干團(tuán)隊(duì)凝聚力的再提高。做到這一點(diǎn)，最 首要的問題是深刻反思，學(xué)會(huì)把握客觀規(guī)律，不斷豐富我 們的工作方法，積累我們的工作經(jīng)驗(yàn)。其次是增強(qiáng)應(yīng)急處 置的能力，不斷提升校長(zhǎng)處置突發(fā)事件的本事和能力。第 三，始終堅(jiān)持“打鐵還要自身硬、身正不怕影子斜”，不 “退”、不“變”、不“躲”、不“假”，始終保持良好心理 承受力與心理素質(zhì)，心靜淡泊，心地坦蕩，一身正氣，一 心為公，泰然處事。美國(guó)思想家弗朗西斯曾經(jīng)說過：處理意外事件的最常 用手段是制定預(yù)案一一想象可能發(fā)生的情況，分析它們的 影響，并制定消除消極影響和促進(jìn)積極影響的策略。將預(yù) 案