中學生養(yǎng)成教育心得體會3篇【精品】

1、養(yǎng)成教育的內(nèi)涵包括知、情、意、行等方面。養(yǎng)成教育的標準與社會對人才的需求相契合。下面是 為大家準備的中學生養(yǎng)成教育心得體會，希望大家喜歡!世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。良好習慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學生一輩子都受益的良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。習慣是人生的主宰， 是一種頑強而巨大的力量。 一旦養(yǎng)成了壞習慣, 就會使一個人受害終生 ; 相反 , 良好的習慣會使一個人受益終身。 “思想決定行為 , 行為決定習慣, 習慣決定性格 , 性格決定命運，命運決定人生 ! ”目前 , 由于種種原因 , 在中學生中存在思想道德素質(zhì)不高,

2、在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。 因此加強學生日常行為習慣養(yǎng)成教育, 不斷促進學生綜合素質(zhì)的提高, 顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對學生進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：（一）規(guī)范養(yǎng)成教育、規(guī)范學校管理制。首先，在衛(wèi)生習慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學習習慣方面，主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇?。如老師講課時，同學回答問題時， 他們時常中途攔截 ; 甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。 在班干的培養(yǎng)方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學，熟

3、記校規(guī)校紀、班規(guī)班紀。加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果I1違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。（二）抓好學生的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育就是要讓學生形成良好的行為習慣，良好的行為習慣是搞好學習的前提。有了良好的行為習慣就會主動積極地學習，并且愿意搞好學習。良好的行為習慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴肅的場合說笑、 隨地吐痰扔垃圾，

4、 不出口污言穢語， 主動學習 , 主動做好分內(nèi)之事， 助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。（三）警句的鞭策作用如何使學生在感悟中明白甚至于接受 “從小事做起， 養(yǎng)成良好習慣” 的重要性， 從政治、語文課本中搜集了一些為學生喜聞樂見的古語、名言、警句，如： “勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 、 “千里大堤，潰于蟻穴” 、 “針眼大的窟窿斗大的風”等，把他們請到德育教育的課堂， 引導學生把握它們的意旨， 領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵， 牢記它們說明的道理， 實踐其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。（四）養(yǎng)成課前預習習慣培養(yǎng)了學生的預習習慣

5、。我認為學生的預習習慣在和其它習慣比起來，它占有相當重要的地位，如果沒有良好的預習習慣，特別是對于學習語文、數(shù)學等學科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學生要是沒有提前預習的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通， 的主要內(nèi)容更是不了解。 老師在安排的課時內(nèi)進行教學活動的話會費時費力， 效果也不佳。 學生的預習習慣的培養(yǎng)非常重要 ! 預習時有不懂的可以標注， 等到老師在課堂上和學生一起共同探討，予以解決。（五）多元化教學教學有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理” 。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等

6、活動，學生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神?？傊瑢W生的良好習慣的養(yǎng)成需要正確引導。學生良好習慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學生老師，要正確認識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學生行為的轉(zhuǎn)變。教育家福澤諭吉說： “家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。 ”然而，社會、家庭、學校三者之中，學?；蛘呓處焻s應該承擔起龍頭作用。老師- 兒童靈魂的鑄造者，應該有習慣意識，本著堅持“好習慣，成就好人生”的理念，培養(yǎng)兒童的良好習慣。我認為：想讓學生養(yǎng)成良好的習慣，必須從小抓起。進入獨生子女年代的小學生，在家 長溺愛下

7、自理能力較差，在家飯來張口，衣來伸手，連作業(yè)寫完了，本子、書放在書包里都 是家長代勞的。造成學生做事動作磨蹭，有始無終，丟三落四的壞習慣。面對現(xiàn)狀，學校要 不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量，僅靠單純的幾個制度是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓社會、家長、學 生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。一、把握良好習慣培養(yǎng)關(guān)鍵期。習慣， 都是在不斷的重復中慢慢形成的， 但是， 習慣的形成具有一定的反復性、 情境性。習慣的形成關(guān)鍵在頭3 天， “習慣成自然” ，頭 3 天內(nèi)對行為或傾向的強化與鞏固，有利于其形成自然而然的習慣。 心理學家研究指出， 一項看似簡單的行動， 如果你能堅持重復天以上，你就會形成習慣; 如果堅持重復9

8、天以上，就會形成穩(wěn)定習慣; 如果能堅持重復365 天以上，你想改變都很困難。因此，老師們在培養(yǎng)兒童的習慣時，應把握住關(guān)鍵的前3 天。二、要從細節(jié)抓起。培養(yǎng)學生良好的行為習慣必須要求學生從點滴小事做起。 養(yǎng)成教育要達到 “隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地，需要從學生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動行禮問好，上學衣帽整齊，佩戴好紅領(lǐng)巾這些看似平平常常的小事，其實是實實在在的素質(zhì)基礎。三、要抓好行為訓練。養(yǎng)成教育要重視行為習慣的訓練。要抓好學生行為的訓練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個良好的習慣非一日之功，需要長期抓，持之以恒，切不可“三天

9、打魚，兩天曬” 。 堅持才能勝利，持久才有收獲。四、社會和家庭要配合，形成齊抓共管的模式。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。葉圣陶說： “什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣” 。 習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事 , 一旦養(yǎng)成了壞習慣, 就會使你受害終生; 相反 , 養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過長期的強化訓練逐步形成。這就需要家長，教師等多方面的力量聯(lián)

10、合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不讓不良習慣有滋生的營地。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習慣的教育， 是管一輩子的教育。 我們知道： “思想決定行為 , 行為決定習慣 , 習慣決定性格 , 性格決定命運， 命運決定人生! ” 習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無法改變。我們說： “播下一個行動， 收獲一種習慣; 播下一種習慣， 收獲一種性格 ; 播下一種性格， 收獲一種命運， 一個良好的習慣會影響一個人一生的命運。 ” 我們以前的教育重視認知、 忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的

11、黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點滴體會：1、養(yǎng)成教育要持之以恒。學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬” 。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，須經(jīng)常性地進行誘導、 訓練 ; 一種不良行為的糾正， 也須反復地進行指導、 教育。 所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象，注重情感交流。2、養(yǎng)成

12、教育要師表垂范老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現(xiàn)在學生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內(nèi)向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝 ! ”如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受

13、到潛移默化的教育。對學生的教育誘導也要“動之以情、曉之以理” ，不能簡單地批語指責。通過情感的交流，學生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。3、養(yǎng)成教育要從點滴抓起古人曰： “勿以善小而不為，勿以惡小而為之” 。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀 “小學生行為規(guī)范” ，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、 紙屑 ; 許多同學在老師的組織下學做好事、 幫助同學， 回到家里， 卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主” “小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好

14、，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣帽整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，排好隊、走好路千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣。 “隨風潛入夜，潤物細無聲” ，學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。4、 充分發(fā)揮班級集體的教育功能。 一個班級班風的好壞， 集體意識的強弱， 道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴厲認真、

15、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。5、構(gòu)建“教師學生家長”三位一體的德育絡，確保養(yǎng)成教育。育人，并不是說在學校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師學生家長”三位一體的德育體系。在學校里， 老師嚴格要求學生; 學生回到家后， 家長對孩子也要嚴格要求， 不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果?？偠灾?, 良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功 , 它需要學生長期努力 , 需要我們老師不斷地

16、督促引導。 對學生進行行為規(guī)范練習， 必須持之以恒， 像滴水穿石一樣， 一點一滴， 經(jīng)年累月， 使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要， 促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。中學生養(yǎng)成教育心得體會 3 篇 相關(guān)內(nèi)容 : 學習安全教育心得體會在各行各業(yè)都重視安全問題的今天, 安全教育也必將引起各界的足夠的重視。下面是學習安全教育心得體會， 供你參考 ! 學習安全教育心得體會篇1 通過本周的安全教育學習， 我更加深刻的感受到安全的重要性。最新大學生教育實習心得體會模板實習可以讓大學生接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交 能力。下面是 為您精心整理的最新大學生教育實習心得體會模板

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