小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的影響

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文淺談信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的 影響【摘要】信息技術(shù)正影響著人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí) 和工作，應(yīng)用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代 化教學(xué)手段，信息技術(shù)是數(shù)學(xué)教學(xué)的“激趣手”、是解決教 學(xué)中難點(diǎn)問(wèn)題的“打手”、信息技術(shù)是把學(xué)生帶進(jìn)生活中學(xué) 數(shù)學(xué)的“探手”、是信息技術(shù)是深化拓展知識(shí)，設(shè)計(jì)練習(xí)多 樣化的“助手”?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息的普及，信息技術(shù)已悄然進(jìn)入到我 們每個(gè)人的生活新課標(biāo)要求“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具”，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn) 入教學(xué)課程領(lǐng)域采取了 “大力開(kāi)發(fā)”的策略。這

2、就要求， 電腦和網(wǎng)絡(luò)等應(yīng)成為學(xué)生一種重要的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)手段。在小 學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣應(yīng)用信息技術(shù)，以達(dá)到教學(xué)過(guò)程的優(yōu) 化，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果呢？以下是在我實(shí)際工作當(dāng)中所 做的一些嘗試。一、信息技術(shù)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“激趣手”現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課不再枯 燥無(wú)味，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了大量的富有情趣的情景，滿足了他 們的強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們感受到了豐富多彩的數(shù)學(xué)世 界。多媒體系統(tǒng)突破了以黑板、粉筆、教科書(shū)等信息表現(xiàn) 方式的單一化，使教學(xué)走上了現(xiàn)代化、信息化的軌道。1、 媒體刺激多種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。由文本、圖形、聲音、 動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息組成的多媒體課件，具有聲畫(huà) 并茂、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)

3、靜相宜、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，增加了學(xué) 習(xí)的趣味性。它給學(xué)生提供的外部刺激不是單一的刺激， 而是多種感官的綜合刺激，這種刺激能有效地激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣、欲望和情緒，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。女口：兩位數(shù)加一 位數(shù)練習(xí)課的教學(xué)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境一一去數(shù)學(xué) 宮。在此故事中有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是在去數(shù)學(xué)宮的 路上：坐著飛機(jī)出發(fā)了，途中三顆星星擋住去路。看到這 生動(dòng)的畫(huà)面，孩子們不禁激動(dòng)的叫起來(lái)。為順利到達(dá)數(shù)學(xué) 宮，要解決三個(gè)問(wèn)題，孩子們毫不猶豫的充滿了迎接挑戰(zhàn) 的激情。其中一個(gè)問(wèn)題是“森林醫(yī)生”，為樹(shù)治病，給算式 找錯(cuò)，并修改，小組交流再匯報(bào)。孩子們是樂(lè)于助

4、人的， 他們以“森林醫(yī)生”的角色義不容辭的“為樹(shù)治病”，每人 爭(zhēng)先恐后地出謀劃策。第二個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)入數(shù)學(xué)宮的育苗門(mén), 電腦播放可愛(ài)的兔媽媽、兔哥哥和兔妹妹采蘑菇的對(duì)話。 根據(jù)聽(tīng)到的對(duì)話中的問(wèn)題列式計(jì)算。接著電腦又出示小熊 的商店里有很多的體育用品，請(qǐng)小朋友們想，要買(mǎi)哪兩樣, 一共花多少錢(qián)？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)。本環(huán)節(jié)利用一個(gè)生動(dòng) 活潑的童話故事，使學(xué)生不禁走入故事中，積極展示他們 的智慧，解決故事中的問(wèn)題。2、課件制作因生而異，突破 教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)課件除了激發(fā)學(xué)生興趣，更重要的是能幫 助師生解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。它注重對(duì)學(xué)生的啟 發(fā)、提示，反映問(wèn)題解決的全過(guò)程。例如，在講解“圓的 面積” 一課

5、時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握?qǐng)A面積計(jì)算 的方法這一重點(diǎn)，我先在電腦上畫(huà)好一個(gè)圓，接著把這個(gè) 圓分割成相等的兩部分共16份，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)把這兩部分 交錯(cuò)拼好，這樣就可以拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形。反復(fù)演示 幾遍，讓學(xué)生自己感覺(jué)并最后體會(huì)到這個(gè)近似的長(zhǎng)方形面 積與原來(lái)的圓的面積是完全相等的。再問(wèn)學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了什 么？這個(gè)近似的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)、寬與圓的什么有關(guān)？從而導(dǎo) 出求圓的面積公式。使得這課的重難點(diǎn)比較容易地突破。 大大提高了教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。3、利 用現(xiàn)代信息技術(shù)在自主學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，合作交流， 利用多媒體手段進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的合作探究教學(xué)，有助于營(yíng) 造一種創(chuàng)新的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行探索，多渠道地進(jìn) 行交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如: 教學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課“拼出美麗的圖畫(huà)”時(shí)，教師 把學(xué)生分成幾個(gè)合作探究小組，讓每個(gè)組里的同學(xué)大膽地 進(jìn)行創(chuàng)造性地拼擺活動(dòng)，然后由