小學英語教師應具備素質(zhì)

1、小學英語教師應具備素質(zhì)摘要：目前，我國小學英語教學廣泛開展。隨著小 學英語課程開設的地區(qū)越來越多，對于小學英語教學質(zhì)量的 要求也隨之提高，這就對小學英語教師各方面的能力提出了 要求。因此，每一位英語教師都應當在教學過程中提高自身 素質(zhì)，提高小學生的英語水平。本文重點探討了作為一名合 格的小學英語教師，究竟應該具有怎樣的素質(zhì)。關鍵詞：小學英語；教師；素質(zhì)作為一名合格的小學英語教師，必須要具備一個教師必 備的素質(zhì)：豐富的知識儲備和相關的教育理論實踐的經(jīng)驗。 本文主要從小學英語專業(yè)知識、小學英語學習心理、小學英 語教學理論以及小學英語實踐能力四個方面來論述小學英 語教師應具備的素質(zhì)。一、小學英語專業(yè)

2、知識作為一名合格的教師，最根本的一點就是過硬的學科知 識能力。小學英語教師作為小學英語學科的主要教育工作 者，承擔著教授學生英語知識的關鍵性任務，因此必須要對 英語專業(yè)知識了然于胸。1英語語言的儲備。英語是一門語言課程，因此小學英 語教師一定要非常了解英語語法構成、語言單詞詞組的構成 與含義、語言的文化內(nèi)涵與文化背景等方面的知識。英語知 識的學習也是永久性的，畢竟語言的發(fā)展不是一成不變的， 因此英語教師一定要隨時擴充自身的英語知識儲備范圍，保 持一種'教到老，學到老”的狀態(tài)。2英語文化的儲備。教好一門語言課程，就必須了解這 門語言國家的政治文化、經(jīng)濟文化、人文文化等，只有教師 深刻了解

3、這些英語文化內(nèi)涵，才能更進一步地將英語很好地 傳授給學生。小學英語教師必須具備在教學過程中給學生介 紹英語國家的文化思想來提高學生運用英語知識的能力，這 是由于學生了解了英語文化有助于英語的學習。二、小學英語學習心理作為一名合格的小學英語教師，必須學會研究小學生的 心理特點，根據(jù)小學生心理發(fā)展的過程與心理發(fā)展的現(xiàn)象來 開展英語教學，這也是小學英語教師所必備的素質(zhì)之一。1小學英語教師要研究小學生的學習過程心理。學習過 程就是小學生通過教師的教學、外界多媒體工具、家長社會 的督促等多方面因素自我構建自己對英語知識的系統(tǒng)框架 的過程。因此，小學英語教師一定要研究學生的學習過程， 然后針對此設計教學模

4、式和教學方法，提高小學英語教學質(zhì) 量。2小學英語教師要研究小學生對于英語學習的心理特 點。由于小學生處于認知和自我控制能力不是非常成熟的階 段，因此教師要根據(jù)其特點，掌握其對于英語的好奇程度， 進行全方位、多角度的英語知識滲透。三、小學英語教學理論1英語學習的理論知識。英語與漢語是有一定區(qū)別的， 小學英語教師不能依據(jù)漢語的教學方法來進行教學，而是要 深刻分析如何進行英語教學可以適合英語學習的特點。同 時，教師一定要掌握小學外語教學過程中所需要的教學方 法、教學模式、教學思維以及教學設計。2課程設計理論。了解課程方面知識是未來小學英語教 師必備的素養(yǎng)。小學英語教師最重要的能力就是教學能力， 那么

5、教學理論可以指導教學實踐，對于課程設計理論的研究 是必不可少的。小學英語教師必須深入理解英語預習課、英 語單詞課、英語復習課以及英語活動課等各種課程的設計方 式，可以通過合作學習小組、探究性學習方式、互動討論方 式等模式進行教學。四、小學英語實踐能力1小學英語教師應該具備英語教學實踐能力。在教學過 程中，小學英語教師必須堅持“以學生為主”的英語教學理 念，教師的教是為了學生的學；必須堅持自己的英語教學原 則；必須具備一些基礎的聽說讀寫技能，并且在教學過程中 有效地傳授給學生。2小學英語教師要具備一定的科研實踐能力。英語教學 是實踐的過程，但是實踐之后，英語教師要善于總結實踐經(jīng) 驗，探索適合教學

6、的理論，這便是英語科研實踐能力。通過 科學的方法來指導英語實踐教學，通過一定的實踐教學來驗 證英語科研理論，這是每一位小學英語教師應該具備的素 質(zhì)。以上所討論的是小學英語教師應具備的四項專業(yè)素質(zhì)。 總之，作為一名小學英語教師要具有一定的創(chuàng)新意識和先進 的教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論特別是小學教育學、兒童心 理學、語言學習理論的知識，具有較高的藝術修養(yǎng)，具有一 定的唱、玩、畫、演的教學技能，具有良好的語言知識、語 言技能，具有能夠開展多種語言實踐活動的較強的基本教學 技能，這對一名小教英語教師是十分重要的。同時，小學英 語教師還要能夠具有利用和開發(fā)教育資源的能力，為學生創(chuàng) 設良好的語言環(huán)境和多樣的語言實踐機會，并具有善于從事 教育科學研究和面向社會的適應能力以及面向未來的創(chuàng)新 能力。參考文獻：1 張惠榮英語教師素養(yǎng)的探