愛心、細(xì)心、耐心、真心、誠(chéng)心(1)

1、愛心、細(xì)心、耐心、真心、誠(chéng)心 2010-03-13 11:53愛心、細(xì)心、耐心、真心、誠(chéng)心班主任工作經(jīng)驗(yàn)談班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求 知識(shí)的眼睛， 每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。 如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？ 怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這需要我們班主任有“五心”：愛心、細(xì)心、耐心、真心、 誠(chéng)心。一、愛心冰心老人說(shuō)：“有了愛，就有 了一切。”愛，是永恒的。有一位天使永居于我們靈魂的宮 殿,她至真至純至性 ,她就是愛。 人的一生 ,其實(shí)是一個(gè)尋找愛和學(xué)習(xí)愛的過程。一個(gè)擁有真 愛的心靈的人 ,他整個(gè)生命里程中的一切行為 ,都是對(duì)愛的

2、詮釋和表現(xiàn)。同樣一位具有無(wú)獻(xiàn)愛 心的班主任，他與學(xué)生們的朝朝夕夕，也是對(duì)自己身份的真實(shí)寫照。教育不能沒有愛， 就像池塘不能沒有水一樣， 沒有愛就沒有教育。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯 基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。”作為 班主任，首先應(yīng)對(duì)學(xué)生有真摯的愛， 因?yàn)榻處熤挥袑⒁活w火熱的充滿愛的心真誠(chéng)的給予學(xué)生， 才能感化、 引導(dǎo)好學(xué)生。 而愛的前提則是充分地尊重學(xué)生的人格、 情感、思想等方面的獨(dú)特 性，特別是尊重學(xué)生的人格更重要。熱愛學(xué)生，向?qū)W生傾注真情，對(duì)學(xué)生具有親近感、信任 感，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任、 敬佩之情。假如師生之間缺乏真心的交往，沒有情與情

3、 的對(duì)流，學(xué)生就會(huì)從心理喪失興趣， 提高學(xué)生素質(zhì)就是一句空話。 在班級(jí)中，班主任既是學(xué) 生的“家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛感化學(xué)生，教育學(xué)生，能贏得學(xué)生的信任和尊重， 就能把班主任工作做好。我班 53 名同學(xué)都把我當(dāng)成他們的爸爸，晚點(diǎn)的時(shí)候我一去他們就喊“老爸來(lái)了”（其他班 都把班主任戲稱作老板） 。就憑這一點(diǎn)我與學(xué)生的關(guān)系才非同一般， 我的班主任工作才如魚 得水。二、細(xì)心作為班主任必須是一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。由于學(xué)生的情感需要貫穿著其學(xué)習(xí)生活過程始終， 學(xué)生心理問題的解決， 不僅是學(xué)校潛在教 育目標(biāo)的顯現(xiàn)， 對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率也起到事半功倍的作用。 雖然在校教師都擔(dān)有教學(xué)、 教育

4、 的雙重任務(wù)， 但在教學(xué)實(shí)際中， 由于班主任是與學(xué)生接觸最多的人， 更易掌握學(xué)生的心理動(dòng) 態(tài)，也更容易拉近與學(xué)生的心理距離。班主任工作要做到“細(xì)”。首先細(xì)選班干部，班干部是班主任的助手。培養(yǎng)好班干部，班主 任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學(xué)，我就選思想好，群眾基礎(chǔ)好，樂于為學(xué) 生服務(wù)且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部（當(dāng)然里面也有幾個(gè)被老師們稱作“廢物利用” 的同學(xué)， 我看重的不是別的， 而是讓工作來(lái)改變他， 從而影響其他有類似毛病的同學(xué)自我改 變），然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確自己的職責(zé)，并教給他們工作的方法，指導(dǎo) 并幫助他們開展工作。 還有班主任可以通過班干部更多地接觸學(xué)生

5、， 多了解學(xué)生。 班干部有 成績(jī)時(shí)， 我們就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)， 他們工作有失誤時(shí)， 我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工 作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。 熱情地幫助他們克服缺點(diǎn)， 樹立他們的威信和信心。 以表?yè)P(yáng)為主， 盡量少批評(píng)他們，個(gè)別事情放心大膽的讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的 工作能力。平時(shí)多和他們談心，更加嚴(yán)格要求他們，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們作榜樣。另一方面， 班主任的細(xì)心還體現(xiàn)在日常生活中要處處留心，做個(gè)有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的細(xì)心觀察和詳細(xì)了解。我們學(xué)校屬于寄宿制學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活都在學(xué)校里進(jìn)行，這就要求班主任的工作更要“細(xì)”。課間進(jìn)行鍛煉時(shí)，班主任和他們?cè)?/p>

6、一起；一天 三餐，班主任和他們?cè)谝黄?；晚上他們就寢前班主任也和他們?cè)谝黄稹０嘀魅蔚年P(guān)懷無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)校感受到家的溫暖。所以，班主任只有“細(xì)心”才能更多的了 解學(xué)生，才能幫助他們，從而正確引導(dǎo)他們。三、耐心做一個(gè)班主任，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的生活，他們的身體，他們的品行，他們的思想，我們都要一一去關(guān)注，而且一個(gè)班又不止一二個(gè)學(xué)生，所以我經(jīng)常想，做班主任的確是天底下最苦最累的工作， 既要當(dāng)?shù)忠?dāng)媽。如是沒有那么一點(diǎn)點(diǎn)耐心，很多班主任 其實(shí)不可能做得那么久。班主任工作要有耐心，即持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間，要堅(jiān)持不懈，不放松每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們常說(shuō)：“習(xí)

7、慣成自然”，好習(xí)慣的養(yǎng)成需要“耐心”。例如：我們班有幾個(gè)男同學(xué)比較懶惰，課桌上的書、本、文具每天都玲玲亂亂。 為了讓他們幾個(gè)男同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我天天到教室里督促他們整理課桌。剛開始那幾個(gè)男同學(xué)以為我那是三分鐘熱度。結(jié)果，我天天堅(jiān)持下來(lái)了。他們說(shuō)：“老師，我們服了你，我們一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。”所以持之以恒、滴水石穿，就是頑石般的學(xué)生也有被感化的那一天。四、真心 有一句話說(shuō)的好："精誠(chéng)所至，金石為開。"班主任在教育學(xué)生方面，應(yīng)把這句話作為座右 銘。我們的學(xué)生來(lái)自不同的家庭，不同的社會(huì)背景，可以說(shuō)，他們的遺傳素質(zhì)是千差萬(wàn)別， 性格迥然。對(duì)于他們，班主任要用自己的真誠(chéng)去理解他

8、們、尊重他們、信任他們；用自己的 真心去感化他們、體諒他們、珍愛他們。真心，是一個(gè)人的基本素質(zhì)，是指每個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。班主任的真心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。作為一個(gè)班主任，一要真心面對(duì)學(xué)生， 以一顆純真的心去應(yīng)對(duì)一切紛繁復(fù)雜的事 物；而要同學(xué)生和諧相處，以一顆責(zé)任心在學(xué)習(xí)、生活等各方面來(lái)嚴(yán)格要求他們， 為他們的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。五、誠(chéng)心在學(xué)生中間，班主任應(yīng)以朋友的身份出現(xiàn)，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠(chéng)相待，讓學(xué)生感到與老師之間沒有距離，從而敞開心扉，接納你、相信你。班主任應(yīng)放棄“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，萬(wàn)不可斷了學(xué)生表達(dá)思

9、想的權(quán)力，應(yīng)謙虛地聽取，或與學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論。學(xué)生得到了尊重，也認(rèn)為班主任是高大的，從而他們與老師也會(huì)以誠(chéng)相見。誠(chéng)心是育人成功的基石， 真誠(chéng)孕育成功，真誠(chéng)創(chuàng)造奇跡。班主任首先應(yīng)該是一個(gè)有誠(chéng)心的人，一個(gè)對(duì)生活充滿希望，誠(chéng)實(shí)守信的人。班主任的誠(chéng)心是建立在正確的職業(yè)價(jià)值觀和真正過硬 的工作素質(zhì)基礎(chǔ)之上的。 唯有這樣，班主任才會(huì)對(duì)自己的工作有信心，才會(huì)對(duì)自己的學(xué)生有信心，始終給學(xué)生以信心和希望。當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變， 當(dāng)你被 學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話告訴你，孩子變了，變的班主任的工作雖然包羅萬(wàn)象，但無(wú)論如何管理，具有高度的責(zé)任心是做好班主任工作的前提， 愛心是班主任工作的法寶，要對(duì)班主任工