2022年紙杯變變變教案

1、1 紙杯變變變教學設(shè)計一、教學目標 1.了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設(shè)計構(gòu)思。 2.能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。 3.體驗設(shè)計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣、激發(fā)環(huán)保意識。二、教學重點學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。三、教學難點能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。四、教具學具準備課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等五、教學過程（一）交流導(dǎo)入同學們，在我們的生活中隨時可以見到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。不要小看這些紙杯，它有神奇的魔力, 今天老師也帶來了

2、幾個使用過的紙杯，如何讓他們變廢為寶呢？那我們就一起走進紙杯變變變吧。板書：紙杯變變變（二）過程1. 觀察感受探究方法請同學們齊讀兒歌：小小紙杯多變化，剪剪貼貼加描畫。變成小牛哞哞哞，變成小鳥喳喳喳。同學們，紙杯不光可以變成小烏龜，還可以變成小老虎， 小兔子，梅花鹿等各種小動物。 （課件出示）下面請同學們認真欣賞這些作品，然后說一說，你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。學生回答：（略）精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

3、 - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -2 教師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動物呢？學生小組討論： （過程略）（1）教師總結(jié)：因為紙杯本身的形狀可以看成一個梯形，和生活中的好多小動物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別容易剪裁，本身上面又有很多漂亮的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的形狀和它身上的色彩、花紋來變出小動物來的。教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？出示任務(wù)一： 分小組觀察a、b兩組范作， 看看每組作品是怎樣改造紙杯，使紙杯變成小動物的？學生觀察分析教師總結(jié)： 同學們通過看書自學，了解到了制作方法有幾種， （課件出示三種制作

4、方法）概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。（2）解決難點示范剪切杯身和頭尾相對問題。（3）制作步驟構(gòu)思畫剪貼裝飾課件出示制作老虎的步驟。（4）示范幾種制作難點剪切杯身：天鵝、小烏龜解決小動物頭尾相對的問題（二）啟發(fā)創(chuàng)意交流構(gòu)思 1.操作實踐制作表現(xiàn)出示任務(wù)二：小組討論，準備做什么，怎么分工，怎么合作。教師：同學們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動物來呢？其精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

5、 - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -3 實，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動物。請每個同學拿起自己的紙杯，認真觀察，認真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時記憶中的小動物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。 2.提出作業(yè)要求：嘗試用你喜歡的方法把紙杯變成有趣的小動物來參加這次青青草原運動會吧！比比誰做的最精致巧妙、與眾不同。

6、（1）要求每個組內(nèi)共同定好計劃，準備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。（2）可以單獨完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。（3）小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品，并做好上臺展示的準備。（最后要評選出最佳速度獎，最佳創(chuàng)意獎， 最佳合作獎， 最佳作品獎，最佳表現(xiàn)獎等） 3. 學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學生解決制作中碰到的困難。（三）作品展示欣賞評價 1.選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。2. 學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？六、拓展延

7、伸、開闊視野七、總結(jié)今天，我們班的同學們用廢舊紙杯創(chuàng)制出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品，其實在我們生活中還有很多廢棄物，只要我們開動腦筋，發(fā)揮想象，精心創(chuàng)作，它們都可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與歡呼（展示教師自制的作品）。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -4 八、板書設(shè)計紙杯變變變制作方法： 1. 剪切杯身 2. 添加、裝飾杯身 3. 根據(jù)動物的特征剪切、改造紙杯九、教學反思本節(jié)課以學生非常熟悉廢舊紙杯畫面為情境導(dǎo)入，學生的興趣和目光能夠迅速的被吸引到課堂中來，并以這位主線貫穿了整個課堂。然后我逐個出示的教具，能夠讓學生非常驚奇，又進一步的提高了學生的學習興趣，然后拋出問題：是用什么材料制作的？學生能一目了然，并成功引出課題紙杯變變變變。針對難點問題我運用課件圖片展示步驟，讓學生更加容易的看懂，直觀觀察方法，達到更好地制作效果。作業(yè)中學生通過小組交流基本上能自主學習解決難點，但在內(nèi)容的創(chuàng)意上還有欠缺，我要在引導(dǎo)學生大膽創(chuàng)作上繼續(xù)下功夫。使作品更富有設(shè)計美感。精品學習資料 可選擇p d f - - -