新課改理念在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用

1、新課改理念在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用摘要：作為一名高中英語(yǔ)教師需要不斷更新自己的 教學(xué)理念，將新課標(biāo)所提倡的優(yōu)秀教學(xué)方式、教育方式靈活 運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，以此促進(jìn)學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)水平與 能力的進(jìn)一步提高。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)；探究合作普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為高中英語(yǔ)教學(xué)注入 了新的活力，但與此同時(shí)，也向眾多已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模 式的教師們發(fā)出了挑戰(zhàn)。如何將新課標(biāo)的精神與自身的教學(xué) 實(shí)踐充分融合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展，成為擺在眾多高 中英語(yǔ)教師面前的一道難題。下面，我將結(jié)合我多年的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的分析與探討。一、樹(shù)立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，充分尊重學(xué)生在課 堂

2、上的主體地位普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“高中英語(yǔ)課堂應(yīng)改 變以教師為中心、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的落后教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而應(yīng)當(dāng) 充分尊重學(xué)生在課堂上的主體地位”比如，在學(xué)習(xí)"prefer to do sth. rather than do sth. ”這一句型的時(shí)候，我就要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際 針對(duì)這個(gè)句型造句。下面就是學(xué)生在課堂上運(yùn)用這一句型寫(xiě) 出的句子：1.i prefer to go to the library rather than stayat home.2. i prefer to sleep rather than play computer games all day.3. i

3、 prefer to take the bus rather than go to school on feet這樣一來(lái)既將新課標(biāo)關(guān)于尊重學(xué)生在課堂上的主體地 位的要求真正落到實(shí)處，同時(shí)又促使學(xué)生在造句子的過(guò)程中 更好地理解這一英語(yǔ)句型，為提高整節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)效率奠 定了良好的基礎(chǔ)。二、面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師在英語(yǔ)教 學(xué)中面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展?！币虼耍槍?duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生我會(huì)在一定程度上拔高 對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求與標(biāo)準(zhǔn)，以此促使他們的英語(yǔ)實(shí)際水平 “更上一層樓”。而對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱、缺乏良好信心 與學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，我則會(huì)轉(zhuǎn)變策略，除了降低對(duì)他們的要 求之外，還會(huì)經(jīng)常在課堂上對(duì)他們進(jìn)行正面的肯定與鼓勵(lì)， “you made a quick progress ” 't m so proud of you ! ” 等都是我在課堂上對(duì)他們說(shuō)的“常用語(yǔ)”，這些帶有激勵(lì)與 鼓舞性質(zhì)的語(yǔ)言，不但幫助這部分學(xué)生建立起良好的自信 心，同時(shí)也促使他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，朝著自己既定的 學(xué)習(xí)目標(biāo)頑強(qiáng)拼搏?？傊鳛橐幻咧杏⒄Z(yǔ)教師需要不斷更新自己的教學(xué) 理念，將新課標(biāo)所提倡的優(yōu)秀教學(xué)方式、教育方式