淺析如何發(fā)揮多媒體在小學語文教學中的導課作用

1、淺析如何發(fā)揮多媒體在小學語文教學中的導課作用周永輝 江西省金溪縣實驗小學344800俗話說“好的開始是成功的一半”，可見，好的導課會對一節(jié)課起到舉 足輕重的作用。平淡無味的導課不僅不能調(diào)動學牛學習的興趣，反而會起抑制作 用。如果一位老師走進課堂第一句話都是“請同學們把書翻到第幾頁”，尤其是 語文課，上了幾節(jié)課之后，學生身心木都己疲憊，昏昏欲睡，這樣的開頭無疑是 最好的催眠曲。因此，教師在講授新課前，針對小學牛的年齡特點和心理特征, 精心設計多媒體課件，充分利用多媒體進行導課，這樣，就會達到事半功倍的作 用，讓教學伊始即產(chǎn)牛妙趣橫牛的境界。一、多媒體動畫導入，引人入勝每個孩子天牛都喜愛看動畫片，

2、在班上，孩子最經(jīng)常討論的話題就是： “我昨晚看了 xx動畫片，里面的人可厲害了” “奧特曼乂殺死了一頭大怪 物”“喜羊羊又打敗了灰太狼”。動畫片的語言、色彩、空間等內(nèi)容的形 象性增強了孩子們的興趣；而它夸張、動態(tài)化的表現(xiàn)手法則正符合兒童的認知特 點，滿足了孩子們的生理和心理需要，是維持孩子興趣的保證?？梢妱赢嬈瑢?子的吸引力是非常強烈的，我們要緊抓孩子的這個興趣特點，因課制教用于語文 課的新課導入。小學階段的語文有很多課文都可以用多媒體動畫進行導入，例如老師在 教學兩只小獅子時，通過自制的flash課件向?qū)W牛演示兩只小獅子的不同表 現(xiàn)，一只小獅子整天練習滾、扌卜、撕、咬，非常刻苦；另一只卻懶

3、洋洋地曬太陽， 什么也不干。這讓學生形象地理解了哪只小獅子做的好，要以它為榜樣，為整篇 課文的學習做好鋪墊。二、多媒體歌曲導入，產(chǎn)生共鳴我國著名音樂家冼星海說過：“音樂是人牛最大的快樂，音樂是?；钪?的一股清泉，音樂是陶治性情的熔爐?！笨梢娨魳穼θ说淖饔檬遣豢晒懒康?。音 樂可以調(diào)劑緊張、單調(diào)的生活，給人的聽覺以愉悅，使人們的神經(jīng)得到放松，得 到一種高度的享受，有益于健康。小學生如果經(jīng)常聽一些兒童歌曲，特別是一些 韻律優(yōu)美的兒童咅樂，不僅陶冶情操，而且對想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)也起到巨人 的作用。在上課之前教師可選一支與課堂教學內(nèi)容緊密相關的歌曲放給學生聽, 如兩只黃鵬、喜羊羊灰太狼、紅星歌等膾炙人

4、口、耳熟能詳?shù)母枨?，許 多小朋友都會跟著咅樂的旋律蹦蹦跳跳或拍手鼓掌，從而讓學生帶著愉快的心情 進入課堂。這樣，不僅吸引了學生們的注意力，而且巧妙地導入了新課。三、多媒體故事導入，深入其境古代伊索將道德、哲理、真理融入一個個小故事中寫出了流傳千年的名 著伊索預言，旨在用故事教育大眾明白事理。大人尚且愛聽故事，更別說小 孩子了。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)故事生動、活潑、極具吸引力，便于學生理解接受, 在小學兒童教育中效果顯著，是一個具有推廣性的教學方法,值得老師們多運用。針對學生愛看故事的心理特點，教師根據(jù)課文內(nèi)容下載些與教學內(nèi)容有 關的故事作為開頭，一方面可以幫助學生擴展思維，豐富聯(lián)想，使之主動地投入

5、到新知識的學習；另一方面學生通過看故事，對要學的內(nèi)容有了直觀形象的了解, 利于對課文的深入學習。例如在講矛與盾的集合一課前，通過觀看一個三分 鐘的寓言故事，讓學生更好地明白矛和盾之間的關系，同時激發(fā)學生學習課文的 濃厚興趣。四、多媒體游戲?qū)?，寓教于樂游戲是兒童的基本活動，游戲同吋又是孩子在成長過程中不可缺少的一 部分，就像人體的維生素一樣必不可少，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。心理 學研究也表明：游戲是促進學齡前兒童心理發(fā)展的最好活動形式，是-種讓兒童 獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的行為。在游戲活動中，兒 童的心理過程和個性品質(zhì)發(fā)展能夠得到更好和更快的發(fā)展。游戲雖是孩子喜歡

6、的 活動，但游戲種類繁多、方式多，十分復雜，這就要孩子“會”玩。怎樣讓孩子 學會玩？怎樣達到教育的效果呢？這還必須依靠教師的指導。例如在教學拼音時，教師可以設計一棵長滿了蘋果的蘋果樹，蘋果上有 許多漢字，然后將拼音移到蘋果上，如果是對的拼音，蘋果則會掉落在樹下的籃 子里，如果不對則會提示再來一次。這樣學生對學習拼咅自然產(chǎn)生濃厚的興趣， 全班學生都爭先恐后地要搶玩拼音游戲，真是寓教于樂。五、多媒體教前設計顯示，清晰明了教學過程中，教師要圍繞教學重點，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提 問，通過有效的問題激發(fā)學生學習探究的興趣，這吋通過課件幻燈片進行顯示， 簡單明了，使學生看得一目了然。如我校進行的整

7、理課教學改革嘗試中，教師上 課開始就將一節(jié)課的有關提示和問題顯示在幻燈片中，讓學生能夠圍繞著這些提 示和問題，自主地開展課堂整理，課堂效率得到了極大的提高。當然，用多媒體課件導課的方法很多，但無論采用哪種課件導課方法， 都應該注意以下問題：1 課件導課要有針對性。教師設計多媒體課件一定要根據(jù)教學內(nèi)容和學 情設計，必須對整堂課起引領作用。2. 課件導課要有啟發(fā)性。多媒體課件導入對學生接受新內(nèi)容具有啟發(fā)性, 能引導學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生解決問題的強烈愿望，調(diào)動學生學習的積極性， 促使他們更好地理解新知識。3. 課件導課要有趣味性。多媒體課件導入趣味性是點燃學生思想火花的 “助燃劑”、激發(fā)學生學習的“催化