淺議如何提高初中英語課堂教學(xué)效果

1、淺議如何提高初中英語課堂教學(xué)效果摘 要：初中階段的英語教學(xué)對初中生以后深入學(xué)習(xí)英語 具有重要意義。隨著素質(zhì)教育思想的不斷深入和新課改的全 新要求，初中英語教師也不得不致力于提高英語課堂教學(xué)效 果。對目前初中英語教學(xué)中存在的一些問題，提出一些有助 于提高英語課堂教學(xué)效果的有效措施。關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學(xué)；英語教師；初中生英語是在全世界應(yīng)用最為廣泛的語言。因此，英語的重 要性已經(jīng)日益突出。在我國掀起一股學(xué)習(xí)英語之風(fēng)。在我國 英語教學(xué)中存在許多需要迫切解決的問題，比如學(xué)生的厭學(xué) 情緒嚴(yán)重，教師的英語水平不夠高，大多數(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生 不能對英語應(yīng)用自如，嚴(yán)重打擊了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動 性。初中英

2、語教師應(yīng)該如何靈活解決這些問題，提高英語課 堂教學(xué)的效果呢？一、因材施教，認(rèn)真?zhèn)湔n教師備課的質(zhì)量直接決定著上課效率的高低，是提高英 語課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一。英語是一門比較復(fù)雜的語 言學(xué)科，受語言環(huán)境的影響，英語一直是令老師和學(xué)生頭疼 的一門學(xué)科。因此，初中英語教師在上課之前必須做好對教 學(xué)內(nèi)容的備課，這樣在上課過程中，才不會顯得漫無目的， 盲目教學(xué)。這樣既能按時完成教學(xué)計劃，同時還能讓初中生 在學(xué)習(xí)英語的過程中，有比較明確的學(xué)習(xí)思路，有利于初中 生對英語知識的理解和掌握，提高英語學(xué)習(xí)效率。在英語課 上課之前，英語教師應(yīng)該事先把握好教材的教學(xué)方向和教學(xué) 目的，然后結(jié)合實際情況，正確靈活地運(yùn)

3、用情景教學(xué)和多種 教學(xué)模式，精心設(shè)計、周密安排教學(xué)計劃，使各個教學(xué)計劃 之間節(jié)奏緊湊、過渡自然、銜接得當(dāng)。二、完善和改進(jìn)教學(xué)手段近幾年來，隨著新課改的不斷深入，初中英語教師也越 來越重視對教學(xué)方式的創(chuàng)新和改進(jìn)，巧妙利用多媒體教學(xué)手 段，提高初中英語課堂教學(xué)的效果。首先，在初中英語教學(xué)中使用多媒體教學(xué)可以使師生之 間平等地交流與對話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生 自覺地把教學(xué)知識與生活環(huán)境和生活體驗有效結(jié)合起來，通 過對具體事件的思考，掌握和鞏固所學(xué)英語知識。比如，在 教學(xué)生單詞的時候，可以在多媒體上播放以該單詞的意思為 核心的一個小故事，學(xué)生既能從中聽到該單詞的發(fā)音、了解 該單詞的意思，同

4、時還能通過這個故事對單詞進(jìn)行聯(lián)想記 憶。這種教學(xué)方式大大提高了學(xué)生對單詞和句子的理解能力 和記憶能力，為初中生在以后的英語學(xué)習(xí)中打下了堅實的基 礎(chǔ)。其次，通過多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的思維能力。在 英語教學(xué)中，許多知識與我們的生活環(huán)境和實際相脫離，因 此中學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較抽象，不容易理解，思維能力也得不 到有效鍛煉。而現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體教學(xué)能夠通過視頻 和語音播放給初中生創(chuàng)造一定的生活情景，讓初中生充分對 生活情境進(jìn)行分析和思考，不僅讓學(xué)生掌握了英語教學(xué)內(nèi) 容，更重要的是鍛煉了初中生的思維能力，拓寬了初中生的 思維廣度、發(fā)展了思維深度，提高了初中生的思維靈活性， 最終強(qiáng)化了思維能力。三、提

5、高初中英語教師的綜合素養(yǎng)英語教師是英語教學(xué)的主要實施者，英語教師的綜合素 養(yǎng)對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。因此，要想 提高初中英語課堂教學(xué)的效果，首先應(yīng)該提高初中英語教師 的綜合素養(yǎng)。英語教師的綜合素養(yǎng)包括兩方面：英語專業(yè)素 養(yǎng)和道德素養(yǎng)。教師的主要職責(zé)包括教書和育人兩方面。因 此，教師不僅要教育學(xué)生書本上的內(nèi)容，還應(yīng)該教給學(xué)生做 人的道理。但是教師教育學(xué)生的前提是自身要有良好的專業(yè) 素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。我國對初中教師的要求并不是很髙，有些 學(xué)校甚至不是英語專業(yè)的教師也可以去教英語，因此普遍存 在初中英語教師專業(yè)水平較低的現(xiàn)象，比如英語發(fā)音不標(biāo) 準(zhǔn)、語法知識欠缺，尤其是一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)這種情況更加 嚴(yán)重。這嚴(yán)重影響了初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，打擊了初中生 的學(xué)習(xí)積極性，英語學(xué)習(xí)效率低下，英語課堂教學(xué)效果差。 除此之外，一些地方教師的道德素養(yǎng)也比較低，導(dǎo)致學(xué)生討 厭該教師，因而討厭他所教課程，這也嚴(yán)重影響了初中生對 英語的學(xué)習(xí)?？傊?，必須提高初中英語教師的綜合素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1 汪亮淺談新課改下如何提高初中英語課堂教學(xué)效 率j.新余高專學(xué)報,2009, 14 (4)： 123-124.2 蔡梅芳.淺談如何提髙初中英語課堂實效j 空 中英語教室：社會科學(xué)版，2011 (10)： 72.3 金小節(jié).淺談初中英語課堂教學(xué)的