淺議如何培養(yǎng)特教學(xué)校學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

1、淺議如何培養(yǎng)特教學(xué)校學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣目前，據(jù)初步了解，在特教學(xué)校（包括聾啞學(xué)校和盲人學(xué) 校等）的學(xué)生中，有部分學(xué)生對(duì)文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)積極性不 高。那么如何激發(fā)特教學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生 的語文能力呢？一、創(chuàng)造教學(xué)情景。活躍課堂氣氛孔子說過：''知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” 他把學(xué)習(xí)中的“樂”提到如此地位，是有其根據(jù)的。應(yīng)該怎 樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的“樂之者” ？首先應(yīng)該在課堂教 學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下功 夫?！盎钴S”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學(xué)生在教師指導(dǎo)啟 發(fā)下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”（對(duì)特教學(xué)生來 說，就是肢體語言）的活

2、躍。為此，備課時(shí)就根據(jù)學(xué)生實(shí)際 水平的差異，設(shè)計(jì)一些難易程度不一，詳略要求有別的問題。 針對(duì)不同的學(xué)生分別要求；在課堂上，則根據(jù)學(xué)生韻不同性 格、語文能力，把握機(jī)會(huì)及時(shí)進(jìn)行激發(fā)和啟示，創(chuàng)造條件為 學(xué)生的“思”和“言”提供機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生“言”的欲 望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。不 要認(rèn)為聾啞學(xué)生不會(huì)用正常人的語言交流就不能形成活躍 的課堂氣氛，他們有他們的交流方式，他們有他們的思維習(xí) 慣，在他們那個(gè)群體中形成的特殊的活躍氣氛是別有風(fēng)味 的。二、講究授課藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教師課堂教學(xué)成功與否，其標(biāo)志之一即看其講授的藝術(shù) （包括組織教學(xué)藝術(shù)和講授語言藝術(shù)），較高水平的講授能 夠

3、激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。從部分學(xué)生 對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的原因分析，其中有教師方面的因素， 如講授語言枯燥無味，講授方法千篇一律，只注重自己講， 而忽視學(xué)生聽，長(zhǎng)此以往，不但使本來就來就視語文學(xué)習(xí)為 “苦”的學(xué)生產(chǎn)生不了興趣，而且也會(huì)引起'樂之者”的厭 學(xué)情緒，這是一個(gè)值得語文教育者引起注意的問題。那么，如何講究講授藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)就語基 短文這些“趣味貧乏”、“教學(xué)兩難”的課型談?wù)勼w會(huì)。教 師應(yīng)該在充分備課的基礎(chǔ)上，在課堂講授時(shí)注意講授方法和 語言的藝術(shù)性。如語文第二冊(cè)中的“邏輯知識(shí)一一推理必須 合于邏輯”這節(jié)內(nèi)容，筆者在教學(xué)時(shí)，首先意識(shí)到像這樣比 較抽象的知識(shí)

4、，更應(yīng)講究講授藝術(shù)，課堂上學(xué)習(xí)“三段論” 的“中項(xiàng)必須周延”這一規(guī)則時(shí)，首先出示一個(gè)錯(cuò)誤的推 理，即'鳥是卵生動(dòng)物，雞是卵生動(dòng)物，所以雞是鳥”。當(dāng) 這一例子出示后，他們感到懷疑，“是不是老師講錯(cuò)了”。 借此機(jī)會(huì)，我又將這一推理以肢體語言”念” 一遍，頓時(shí)教 室里“笑”聲四起?！笆遣皇沁@個(gè)推理錯(cuò)了呢？如果錯(cuò)了， 那么，它究竟錯(cuò)在哪？ ” 一下子將學(xué)生的注意力集中到這幾 個(gè)問題上來了，對(duì)“知其所以然”產(chǎn)生了興趣，隨后，讓學(xué) 生再對(duì)照有關(guān)規(guī)則進(jìn)行交流、討論，最后請(qǐng)一位學(xué)生口答上 述問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明通過好奇一一自學(xué)一一交流一一解答 這一活動(dòng)過程，絕大部分學(xué)生不但對(duì)這一規(guī)則有了較深刻的 印象，

5、也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣。三、結(jié)合特教特點(diǎn).激發(fā)學(xué)習(xí)興趣特教學(xué)校有著雙重的教學(xué)任務(wù)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面， 許多教師在學(xué)生入學(xué)時(shí)及日常交談中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化 課學(xué)習(xí)重要意義的教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)課和特教專業(yè)課 之間的關(guān)系，耐心教育固然重要，但根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和專業(yè)特 點(diǎn)，只要注意了解專業(yè)課的內(nèi)容和特點(diǎn)，并發(fā)掘文化課和特 教專業(yè)課的彼此聯(lián)系，將二者有機(jī)地結(jié)合起來，就能進(jìn)一步 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)真重理就不該輕文一文時(shí)，結(jié) 合文章最后一段生動(dòng)的比喻，反復(fù)啟發(fā)，再結(jié)合本單元的習(xí) 作訓(xùn)練，提出'談?wù)Z文知識(shí)在特教專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要地位” 這一論題，讓學(xué)生舉例論述，促使他們對(duì)語文在特教

6、專業(yè)學(xué) 習(xí)中的重要性有了理性認(rèn)識(shí)。誠(chéng)然，僅此一點(diǎn)還是不夠的， 還應(yīng)讓學(xué)生在語文知識(shí)的運(yùn)用中親身體會(huì)語文在特教專業(yè) 知識(shí)學(xué)習(xí)中的作用，使之感到學(xué)之有用，方能使學(xué)生學(xué)之有 趣。因此，在應(yīng)用文產(chǎn)品、服務(wù)廣告二則的教學(xué)中，先 指導(dǎo)學(xué)生了解廣告的三大特點(diǎn)，讓他們留必觀察和收集街市 商店及影視中的商品、服務(wù)廣告，摘錄自己認(rèn)為最好和最差 的廣告各一例，再按廣告的特點(diǎn)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并在同學(xué)中 進(jìn)行交流，最后，讓分們根據(jù)特教專業(yè)課所學(xué)到的美術(shù)知識(shí), 設(shè)計(jì)一個(gè)圖文配合的商品或服務(wù)廣告，結(jié)果證明，通過 “學(xué)”、“選”、“評(píng)”、“做” 一系列活動(dòng)，學(xué)生不但對(duì) 文化知識(shí)有了進(jìn)一步掌握，而且直接感受到語文知識(shí)在專業(yè) 課中的應(yīng)用價(jià)值。這樣，對(duì)語文學(xué)習(xí)也產(chǎn)生較為濃厚的興趣, 許多學(xué)生設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)圖面新穎的廣告，將文化知識(shí)和專業(yè) 知識(shí)合二為一，融成一體，收到了良好的教學(xué)效果。興趣是最好的老師，培養(yǎng)特教學(xué)生語文課的學(xué)習(xí)興趣是 多方面的，他們一旦對(duì)語文課產(chǎn)生了興趣，