2022年蘇教版二年級語文下冊識字2教學(xué)設(shè)計

1、第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文年級：二主備人：教學(xué)內(nèi)容蘇教版小學(xué)二年級語文下冊第一單元識字二課題識字 2 課型新授教材內(nèi)容解讀識字 2是一篇極富美感的韻文， 介紹了著名風(fēng)景區(qū)桂林的山水。學(xué)生已有知識、經(jīng)驗分析孩子已積累了一定量的詞匯，但對詞的理解、運用還不會很好的把握，可以采用一些他們喜聞樂見的游戲、比賽、兒歌等激發(fā)學(xué)生識字、寫字的興趣，使識字課由枯燥走向生動。學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識、技能、情感）1學(xué)會本課生字，能正確、規(guī)范地書寫，理解由生字組成的詞語，正確、流利地朗讀詞語。2 認(rèn)真觀察圖畫， 能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞語。3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)

2、情。重點難點重點：有感情地朗讀詞語，理解詞意；識記生字字形。難點： “鼻” “廊”的字形識記。學(xué)法指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情景理解詞語意思。板書設(shè)計山美壯鄉(xiāng)水美人美教學(xué)反思精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文年級：二主備人：教學(xué)程序（師生活動、關(guān)注要點）評析與修改建議一、師生談話，導(dǎo)入新課春暖花開，陽光明媚，正是踏青旅游的好時節(jié)，你想向小朋友們推薦哪一個旅游勝地呢?為什么 ?請說一說。二、借助拼音，自主識字1學(xué)生借助拼音認(rèn)讀詞語。2同桌互讀，相互正音。3檢查自讀情況，指名讀詞

3、語。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)韻文1學(xué)習(xí)第一組詞串。(1)人們都說“桂林山水甲天下” ，就讓我們走進山水如畫的桂林去看看吧。(2)我們的輪船已緩緩駛?cè)肜旖?讓我們站在船頭看一看這美麗的風(fēng)光，你看到了什么?你感受到了什么 ? (3)根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示“碧水“、“秀峰” 、“倒影”等詞語。(4)這么美的景色，你能把它讀好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的體會，指名讀，比賽讀。) 2學(xué)習(xí)第二組詞串。(1)船，沿著漓江緩緩前行。聽，遠處傳來了什么?(2)我們循聲望去，你看到了什么? (3)相機出示“對歌”、 “椿樹” 、 “壯鄉(xiāng)”等詞語。(4)你能用自己的話說說這些詞語的意思嗎? (師點精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

4、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文年級：二主備人：教學(xué)程序（師生活動、關(guān)注要點）評析與修改建議拔理解：壯鄉(xiāng)，指我國的一個少數(shù)民族。) (5)多么有趣的風(fēng)俗， 多么熱情的壯族人民， 讓我們用充滿感情的朗讀來表達他們的喜悅之情吧!(練讀“對歌” 、 “榕樹” 、 “壯鄉(xiāng)” ，指名讀，齊讀。 ) (6)你還了解哪些少數(shù)民族特有的風(fēng)情? 3學(xué)習(xí)第三組詞串。(1)走出多姿多彩的壯鄉(xiāng)， 聽完悅耳嘹亮的對歌， 輪船漸漸駛近連綿起伏的青山。(看插圖一二。 )你們感覺這些山怎么樣 ? (2)假如要你

5、給它們起個名字，你會起個什么名字呢?為什么 ?(小組討論，交流。 ) (3)根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示“象鼻”、 “駱駝”、“筆架”等詞語。(4)這么有趣的山峰，這么有趣的名兒，誰想讀?(指名讀，分組讀，齊讀。 ) (5)這里可能還有什么樣的山 ?小組猜一猜、畫一畫。4學(xué)習(xí)第四組詞串。(1)(看課文插圖。 )你們看，綠瑩瑩的江面上一位漁民正撐著竹筏。 (教師相機介紹竹筏。 ) (2)竹筏上，站著一只鸕鶿，它正注視著水面，隨時準(zhǔn)備捕捉水里游動的魚兒。(隨著學(xué)生的回答出示“竹筏” 、 “鸕鶿”詞卡，并進行朗讀。) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

6、 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -第二學(xué)期教學(xué)設(shè)計學(xué)科：語文年級：二主備人：教學(xué)程序（師生活動、關(guān)注要點）評析與修改建議5回歸整體。桂林之行即將結(jié)束，讓我們來回顧一下走過的旅程，(讀學(xué)過的詞串。 )你最留戀的是什么呢 ?為什么?(學(xué)生自由說。 ) 青山、綠水、竹筏、鸕鶿 , 漓江真像一幅美麗的水彩畫，真是“舟行碧波上，人在畫中游”，漓江真可稱為百里畫廊哪 !(出示“畫廊”，學(xué)生讀。 ) 四、學(xué)習(xí)生字（字形分析，指導(dǎo)書寫）1出示生字：碧、峰、影、鼻、駱、駝、架、廊。(1)讀一讀。(2)說一說用什么方法來記住。2學(xué)習(xí)寫字。(1)觀察、 討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫?提出來討論、交流。(2)教師在田字格中范寫，(重點抓住“鼻”這個字指導(dǎo)。)學(xué)生描紅。(3)教師行間巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。五、課間延伸，實踐活動水如碧玉，清澈見底；山是奇峰，挺拔秀麗，不去旅游真是可惜。 請小組互相合作設(shè)計一幅廣告畫和相應(yīng)的廣告詞，把桂林的美