北京版第五冊《語文實踐活動1》教學(xué)設(shè)計

1、北京版第五冊 語文實踐活動1教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2、辨析近義詞，并正確使用。3、能用另一種方法寫句子。4、進行閱讀訓(xùn)練，促進積累。5、規(guī)范寫字。6、進行口語交際練習(xí)。7、學(xué)寫便條。教學(xué)重點：寫便條、用便條。教學(xué)難點：辨析近義詞，正確選擇近義詞。課時： 4 課時。第一課時教學(xué)目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，辨析近義詞并正確使用。能用另一種方法寫句子。進行閱讀訓(xùn)練，促進積累。教學(xué)重點：辨析近義詞，正確選擇近義詞。教學(xué)難點：辨析近義詞，正確選擇近義詞。教學(xué)過程：一、看拼音寫詞語：1、出示音節(jié)，請學(xué)生自由讀音節(jié)。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1 / 72、

2、提示：三拼音節(jié)： zu òhu áhu òmi n（困）易錯音節(jié)： shu x ù3、寫詞語：作業(yè)地基滑梯或者以免趟水突然繼續(xù)要求正確、 端正、整潔 （注意： 別把“免” 寫成“兔”。）二、選擇適當?shù)脑~語填空，然后再讀一讀。1、辨析“愛護” “愛戴”并正確填空。指導(dǎo)：A、出示詞語：愛戴愛護指名學(xué)生讀，想想各在什么情況下用。B、出示句子：我們要（）公共財物。趙老師處處關(guān)心我們，我們非常（）她。C、想想怎樣填空，并試著說說理由。2 辨析“放棄” “丟棄”并正確填空。指導(dǎo)方法同上。三、照樣子改寫句子。1、出示兩個句子，請學(xué)生自由讀一讀，說說有什么異同。2、試著

3、照樣子改寫以下兩個句子。在樹枝上站著一只小鳥。一架飛機停在跑道上2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2 / 7四、找一篇短文讀給大家聽, 并把題目寫下來。1、指名讀題，并說說題目要求。（課外書上的、自己喜歡的、短文）2、把自己喜歡的短文讀給大家聽。（讀短文，大家認真聽，并根據(jù)要求進行評議。）3、把題目工工整整地寫在書上的書名號里。（寫題目。）五、作業(yè)：讀一本課外書。第二課時教學(xué)目標：進行規(guī)范地寫字口語交際的訓(xùn)練。教學(xué)重點：進行口語交際的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生想說、敢說的愿望，培養(yǎng)勤思維、快反應(yīng)的口語交際能力。教學(xué)難點：生生互動、師生互動，真正地交際起來。教學(xué)過程：一、先整體

4、觀察字，再寫一寫。1、出示四個字，請同學(xué)讀一讀。（讀生字）2、觀察四個字，分析它們的特點，說說怎樣把字寫好。（這些字都是前面課文中的生字，學(xué)生有基礎(chǔ)， 能獨立分析）分析生字并說說怎樣寫？基：注意“其”包住“土”的特點。墨：中間的“灬”最寬，別把字寫得瘦長。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3 / 7須：左邊的“彡”要寫得舒展大方。斑：中間部分要高出去，不要把字寫得橫寬3、獨立寫字。4、對照范字自我反饋。5、繼續(xù)寫字，要比前一個有進步。二、進行口語交際訓(xùn)練。指名讀讀題目，說說題目要求我們做什么。（1）說說新想法。A、獨立思考后，在小組里說一說，選出發(fā)言人。（說說新想

5、法、對老師同學(xué)的新希望）B、班內(nèi)交流。（ 2）對老師、同學(xué)的希望。教師談話：老師真心到希望成為大家的朋友，你希望老師怎么做，請你提出來。（ 3）你還希望同學(xué)怎樣做？想好后可以找他去跟他說。（同學(xué)想好后下座位找同學(xué)提希望。 ）（困）三、課堂小結(jié)：四、作業(yè)：完成課后第五題。習(xí)作（第一課時） ：學(xué)寫便條教學(xué)目標：知道便條的用途并掌握寫便條的格式。能在現(xiàn)實生活中用便條。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4 / 7教學(xué)重點：學(xué)會寫便條。教學(xué)難點：在現(xiàn)實生活中用便條。教學(xué)過程：一、明確目的，激發(fā)需求：教師談話：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)寫便條（板書：寫便條）。其實大家早就會寫便條

6、了。上學(xué)期我們學(xué)寫的留言條就是便條的一種。 （板書：留言條）除了留言，還有許多時候我們要用到便條，比如：母親節(jié)到了，你寫個紙條貼在冰箱上，對媽媽表示感激之情；好朋友的生日到了，你寫個便條放在他的鉛筆盒里表示祝賀 二、讀懂例子，學(xué)習(xí)方法：1、出示例 1：小明特別想去動物園，在他向爸爸請求了三次之后都沒去成的情況下，他會怎么做？出示便條， 讀一讀， 說說便條與留言條有什么異同。（讀便條，格式相同，內(nèi)容不同。）2、總結(jié)寫便條的格式：（ 1）第一行寫便條寫給誰，頂格寫。（ 2）第二行寫什么事。開頭空兩個格寫“您好! ”（ 3）最后寫上便條是誰寫的和日期。寫在便條的右下。3、便條的內(nèi)容該怎么寫？（要真實

7、，想怎么說就怎么寫；要簡練，用一兩句話說清楚，寫通順；要正確，不寫錯別字。）2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5 / 74、出示例 2：出示便條，讀一讀，想一想：這個便條是誰寫給誰的 ,她為什么寫這個便條？（困）（便條是玲玲寫給趙老師的。趙老師在學(xué)習(xí)生活上處處關(guān)心玲玲，玲玲很感動, 想叫趙老師媽媽當面又叫不出口，所以她寫個便條表明心跡。）三、寫便條：1、你也想寫便條嗎？你打算寫給誰，為什么寫，怎么寫？寫好以后怎么交到對方的手里？想好以后在班里說一說。舉例：爸爸因為一件小事冤枉了我，我寫個便條壓在玻璃板底下，向他講明真相。2、要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實際寫便條教師行間巡視，重點指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：五、板書設(shè)計：習(xí)作：寫便條留言條 要求： 要真實，想怎么說就怎么寫；便條 要簡練，用一兩句話說清楚，寫通順；要正確，不寫錯別字。習(xí)作（第二課時） ：學(xué)寫便條教學(xué)目標：對學(xué)生所寫便條進行講評，使大家寫便條用便條的能力得到提高。2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)6 / 7教學(xué)重點：如何對自己的便條進行改進。教學(xué)難點：自己修改便條。教學(xué)過程：一、展示優(yōu)秀便條：1、挑選幾份寫得好的便條展示給大家看，并請作者讀讀他寫的便條，說說為什么寫這些便條，他又是怎樣把便條交給對方的。2、大家評議這些便條寫得怎么樣。（評議：行款符合要求能根據(jù)自己的生活