英語課堂教學(xué)改革和學(xué)生興趣培養(yǎng)(二)

1、英語課堂教學(xué)改革和學(xué)生興趣培養(yǎng)(二)【摘要】'教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，然而學(xué) 生的綜合能力卻沒有得到應(yīng)有的提高”已成為當(dāng)前我國中 學(xué)英語教學(xué)中一個非常突出的問題，也是很多教師感到困惑 的問題。因此英語教學(xué)改革勢在必行?！娟P(guān)鍵詞】課堂改革；學(xué)習(xí)興趣【中圖分類號】g633.26【文章標(biāo)識碼】a【文章編號】 1326-3587 (2014) 04-0027-01本文從“創(chuàng)建一個和諧、愉快、形式多樣的教學(xué)模式”、 “構(gòu)建一些教學(xué)策略”、“設(shè)計一些形式多樣、內(nèi)容豐富的 作業(yè)，實(shí)施課改”等方面闡述了如何使得我們的基礎(chǔ)英語教 師適應(yīng)課改的春風(fēng)，讓學(xué)生在課堂上處于主導(dǎo)地位，教師處 于主體地位，真正

2、使孩子們做課堂的主人，學(xué)習(xí)到更多的知 識，同時，通過課堂教學(xué)改革學(xué)生讓學(xué)生積極參與，從而使 學(xué)生在參與的過程中提高綜合素質(zhì)，使學(xué)生在參與過程中培 養(yǎng)交際能力，使學(xué)生在參與過程中培養(yǎng)合作探究能力！本文通過學(xué)習(xí)新教材大綱，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，闡述 對英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣培養(yǎng)的認(rèn)識與做法。強(qiáng)調(diào)學(xué) 生興趣升華應(yīng)在轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，在新面孔、新氣 氛和貼近學(xué)生實(shí)際生活中注意培養(yǎng)。在實(shí)踐新的一輪課堂改革中，無疑，課堂是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力的主陣地、主戰(zhàn)場，因?yàn)闊o論是先進(jìn)的教 育理念，還是優(yōu)秀的教材，最終都要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在 老師的觀念、方法的改變，推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的

3、興趣。我在十幾年的初中英語教學(xué)中認(rèn)為，一堂課是否 上得成功，教學(xué)效果如何，和學(xué)生對這堂課的感覺很有關(guān)系。 培養(yǎng)興趣，樹立自信是成功的先決條件?，F(xiàn)結(jié)合設(shè)計課時和 上課表現(xiàn)談點(diǎn)我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。一、充分認(rèn)識新課程對培養(yǎng)學(xué)生興趣的升華新課程好在面向全體學(xué)生，尊重個性發(fā)展，在提升教育 教學(xué)質(zhì)量上“顯靈”。新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“強(qiáng)調(diào)課 程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、 實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途 徑，”因此，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量首先要教師 觀念轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生發(fā)展為主，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的自主 學(xué)習(xí)能力的課堂教學(xué)改革的新觀念。這就要求教

4、師在更新觀 念中，重新審視課堂中生命的律動，主動落實(shí)學(xué)生主體地位, 實(shí)現(xiàn)新課改下學(xué)生學(xué)習(xí)方式由被動接受向自主、合作和探究 性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，確立教師和學(xué)生是民主的、平等關(guān)系，從而達(dá) 到改變舊的教學(xué)方式、教學(xué)策略、以及評價方式。英語教學(xué) 應(yīng)倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，以教材牽動，全方 位培養(yǎng)興趣，突出自身教學(xué)特色。在多年來的教學(xué)實(shí)踐中， 使我逐步形成了 “培養(yǎng)興趣、主體參與、分層教學(xué)、異步達(dá) 標(biāo)”的課堂教學(xué)模式?，F(xiàn)以初中英語課本第二冊（下）第73課為例加以說明。 這是一節(jié)對話實(shí)踐課，主題是：get ready for the trip to an island.我事先上網(wǎng)收集了一些風(fēng)景圖片，在開

5、始上課 時展示給學(xué)生，學(xué)生馬上活躍起來，紛紛說道：oh, it 's so beautiful. i know it，s jiuzhaigou / lijiang / yandanshan i have been there i have never beenthere.教師趁勢問道：where have you been? when did you go there? who did you go with? how did you go there? can you tell us something interesting there? 這時候 學(xué)生已經(jīng)沉浸在旅游所帶來的樂趣中。

6、我又追問道：do you want to go out to have a picnic with your friends? if do, what w訂 1 you take with you? 學(xué)生四人為一組熱 烈討論，給出了許許多多的不同答案，有food match knife stick rope pot water tent 每一組都希望給 出比別組更多的不一樣的東西，這時他們互相借鑒著，又互相競爭 著。我再問道：do you want to go to a new place you 've never been to or the place you，ve ever b

7、een to? why? 經(jīng)過這場討論，學(xué)生已經(jīng)在腦海中勾畫出了去野炊的情景， 于是，我說道：now you can have a picnic with your friends. how are you going to get ready for the trip to a new place? try to make dialogues學(xué)生感覺有話可說，四 人一組說得很熱鬧，這時，我走入他們之間，給予一點(diǎn)指點(diǎn) 或解惑。然后學(xué)生興致勃勃地表演和欣賞。整堂課學(xué)生都是 積極地參與，既有個體活動又有群體活動，享受著談話帶來 的樂趣。二、教學(xué)時要以新鮮的面孔示人，引生興趣“包裝” 一詞在當(dāng)今十分

8、流行，有許多人主張英語教學(xué) 也應(yīng)該適當(dāng)來一點(diǎn)兒"包裝”，這話有一定的道理。因?yàn)?“興趣是最好的老師”，如果我們的教學(xué)始終是以同一種面 孔示人，采用的永遠(yuǎn)是單調(diào)、刻板的教學(xué)形式，時常機(jī)械地 重復(fù)固有的教學(xué)程序，那么不要說是學(xué)生，恐怕就連教師自 己也會產(chǎn)生一種厭惡感，這樣的教學(xué)怎么能談得上有明顯的 效果呢？因此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，不斷引進(jìn)新的教 學(xué)信息、變換教學(xué)形式、更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種新的教學(xué) 情境，營造“新鮮”的教學(xué)氣氛圍，不斷給學(xué)生以新的刺激, 充分調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們興奮起來，也就顯得 很有必要了。習(xí)慣一根粉筆、一塊黑板的教學(xué)方式，如果能 夠運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，

9、學(xué)生會沒有新鮮感嗎？讓學(xué)生有一 點(diǎn)兒新鮮感，要求教師要善于"吸引”學(xué)生的目光，有時甚 至還要適當(dāng)玩一點(diǎn)兒“花樣"，圖文并茂、生動形象。我在 準(zhǔn)備mid-autumn festival這一課時，上網(wǎng)查找了許多相關(guān) 的詩、歌、詞的英語版本和精美的欣賞圖片，當(dāng)學(xué)生看到這 些時，不由地來了興致。make your moon cake moon poem appreciation festivalgreeting card and music mid-autumn festival三、要營造課堂輕松的氣氛感，引起學(xué)生興趣心理學(xué)研究表明，人在輕松的時候，大腦皮層的神經(jīng)單 元才會形成興奮

10、中心，思維才會敏捷；而在壓抑的時候，大 腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞就會受抑制。只有在輕松的環(huán)境下，學(xué)生 才能加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，所學(xué)知識才能得以鞏固并快速轉(zhuǎn)化為 能力。所以，在教學(xué)過程中，要善于營造一種相對寬松的教 學(xué)氛圍，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。有時安安靜靜也許未 必就是好事，因?yàn)樗芸赡苁钦n堂氣氛沉悶、學(xué)生學(xué)習(xí)壓抑 的標(biāo)志。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有一點(diǎn)兒輕松感，其手段 多種多樣，因人而異、因課而異。我的基本做到有以下幾種： 1、目標(biāo)導(dǎo)向：根據(jù)每個教材的要求，點(diǎn)撥關(guān)鍵語；2、表情 導(dǎo)向：運(yùn)用手勢、眼神、面部表情，傳情達(dá)意，引發(fā)興趣； 3、走動指點(diǎn)：在考慮個別學(xué)生差異，面向全體、實(shí)行正確 指導(dǎo)答疑解惑；4、幽默話語：在課堂中運(yùn)用師生互動關(guān)系， 同學(xué)在交談時喜歡聽幽默的話語，促進(jìn)快樂，溝通思想；5、 游戲和表演總之，根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)際靈活采用，都可以使 課堂充滿生機(jī)。在一節(jié)課中，我有時會故意重復(fù)學(xué)生的某個 錯句，以期自我糾正和活躍氣氛。有一次,a學(xué)生說：i'm short. b 學(xué)生說：i