2022年獲獎(jiǎng)德育案例

1、1 行走在路上班主任班級(jí)管理案例分享在人生的道路上經(jīng)常會(huì)有一些選擇題，事先我們不知道哪種選擇是正確的，只有選擇了、走過(guò)了一段路才能有所察覺(jué)。但是無(wú)論做出什么樣的選擇，其實(shí)都無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，只要認(rèn)真走好，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這條路上會(huì)有很多意外驚喜。魏書生先生告訴我們：“許多事情是沒(méi)有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。 ” 誰(shuí)也不是天生的班主任。但我想，既任之，則安之；要做就做到最好。 既然注定會(huì)在學(xué)生們最好的年紀(jì)與他們相遇，何不做他們?nèi)松缆返囊I(lǐng)者、見證者和守護(hù)者！一知己知彼，百戰(zhàn)不殆孫子謀攻篇中說(shuō)： “知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 ” 其實(shí)這句話的意思的大家都很熟悉，但是跟班主任工作又有什么關(guān)系呢？每當(dāng)班主任接到新組的

2、班級(jí)，學(xué)生和老師之間都是完全陌生的。 現(xiàn)在的學(xué)生很聰明， 他們往往不會(huì)貿(mào)然行動(dòng)， 他們也會(huì)先觀察老師；通過(guò)觀察，他們會(huì)故意的犯一些小錯(cuò)來(lái)試探班主任的底線，這時(shí)班主任就會(huì)十分被動(dòng)，被學(xué)生牽著鼻子走。 一旦班主任的風(fēng)格被學(xué)生摸透，學(xué)生對(duì)班主任做到了 “知己知彼”，那么班級(jí)管理注定失敗。我們要做的是對(duì)學(xué)生“知己知彼”。因此在新班級(jí)的始業(yè)教育中我都首先會(huì)這樣介紹我自己：我是一個(gè)非常民主的人， 脾氣非常的好。 后來(lái)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任并非是他們想的那樣！ 就是要做一個(gè)讓學(xué)生摸不透的老師，這樣做就可以在班級(jí)管理中掌握主動(dòng)權(quán)，卸下學(xué)生的戒心，使他們放松警惕，暴露自己的本質(zhì)和弱點(diǎn)。班主任就可以快速了解學(xué)生，及時(shí)采

3、取適當(dāng)措施，戰(zhàn)勝帶頭“二”哥。（因?yàn)槎缤潜容^呆萌好對(duì)付的， 這樣隱藏起來(lái)的大哥就會(huì)及時(shí)收斂，同時(shí)放大“大哥”身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他自己也以為自己可以很好， 就會(huì)一直裝樣子裝下去， 甚至有一天真的自己也信以為真。成功的做到拉攏人心，為我所用。 ）2010屆班里有個(gè)同學(xué)叫w ，是個(gè)特別精明的學(xué)生， 班里很多壞事他都是背后的軍師（背后大哥）。一次故意帶來(lái)瓜子送給同學(xué)l（呆萌二哥），l 自然會(huì)和大家一起分享。被我發(fā)現(xiàn)，按班規(guī) l 倒垃圾一個(gè)學(xué)期。 l 當(dāng)然不會(huì)供出瓜子是王偉園帶來(lái)的，雖然我已經(jīng)私下調(diào)查清楚但仍裝作不知情。w自知兄弟替自己背了黑鍋，因此也會(huì)幫忙倒垃圾。他是事件的幕后主使者， 卻被表?yè)P(yáng)，

4、起到了他被同學(xué)孤立的效果。從此沒(méi)人再聽他的調(diào)遣。為了考驗(yàn)他們我還專門買來(lái)了垃圾袋用來(lái)套垃圾桶。夏天風(fēng)扇扇風(fēng)很大， 每次都會(huì)把垃圾袋吹掉， w每次套好垃圾袋會(huì)專門系個(gè)扣子固定好垃圾袋。通過(guò)這件事我找w談心，說(shuō)他做事肯動(dòng)腦筋，很聰明，只要肯學(xué)習(xí)以后一定會(huì)很了不起。真心的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -2 帶給他信心。 后來(lái)在家長(zhǎng)會(huì)的

5、時(shí)候， 又在全班家長(zhǎng)的面前以w為例子鼓勵(lì)全班家長(zhǎng)。 要知道沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)不想聽好話。（他今年考上了湖州新風(fēng)小學(xué)的編制） 。因此在新班級(jí)管理的時(shí)候做到 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的基本步驟就是： 佯裝示弱，以不變應(yīng)萬(wàn)變；摸透班情，各個(gè)擊破；拉攏人心，為我所用。二從常刷存在感到毫無(wú)存在感班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動(dòng)紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作， 寄托著孩子們的美好人生， 也肩負(fù)著家長(zhǎng)們的殷切期望和校長(zhǎng)的高考指標(biāo)。成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程， 而老師要做的就是幫助學(xué)生快速獲得獨(dú)立的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的能力。我們的學(xué)生自覺(jué)性都是很差的， 獨(dú)立學(xué)習(xí)這個(gè)能力基本上也沒(méi)有。 所以，

6、在班級(jí)管理的初期， 班主任一定要經(jīng)常到班級(jí)常常刷存在感。目的：一是為了快速熟悉并了解班級(jí)情況； 二是為了監(jiān)測(cè)對(duì)班主任要求的落實(shí)情況；三是為了發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的隱藏的金子和炸彈（這一點(diǎn)最重要） 。我偶爾會(huì)早上第一個(gè)到班級(jí)， 悄悄地在教室的最后選一個(gè)平時(shí)來(lái)的最晚的同學(xué)的座位坐下來(lái)（桌子上的書堆的高一點(diǎn)的） ，靜等同學(xué)們來(lái)教室。他們往往會(huì)和平時(shí)一樣歡快的來(lái)到教室， 大聲的開玩笑甚至暴露自己在我面前隱藏的秘密，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我在時(shí)為時(shí)已晚，尷尬的瞬間聲音凝固， 只有大聲讀書。整個(gè)早上就會(huì)有一波接一波的類似場(chǎng)景。平時(shí)課間我也會(huì)悄悄從后門溜進(jìn)或者悄悄的站在后窗一聲不響，這時(shí)往往會(huì)有更多的意外驚喜（手機(jī)，課外書，眉筆

7、，口紅等）。經(jīng)歷幾次這樣的“刷存在感”，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到班主任的時(shí)時(shí)刻刻存在，會(huì)在這些三空時(shí)間好好讀書，適度休息。為了驗(yàn)證是否真的在“好好讀書”，我要進(jìn)行第二階段的“刷存在感”。不同于第一階段，這個(gè)階段同學(xué)們都在安靜讀書或者寫作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)突然間弄出一些響聲或者做一些事情來(lái)“干擾”他們學(xué)習(xí)。如果這階段有人抬頭看，就說(shuō)明他沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，只是在做表面功夫。 這樣的學(xué)生我會(huì)找他談話。 久而久之， 不知不覺(jué)中學(xué)生自己也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的在學(xué)習(xí)了。同時(shí)加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。在前兩階段的考查基礎(chǔ)上從班干部中選出六位有正氣、有責(zé)任感的值日班長(zhǎng)，每人一天，帶證上崗，做好記錄，及時(shí)處理，負(fù)責(zé)班級(jí)日常紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)

8、的所有事務(wù)。 要特別說(shuō)明的是值日班長(zhǎng)的上崗值日交接點(diǎn)要和學(xué)校年管會(huì)的行政值日一致， 都是從前一天晚自修開始， 比如：周一值日班長(zhǎng)是從周日晚上就開始了。一旦出現(xiàn)問(wèn)題， c等出現(xiàn)在誰(shuí)的值日期間就由誰(shuí)負(fù)責(zé)。學(xué)校行政值日的優(yōu)秀班精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -3 和待優(yōu)班的考核也是對(duì)值日班長(zhǎng)的考核，每天下午值日班長(zhǎng)向班主任匯報(bào)一天的值日情況，每四

9、周一次的班干部例會(huì)上對(duì)值日班長(zhǎng)的工作成績(jī)通報(bào)。第三階段，毫無(wú)存在感。歷經(jīng)了前兩個(gè)階段的打磨，此時(shí)班主任已經(jīng)可有可無(wú)了。16 年年初手術(shù)后，我有兩個(gè)星期在家臥床休息，這期間班級(jí)沒(méi)有任何異常發(fā)生。當(dāng)我回來(lái)上班后，同辦公室的老師還在開玩笑說(shuō)：“你來(lái)和不來(lái)班級(jí)一個(gè)樣，也許你不來(lái)他們更乖一些！”校領(lǐng)導(dǎo)也開我的玩笑，說(shuō)我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)囊稽c(diǎn)存在感都沒(méi)有。三努力放大“閃光點(diǎn)”奇跡每天都會(huì)發(fā)生， 閃光點(diǎn)每個(gè)人都有。 班主任要做的就是發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并不斷地放大再放大， 讓學(xué)生相信美好的奇跡會(huì)在自己身上發(fā)生并為之而努力奮斗。 c同學(xué)是班里的活躍分子，很多老師和同學(xué)都反映他話多，自覺(jué)性差，為此也多次被我批

10、評(píng)。但是我發(fā)現(xiàn)他的練字作業(yè)是全班最認(rèn)真的，因此每次練字作業(yè)總結(jié)時(shí)我都會(huì)狠狠的表?yè)P(yáng)他， 并把他的作業(yè)作為全班學(xué)習(xí)的榜樣，張貼在班級(jí)公示欄內(nèi)， 周末給他好幾次免寫練字作業(yè)的機(jī)會(huì)，這樣的“免寫”讓其他同學(xué)羨慕不已，因此也有效的調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的練字積極性。 過(guò)程中，幾次跟 c同學(xué)談話， 告訴他其實(shí)他并不是表面看起來(lái)那種廢話很多、 很不遵守紀(jì)律的人， 恰恰相反他只是為了吸引老師的注意，其實(shí)老師看得出來(lái)他是一個(gè)很有專注力、 可以深入讀書的人。 從此 c同學(xué)對(duì)自己控制的很好， 把更多的精力放在了讀書練字上。 d同學(xué)曾因抽煙警告處分，也因跟住宿管理員沖突險(xiǎn)些再被處分。但是他每次值日都會(huì)很早的就把走廊的地拖得干

11、干凈凈，拖地的范圍一直延伸到廁所門口和樓梯口。其實(shí)這兩個(gè)區(qū)域很少有人會(huì)去認(rèn)真拖地，即使做了， 大多數(shù)人也會(huì)敷衍了事。 這樣認(rèn)真的值日一天很容易做到，而他是每次都做到及時(shí)、干凈、徹底。所以我借用班干部微調(diào)的機(jī)會(huì)任命他為班級(jí)衛(wèi)生委員， 專門負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生保潔、 書桌、書架等內(nèi)務(wù)的檢查和督促整理工作。 要知道沒(méi)有任何一個(gè)學(xué)生想做老師眼中的差生，我認(rèn)可他們的閃光點(diǎn)并給他們機(jī)會(huì)不斷地成長(zhǎng)和照亮其他人，從而“轉(zhuǎn)差為優(yōu)”。當(dāng)擁有了強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力、 健康向上的班風(fēng)班貌和優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，就是班主任從魔鬼變成天使的時(shí)候。 這時(shí)對(duì)班級(jí)適度的放松， 對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)， 往往會(huì)有神奇的效果。學(xué)生會(huì)感受到“其實(shí)老師對(duì)我們真的很好，對(duì)我們嚴(yán)也是為了我們好?！备呖寂R近，為了給孩子們加油鼓勁， 我給他們定制了許愿蛋糕， 和他們一起許愿祈精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -4 禱！事實(shí)證明 2010、2013、2016、2017 高考我們真的都取得了令家長(zhǎng)、學(xué)校和我們自己滿意的成績(jī)。我們的愿望都實(shí)現(xiàn)了?？傊?，我認(rèn)為班主任的世界雖然很小，但足以改變學(xué)生人生之路