試論高職高專教育中計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)

1、試論高職高專教育中計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)【論文關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方法【論文摘要】計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)已經(jīng)是高校計(jì)算機(jī)專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程之一，本文針對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的特點(diǎn)、 教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了探索和研究，并就此提出了相應(yīng)的改進(jìn)方 面。1引言隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出 各種算法和軟件，其中大部分都是英文的。因此，作為計(jì) 算機(jī)專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，如果沒(méi)有相關(guān)的計(jì)算機(jī)專 業(yè)英語(yǔ)知識(shí)將很可能不能適應(yīng)今后日常工作的需求。計(jì)算 機(jī)專業(yè)英語(yǔ)具有很強(qiáng)的專業(yè)性和客觀性，它不同于普通公 共英語(yǔ)。因此計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)工作也尤為重要，它 不僅要求教師熟悉計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且要具備扎實(shí) 的英語(yǔ)

2、語(yǔ)法功底，先進(jìn)的教學(xué)理念。12課程特點(diǎn)盡管計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)與普通公共英語(yǔ)很相似，但無(wú)論是 表達(dá)方式、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣上二者之間還是存在明顯的差異。專業(yè)詞匯新詞不斷涌現(xiàn)：由于計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展速度很快，據(jù) 不完全統(tǒng)計(jì)，軟件一般在一年半就要更新一次，硬件平均 每三個(gè)月就要提升一個(gè)檔次，這樣的發(fā)展速度也就決定了 在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中會(huì)不斷出現(xiàn)新名詞、新術(shù)語(yǔ)。這也就要求 我們要緊跟時(shí)代腳步，關(guān)注最新的計(jì)算機(jī)信息。2合成詞、派生詞、轉(zhuǎn)義詞較多:計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)中的大量專業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯都是來(lái)源于日常英語(yǔ)詞匯，要取其原意, 又要具有專業(yè)領(lǐng)域特定的含義。這就決定了在計(jì)算機(jī)專業(yè) 英語(yǔ)中，要通過(guò)詞匯的轉(zhuǎn)化、合成、派生等構(gòu)詞方法衍生

3、 出許多的詞匯，以表達(dá)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展中的新技術(shù)、新產(chǎn) 品、新概念?？s略詞較多：縮略詞匯出現(xiàn)頻繁，這是計(jì)算機(jī)專業(yè)英 語(yǔ)與其它專業(yè)英語(yǔ)的主要區(qū)別。對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，在程 序語(yǔ)句、程序注釋、軟件文檔、因特網(wǎng)信息、文件描述中 都采用了大量的縮略詞匯作為標(biāo)識(shí)、名稱等。語(yǔ)法：從語(yǔ)法上來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)中的句子較長(zhǎng),也比較復(fù)雜，從句較多；從語(yǔ)態(tài)上來(lái)說(shuō)，大部分句子都是 使用的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，這樣使整篇文章跟具有科學(xué)性和客觀性。3教學(xué)中存在的一些問(wèn)題學(xué)生的重視程度不夠：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)體系中發(fā)展較晚3,大部分學(xué)生覺(jué)得這只是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 一部分，只需要掌握一定的詞匯量就可以了，而他們學(xué)習(xí) 的重點(diǎn)應(yīng)該是程序設(shè)

4、計(jì)、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)等課程。尤其是原本英 語(yǔ)基礎(chǔ)就比較薄弱的學(xué)生，會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)的限制，越來(lái) 越喪失對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，究竟能不能看懂常見(jiàn)英文 版軟件，能不能理解軟件使用過(guò)程中的英文提示，能不能 明白專業(yè)說(shuō)明書(shū)等文獻(xiàn)資料，學(xué)生還沒(méi)有引起足夠的重 視，學(xué)習(xí)的積極性也不高4。課時(shí)設(shè)置不合理：在高職教育中，專業(yè)英語(yǔ)和普通英 語(yǔ)相比，課時(shí)太少，要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)接觸、了解、 記憶、掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的英文術(shù)語(yǔ)，存在一定的難 度，另一方面對(duì)教師而言教學(xué)難度也較難把握。而且在教 學(xué)過(guò)程中，將這門(mén)課程作為考查課，那么在學(xué)生中就會(huì)產(chǎn) 生一種誤區(qū)，認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)并不是專業(yè)核心課程， 認(rèn)為該門(mén)課程不重要，從而對(duì)

5、學(xué)習(xí)這門(mén)課程降低興趣，也 會(huì)影響教學(xué)結(jié)果。教學(xué)手段單一:現(xiàn)在高職英語(yǔ)的教學(xué)手段大多還是黑板 加粉筆，授課地點(diǎn)在教室，很少安排計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為 輔助教學(xué)工具，而且在教學(xué)過(guò)程中，主要以教師為中心，課堂 大部分時(shí)間都是教師給學(xué)生講解詞匯、解釋課文，學(xué)生只 能被動(dòng)接收和機(jī)械地做筆記，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣普遍不高。教材的選擇不合理:計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)教材很多，大多數(shù) 都是圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行組織的：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、硬 件知識(shí)、軟件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)通訊以及其它一些計(jì)算機(jī)相關(guān)知 識(shí)。但是大部分計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材都落后于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技 術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀。譬如，在講操作系統(tǒng)時(shí)，有些教材還是大 篇幅的講解dos和wi

6、n dows98,這顯然和目前的大趨勢(shì)相 違背，學(xué)生也提不起興趣。4改進(jìn)的方法確定課程目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)專業(yè)英 語(yǔ)的漠視，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)首先讓學(xué)生明確課程 的教學(xué)目標(biāo)，本人認(rèn)為應(yīng)將教學(xué)目標(biāo)定位在學(xué)生將來(lái)就業(yè) 后的職場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用。高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)主要包括以 下幾點(diǎn)：要求學(xué)生掌握常用的計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和習(xí)慣的 表達(dá)方式；了解計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)科技文獻(xiàn)的特點(diǎn)，整體 的風(fēng)格，并能夠通過(guò)閱讀英文科技文獻(xiàn)資料獲取新的知識(shí); 能進(jìn)行漢英科技翻譯和簡(jiǎn)單的協(xié)作。培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的重視度:在教學(xué) 過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，使學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”。培養(yǎng)學(xué)

7、生在日常生活中學(xué)習(xí)積累的 習(xí)慣，如上課時(shí)多使用英文書(shū)寫(xiě)所授內(nèi)容，可通過(guò)編程語(yǔ) 言的實(shí)驗(yàn)環(huán)境加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生能理 論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。在教學(xué)中，使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)英語(yǔ)與今后將要從事的職業(yè)之間的關(guān)系，使 其認(rèn)識(shí)到本課程在就業(yè)時(shí)所占的重要位置，這樣就會(huì)引起 學(xué)生足夠的重視。教學(xué)手段多樣化:在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分利用各種現(xiàn)代 化的教學(xué)手段和設(shè)施。目前，各高校都已配備了相當(dāng)數(shù)量 功能齊全的多媒體教室，多媒體教學(xué)已成為當(dāng)前高校教學(xué) 的一大趨勢(shì)。多媒體教學(xué)可以提供生動(dòng)豐富的課件素材和 語(yǔ)言環(huán)境，教師可以圖文并茂的進(jìn)行講授，學(xué)生也容易理 解和提升學(xué)習(xí)興趣，另外還可利用機(jī)房進(jìn)行現(xiàn)

8、場(chǎng)講授，如 講解程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，可讓學(xué)生親自體驗(yàn)英文版的編譯軟件, 在真實(shí)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯，培養(yǎng)應(yīng)用專業(yè)英語(yǔ)的能 力。專業(yè)詞庫(kù)的設(shè)計(jì):在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性，利用他們所學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，所具備的 一定的編程能力，由于市面上專業(yè)詞庫(kù)還比較少，在教學(xué) 過(guò)程中，讓學(xué)生參與詞庫(kù)的設(shè)計(jì)，一方面補(bǔ)充復(fù)習(xí)了自己 的英語(yǔ)水平，另一方面又可以鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師自身素質(zhì)的提升:計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程是擴(kuò)展和延伸計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的一個(gè)重要工具。作為計(jì)算機(jī)英語(yǔ) 的任課教師，一方面不僅要提高自身的英語(yǔ)水平，掌握計(jì) 算機(jī)英語(yǔ)專業(yè)特點(diǎn)，找準(zhǔn)培養(yǎng)方案，精心設(shè)計(jì)和安排教學(xué) 內(nèi)容，熟練應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段；另一方面，還應(yīng)不斷完 善自身計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，注意課堂的信息量和專業(yè)知識(shí)多 樣性，不斷提高自身的綜合水平。教材的選擇:隨著信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，inte rnet網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用和深入，在今天還比較流行的知識(shí)或者技 術(shù)可能到了明天就會(huì)被遺忘。這給我們選擇教材提出了很 大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也要求我們必須緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐， 將教材的更換與計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展同步。此外，還要注意 多攝取書(shū)本外的知識(shí)，為學(xué)生多提供即時(shí)、新鮮的教學(xué)素 材。5結(jié)束語(yǔ)在高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)不應(yīng)只是讓學(xué)生死記硬背，而是要圍繞教學(xué)目標(biāo)，利用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)