2022年談小學(xué)科學(xué)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+的融合思路

1、談學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)與“互聯(lián)網(wǎng) +”的融合思路摘要： 在信息技術(shù)快速進(jìn)展的今日，如今學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練已經(jīng)可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)轉(zhuǎn)變當(dāng)前傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方式；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠拓展資源，讓教學(xué)資源變得更加豐富，獲得更多內(nèi)容，推動教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化、信息化進(jìn)展，保證同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的有效提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升與教學(xué)成效的優(yōu)化，獲得更好的教學(xué)質(zhì)量；關(guān)鍵詞：學(xué)?？茖W(xué)；互聯(lián)網(wǎng) +；教學(xué)思路前言： 學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用表達(dá)的是時代的進(jìn)展以及創(chuàng)新的變革；依筆者的體會來看，互聯(lián)網(wǎng) +技術(shù)在學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練中常用在創(chuàng)建情形以及協(xié)作使用翻轉(zhuǎn)課堂；互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠打破時間、地域限制，讓同學(xué)走進(jìn)自然、走進(jìn)生活，享受學(xué)問學(xué)習(xí)歡樂

2、，將學(xué)問變成同學(xué)的才能；一、深化爭論新課標(biāo)升華課程內(nèi)涵新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練必需重視同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)培育，這是義務(wù)訓(xùn)練的新時期進(jìn)展追 求；同學(xué)在科學(xué)課中學(xué)習(xí)各種學(xué)問，實(shí)現(xiàn)對各種資源的充分利用；傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，空間、 時間都是限制性條件，很多時候同學(xué)只能從老師一處獵取學(xué)問和信息；互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)打破了這 種限制與問題，能夠補(bǔ)償傳統(tǒng)教學(xué)不足和問題1 ；互聯(lián)網(wǎng)中擁有大量信息資源，能夠為課堂教學(xué)供應(yīng)資源補(bǔ)充；互聯(lián)網(wǎng)中的視頻、音頻、動畫、圖片、課件、案例是很重要的素材，能 夠快速、精確、科學(xué)的幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的難重點(diǎn)問題；學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練需要重視引導(dǎo)，使同學(xué)形成積極向上的科學(xué)素養(yǎng)；在互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的應(yīng)用中，同學(xué)慢慢

3、懂得了科學(xué)本質(zhì)，同學(xué)愛上了科學(xué)學(xué)問學(xué)習(xí)，同學(xué)憧憬探究科學(xué)學(xué)問，同學(xué)形 成了社會責(zé)任心、社會責(zé)任感；同學(xué)用科學(xué)思維解決學(xué)習(xí)問題和生活問題；老師在科學(xué)課的 教學(xué)設(shè)計中需要重視同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)開發(fā)與培育，為同學(xué)供應(yīng)各種各樣的出色活動、趣味活 動；老師需要做好教學(xué)方案的合理設(shè)計，使同學(xué)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)主動性；引導(dǎo)同學(xué) 科學(xué)制造、科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)覺，提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，讓同學(xué)的才能到達(dá)全新高度和水平；二、獵取網(wǎng)絡(luò)資源為課堂教學(xué)供應(yīng)支持學(xué)?？茖W(xué)是一門非常好玩的課程，學(xué)?？茖W(xué)當(dāng)中有著很多素材、很多學(xué)問，老師為了讓同學(xué)完成學(xué)問的有效學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，需要從網(wǎng)絡(luò)中下載趣味資源、趣味內(nèi)容；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢

4、，提高教學(xué)成效，保證教學(xué)效率 2 ；老師可以在網(wǎng)絡(luò)中下載、搜集各種資源，做好教學(xué)方案的合理設(shè)計；如學(xué)習(xí)微小的病毒前，老師從網(wǎng)絡(luò)中下載教案，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)案例，分析和對比自己的教學(xué)版本和他人的教學(xué)版本有什么不同；老師可以多參考一些教學(xué)演講稿和教學(xué)思路，從他人處獲得靈感；老師可以結(jié)合他人的勝利體會和思路制作屬于自己的微課，之后將微課資料上傳到班級群當(dāng)中，同學(xué)可以隨時隨地從網(wǎng)絡(luò)中下載微課自行預(yù)習(xí)、鞏固學(xué)問；微課的利用能夠降低同學(xué)學(xué)習(xí)難度，幫忙同學(xué)拓展學(xué)問視野，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)有效性；同學(xué)從微課中明白了生活中有哪些病毒，明白了病毒無處不在；老師仍可以在網(wǎng)絡(luò)中下載各種和課程內(nèi)容有關(guān)的資料、文字素材，拓展資

5、源；老師需要巧用電子資料合理設(shè)計課件，讓同學(xué)能夠更直觀、清楚的明白科學(xué)學(xué)問聯(lián)系、科學(xué)學(xué)問概念點(diǎn)；幫忙同學(xué)把握科學(xué)方法、科學(xué)技能，形成語言表達(dá)、合作交往才能，勇于探究、勤于摸索；三、利用多媒體增強(qiáng)同學(xué)學(xué)問應(yīng)用才能作為一門布滿活動性的學(xué)校課程，學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練中有著很多的趣味試驗，同學(xué)在趣味試驗中深化學(xué)問當(dāng)中，享受學(xué)問學(xué)習(xí)樂趣；當(dāng)然學(xué)校科學(xué)當(dāng)中也有很多難度比較大的試驗項目3；老師在這些試驗項目進(jìn)行前可以使用多媒體技術(shù)模擬操作，讓同學(xué)360°無死角觀看試驗的流程；老師可以制作在線視頻；現(xiàn)如今線上訓(xùn)練同樣也是很重要的教學(xué)部分，作為學(xué)校 科學(xué)的靈魂，試驗需要登錄網(wǎng)絡(luò)，使用線上試驗方法，從多角度幫忙

6、同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問；比如講 解一些比較抽象的學(xué)問點(diǎn)時候，為了讓同學(xué)能夠直觀明白試驗現(xiàn)象、試驗特點(diǎn)與本質(zhì)，老師 此時就可以在線上課堂使用各種試驗視頻；試驗視頻內(nèi)容包括留意事項、操作流程；同學(xué)在 觀看中明白了試驗的原理、特點(diǎn)和操作思路，同學(xué)獲得了醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)成效；協(xié)作翻轉(zhuǎn)課 堂，同學(xué)課堂上溝通爭論學(xué)問，內(nèi)化學(xué)問懂得，提升同學(xué)學(xué)習(xí)有效性；四、共享資源提高訓(xùn)練成效教學(xué)的時候，老師可以使用多媒體設(shè)備記錄教學(xué)過程，包括教學(xué)體會，并將教學(xué)過程、自己使用的課件上傳到網(wǎng)絡(luò)中和其他老師共享；教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展需要全部老師共同努力、集思廣益；有了這樣的資源共享平臺，老師教學(xué)的時候就能用豐富的方式為同學(xué)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的課堂，提高同

7、學(xué)的學(xué)習(xí)成效、學(xué)習(xí)才能；讓訓(xùn)練公正成為現(xiàn)實(shí)；五、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)互動溝通網(wǎng)絡(luò)中除了有各種各樣的訓(xùn)練資源以外，仍有各種各樣的互動資源；學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練中， 不少同學(xué)雖然課堂仔細(xì)學(xué)習(xí)，但同學(xué)課后根本不學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯無法懂得學(xué)問；老師需要為同學(xué)供應(yīng)更多的學(xué)習(xí)機(jī)會、操作機(jī)會、試驗機(jī)會；科學(xué)訓(xùn)練需要重視試驗過程，試驗過程可以讓同學(xué)感受科學(xué)秘密、科學(xué)魅力；學(xué)校生年齡小，課后試驗需要得到家長與老師的共同幫忙；所以需要使用互聯(lián)網(wǎng) +溝通；老師使用談天工具、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建群教學(xué)；同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)詢問老師，老師利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布任務(wù)、試驗方法、留意事項；老師可以將自己的試驗步驟、試驗視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò)中，同學(xué)自行跟著老師的視頻操作學(xué)習(xí)；家長同樣可以看群里的視頻學(xué)習(xí)學(xué)問，家長學(xué)習(xí)才能遠(yuǎn)超同學(xué)，家長明白了試驗方法以后，可以更好的輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問；結(jié)語： 現(xiàn)代背景下，老師需要充分融合學(xué)?？茖W(xué)與互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，二者的充分結(jié)合能夠有效提高教學(xué)有效性；直觀生動的內(nèi)容可以吸引同學(xué)，立體簡潔的視頻幫忙同學(xué)懂得了原本不易 把握的學(xué)問點(diǎn)；老師需要創(chuàng)新思路，發(fā)揮科學(xué)訓(xùn)練的作用，使同學(xué)愛上學(xué)習(xí)，形成活躍思想；參考文獻(xiàn)：1 榮丹丹. 抖音在學(xué)校科學(xué)線上教學(xué)中的運(yùn)用爭論j.科學(xué)詢問 訓(xùn)練科研