楊氏之子(公開課教案)

1、?楊氏之子?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、會寫6個生字，會認(rèn)3個生字。能正確讀寫文中詞語。2、讓學(xué)生通過接觸文言文，對文言文有一個初步的認(rèn)識；3、有感情地朗讀課文。背誦課文。4、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會故事中孩子應(yīng)對語言的巧妙。 【教學(xué)重點】使學(xué)生感受到故事中人物語言的幽默機智?！窘虒W(xué)難點】理解古文的意思。【教學(xué)時間】一課時。【教學(xué)過程】?課前談話同學(xué)們在前幾節(jié)課中學(xué)到了兩首寫小孩子的古詩，一起來讀讀。課件出示剛剛，我們背的都是古詩。古詩語言簡短，但是意韻豐富，誦讀起來朗朗上口。一、導(dǎo)入新課1古人寫的詩叫古詩，那古人寫的文章叫一一古文。古文又叫文言文，它語句簡短，字詞的 意思與我們現(xiàn)在

2、的語言文字差異也很大。 今天，老師要帶著大家一起去學(xué)一篇文言文， 去認(rèn)識一個 聰明的小孩。板書課題。讀一讀課題生讀楊氏之子。2誰知道課題的意思？ “氏指的是姓氏。這里的“之指的是的，那“楊氏之子的意思就是一一姓楊人家的兒子。老師姓劉，在古代就稱作一一那你就是一二、接觸文本，讀通課文，理解句子意思1學(xué)習(xí)文言文，朗讀很重要，你們會讀嗎？先請大家翻開課本 48頁，自由朗讀課文。要求讀 準(zhǔn)字音。板書：讀2、指名讀。第一次讀就讀得字正腔圓，真了不起。正音：“為、應(yīng)。3、聽老師讀。聽老師怎么讀出古文的韻味，在哪些地方做了停頓。出示課文，生自由反復(fù)讀 讀。男生讀，注意了停頓，如果能用氣息把詞語連起來會更有古

3、文的味道，齊讀。4、 大家讀得很好。怎樣學(xué)好文言文呢？常用的一個方法是借助書中的 注釋和工具書板書， 把文言文的字詞變成一句一句的話來理解。 課件下面請同學(xué)們按照老師說的方法自學(xué)課文。 要 求1.思考文章主要講了件什么事情？ 2.逐字逐句地理解課文。三、出示填空，檢查自學(xué)情況 ?1.誰來說說課文主要講了什么？?文章主要講了 ？楊家小兒才？?歲，是個？?的孩子。有一天，孔君平去？?他的父親。 父親不在，？?用？?招待？??？拙蕉核f？?是楊家的果。楊家小兒用？?不 是？的鳥來反駁他。齊讀。2知道了課文大意，你能告訴老師你讀懂哪些句子的意思了嗎？1 梁國楊氏子九歲，甚聰惠。在梁國，有一戶姓楊的人

4、家，家里有個九歲的兒子，他非常聰 明。師：你讀懂了楊氏子的年齡只有九歲，比大家還要小，對不？板書：聰惠 。“聰?shù)囊馑?是一一聰明，“惠的意思是一一智慧。板書：智慧聰惠：聰明有智慧。惠，是通假字，跟智慧的慧是同一個意思。師：通假就是 通用、借代，即用讀音相同或者相近 的字代替本字。由于種種原因，書寫 者沒有使用本字，而臨時借用了 音同或音近的字來替代。你說的“非常是文中哪個字的意思？甚。 J -*I匸 J* t1甚：很。我們班的女同學(xué)很可愛，可以說是一一“甚可愛；他的朗讀聲非常動聽一一“甚動 聽。師：一個“甚字把楊氏子的聰明表現(xiàn)得淋漓盡致。誰來讀讀這一句？預(yù)設(shè)評價：你不僅讀出了楊氏子的聰明，還讀

5、出了內(nèi)心對他的的喜愛。板書：楊氏子2 孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家， 孔君平就把這個孩子叫了出來。知道孔君平是誰嗎？是當(dāng)時的庭尉，相當(dāng)于現(xiàn)在的法 庭庭長?？拙絹砀墒裁囱剑可嚎拙絹戆菀娝母赣H，他的父親不在家，就把兒子叫出來?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出?！捌湓谶@里是“他的，“他的指誰的？你怎么知道？聯(lián)系上下文來學(xué)習(xí)古文，也是非常好的一種方法。板書：聯(lián)系上下文3為設(shè)果，果有楊梅。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。誰給誰端來了水果？? 4孔指以示兒曰：“此是君家果?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的水果。“此指的是什么？楊梅，你怎

6、么知道的？君家指誰家？君家和下文的夫子家都是尊稱， 夫子家就是您家孔家。剛剛幾位同學(xué)都懂得聯(lián)系上下文來理解詞句，真會舉一反三。5兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。孩子馬上答復(fù)說：“我可沒聽說孔雀是先 生您家的鳥。“應(yīng)聲指的是：不假思索，馬上“未聞是什么意思？這里的“家和“禽各自表示獨立的意思，禽是鳥類 。弄清楚了每句話的意思，我們再來讀讀課文，一定能讀得更有滋味。3.現(xiàn)在老師來說意思，你們讀準(zhǔn)這句話好嗎？4增加點難度，我們用 對歌的形式來讀課文吧！怎么對呢？老 師問，你們用文中的話來答。 男生問，女生答。楊氏子何許人也？為何設(shè)果？孔如何曰？兒又如何曰？5. 現(xiàn)在我們配上舒緩的音樂再來讀課文，把

7、古文的韻味讀出來。四、咬文嚼字，探究生趣1都說九歲的楊氏子甚聰惠，請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀課文，找找原因。A、理解孔君平的話1你聽懂了孔君平的言外之音了嗎？可追問：為什么單單指著楊梅說，不說其它水果呢 生：孔君平拿楊梅和楊家的姓開玩笑，說楊梅是楊家的孩子。評：你真會聽話。生：孔君平是要誘導(dǎo)楊氏子楊梅和楊氏子是一家人。板書：楊梅楊家果2、師：你真聰明，一下就聽明白了?？墒沁@么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？未聞孔 雀是夫子家禽楊氏子也拿孔君平的姓反駁師：這一招在兵法上叫以其人之道還治其人之身。板書：孔雀一一孔家禽3、那么楊氏子的言下之意是什么呢？可以借助這道填空題來說說：孔雀不是您家的鳥，楊梅 也不

8、是我家的果。評：楊氏子不但會聽，還會說。B理解楊氏子的答復(fù)請同學(xué)們讀讀他的話：未聞孔雀是夫子家禽。老師也來讀讀黑色字體的局部：孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌練讀1 未聞：師：說得太好了，孔先生，我可沒聽說過孔雀是你們家的鳥啊。好一個“未聞，不卑不亢，彬彬有禮，楊氏子得體婉轉(zhuǎn)的應(yīng)答使孔君平不得不嘆服。？2師：一般有文化、有修養(yǎng)的成年男子，可以稱為夫子。稱孔君平為“夫子顯得一一有 禮貌。我們分男女同學(xué)來對對看。讀：孔指以示兒曰：“此是君家果。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔 雀是夫子家禽。3、理解：應(yīng)聲答曰這么巧妙的答復(fù)，楊氏子一定思考的時間長嗎？理解：應(yīng)聲答曰：不假思索，幾乎想都沒想。 那

9、你覺得他是一個怎樣的孩子呢？思維敏捷、機智，說話有禮貌 出示課件評：你真會讀書。小結(jié)：楊氏子的答復(fù)是如此快速，如此巧妙，如此有禮，怪不得文章一開頭就說了一一齊讀：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。?3.小結(jié)：讀書就是要咬文嚼字，就要細(xì)細(xì)品味，這樣才能把話中話讀出來。這楊氏之子思維之 敏捷，言語之巧妙，讓人回味無窮！讓我們拿起課本，把這個聰惠的孩子記進心里。齊讀全文。4小練筆：如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的答復(fù)，會怎么夸楊氏子？而聰明 的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們試著來寫寫他們倆后來的對話。課件出示：孔君平笑曰：“。?兒拱手答曰：“。五、課外延趣1?楊氏之子?這個故事出自南朝劉義慶寫的?世說新語?。在這部書中，共有一千多個有趣 的故事，記載了東漢后期到晉宋間一些名士的言行軼事。2.拓展閱讀。推薦?口中狗竇?。結(jié)合注釋自己讀讀，爭取讀懂，然后講給別人聽，與他人分 享你閱讀的快樂?？谥泄犯]：張吳興，年八歲，口中缺一齒。人因戲之曰：“君口中何為開狗竇？ 張曰：“正 使君輩從此中出入耳！ 人莫能答。【注釋】張吳興：即張玄之。字希祖，東晉人。曾做過吳興太守，故被稱為張吳興。2因:因此。3.竇：孔，洞。4.耳：語氣詞。3像這樣聰惠的小孩子在?世說新語?中還有很多記載，這些故事后來也演變成了我們現(xiàn)在 使用的不少成語呢，如：七步成詩、詠絮之才等。六、作業(yè)推薦同學(xué)們課外讀一讀