中興校企合作學(xué)院相關(guān)教學(xué)介紹

1、中興校企合作學(xué)院相關(guān)介紹一、云計(jì)算專業(yè)（一）中興通訊校企合作學(xué)院優(yōu)勢(shì)中興通訊最早參與云計(jì)算技術(shù)研究，是唯一擁有該機(jī)構(gòu)的副主席職位的中國廠家，國內(nèi)申請(qǐng)逾200項(xiàng)云計(jì)算專利，位列國內(nèi)第一。中興通訊校企合作學(xué)院打造適合高校人才培養(yǎng)及崗位能力需求的云計(jì)算課程體系與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，全面提升學(xué)生的實(shí)踐技能與就業(yè)競爭力。云計(jì)算專業(yè)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)，打破傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室物理形態(tài)，強(qiáng)調(diào)實(shí)景應(yīng)用，直觀生動(dòng)的展現(xiàn)云業(yè)務(wù)。云計(jì)算實(shí)訓(xùn)平臺(tái)靈活性強(qiáng)、可以通過自主設(shè)定云計(jì)算應(yīng)用、部署、服務(wù)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，支撐專業(yè)課程教學(xué)與實(shí)踐技能的練習(xí)，提供二次開發(fā)功能。（二）專業(yè)背景云計(jì)算是繼個(gè)人計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后的第三次IT浪潮，它將傳統(tǒng)的資源提供方式

2、和用戶使用方式徹底的顛覆，并帶來IT&CT的根本變革和深度產(chǎn)業(yè)整合。2012年3月微軟聯(lián)合市場調(diào)研公司IDC發(fā)布研究報(bào)告，預(yù)測(cè)2012年至2015年云計(jì)算的相關(guān)工作需求將出現(xiàn)26%的年增長率。至2015年，云計(jì)算服務(wù)將為全球創(chuàng)造近1400萬個(gè)工作崗位，其中近一半就業(yè)機(jī)會(huì)在中國和印度。據(jù)報(bào)告統(tǒng)計(jì)2012年云計(jì)算服務(wù)為全球創(chuàng)造670萬個(gè)工作崗位，其中中國占460萬個(gè)。（三）專業(yè)特色教：基礎(chǔ)理論課程高校老師承擔(dān)教學(xué)；專業(yè)核心課程企業(yè)工程師擔(dān)任課程教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)理論系統(tǒng)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的完美結(jié)合。學(xué)：前兩年夯實(shí)人文素質(zhì)課程及云計(jì)算基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)；第二年在企業(yè)工程師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)先進(jìn)的云計(jì)算應(yīng)用技

3、術(shù)知識(shí)，借助前言設(shè)備平臺(tái)，反復(fù)操練技能，提升實(shí)際操作能力。專：學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)快速掌握云計(jì)算的核心技術(shù)及操作，具備云計(jì)算產(chǎn)品線整體規(guī)劃、云計(jì)算產(chǎn)品架構(gòu)設(shè)計(jì)等能力，服務(wù)于云計(jì)算行業(yè)發(fā)展需求。（四）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)技能培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生云計(jì)算平臺(tái)的整體規(guī)劃、構(gòu)架能力、云計(jì)算系統(tǒng)的安裝調(diào)試及運(yùn)行管理能力、云計(jì)算自動(dòng)化測(cè)試框架開發(fā)與部署、云計(jì)算安全領(lǐng)域解決方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、云計(jì)算安全領(lǐng)域的關(guān)鍵技術(shù)研究等能力。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：通過職業(yè)素質(zhì)課程、職業(yè)素質(zhì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)心態(tài)、科學(xué)的工作方法，增強(qiáng)知識(shí)遷移及繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，提升就業(yè)競爭力及崗位適應(yīng)能力。（五）核心課程核心專業(yè)課程：云計(jì)算導(dǎo)論、虛擬化技術(shù)、海量

4、數(shù)據(jù)技術(shù)、Linux系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、云安全、云計(jì)算項(xiàng)目實(shí)施應(yīng)用、云設(shè)備集成技術(shù)、云桌面實(shí)訓(xùn)手冊(cè)、云管理實(shí)訓(xùn)手冊(cè)核心素質(zhì)課程：職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃、有效溝通與表達(dá)技巧、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)形象塑造與商務(wù)禮儀、科學(xué)工作方法、簡歷制作、面試技巧（六）就業(yè)優(yōu)勢(shì)“技術(shù)、認(rèn)證、職業(yè)素質(zhì)、薪酬”四大優(yōu)勢(shì)，拼出專業(yè)好未來拼技術(shù)：工程師專業(yè)核心課程教學(xué)+前沿設(shè)備平臺(tái)實(shí)操，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐雙發(fā)展，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升崗位動(dòng)手能力；拼認(rèn)證：大學(xué)期間提供4個(gè)高含金量的行業(yè)資格認(rèn)證，提升就業(yè)競爭力；拼職業(yè)素質(zhì)：貫穿大一到大三的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)職業(yè)人華麗蛻變；拼薪酬：專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率高，薪酬在同類行業(yè)中位居前

5、列，同時(shí)呈穩(wěn)定成長趨勢(shì)。云計(jì)算行業(yè)的崗位特點(diǎn)：就業(yè)領(lǐng)域廣、薪酬發(fā)展空間大的特點(diǎn)。各行業(yè)招聘中，技術(shù)服務(wù)、信息技術(shù)、設(shè)備制造占據(jù)73%的比重。而在就業(yè)崗位方面，有約25%的非技術(shù)工作的崗位。其中包括市場營銷經(jīng)理、銷售經(jīng)理、管理分析師等，從事銷售云服務(wù)或基于云的工作。（七）就業(yè)崗位就業(yè)體系：云計(jì)算應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算市場營銷、通信工程師就業(yè)崗位：云計(jì)算技術(shù)經(jīng)理、云計(jì)算架構(gòu)師、云計(jì)算運(yùn)維工程師、云計(jì)算測(cè)試工程師、云計(jì)算安全工程師、云計(jì)算高級(jí)售前、云計(jì)算售前支持、云計(jì)算銷售總監(jiān)、工程督導(dǎo)、監(jiān)理（八）辦學(xué)環(huán)境：中興通信校企合作學(xué)院在依托學(xué)院原有的教學(xué)環(huán)境基礎(chǔ)之上，打造符合現(xiàn)代教學(xué)需求的高端通信設(shè)備實(shí)驗(yàn)室，同

6、時(shí)教室環(huán)境均為多媒體課室，良好的授課氛圍，讓學(xué)生在輕松中學(xué)到知識(shí)。二、移動(dòng)通信專業(yè)（一）中興通訊校企合作學(xué)院辦學(xué)優(yōu)勢(shì)2004年，中興通訊中標(biāo)突尼斯WCDMA網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，打通非洲大陸首個(gè)WCDMA電話；中國最大的CDMA2000領(lǐng)域系統(tǒng)設(shè)備供應(yīng)商，在海內(nèi)外成功開通多個(gè)CDMA2000 1x EV-DO商用局；中興TD-SCDMA核心網(wǎng)設(shè)備已經(jīng)具備商用能力。中興通訊成為全球極少數(shù)同時(shí)研發(fā)三種3G主流制式并取得成功的通信設(shè)備企業(yè)之一；2012年，中興通訊助力中國移動(dòng)在香港推出全球首個(gè)TD-LTE /LTE FDD融合網(wǎng)絡(luò)，成為中國移動(dòng)第一大LTE設(shè)備供應(yīng)商。移動(dòng)通信專業(yè)是中興通訊教育合作中心開設(shè)最早、

7、合作院校最多的幾個(gè)專業(yè)之一，以中興通訊強(qiáng)大的移動(dòng)工程背景為依托，融合前沿的3G/4G移動(dòng)通信技術(shù)。（二）專業(yè)背景世界電信行業(yè)發(fā)生了巨大變化，移動(dòng)通信技術(shù)迅速發(fā)展，第四代移動(dòng)通信興起，實(shí)現(xiàn)“高速對(duì)話”，能夠滿足各種無線業(yè)務(wù)的服務(wù)需求。第四代移動(dòng)通信有著不可比擬的優(yōu)越性，將給人們生活帶來更加美好的未來。三大運(yùn)營商的巨額投資帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的迅速發(fā)展與行業(yè)人才的巨大需求，據(jù)工信部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)移動(dòng)通信行業(yè)人才需求企業(yè)已經(jīng)接近20000家，人才缺口達(dá)百萬。（三）專業(yè)特色教：基礎(chǔ)理論課程高校老師承擔(dān)教學(xué)；專業(yè)核心課程企業(yè)工程師擔(dān)任課程教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)理論系統(tǒng)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的完美結(jié)合。學(xué)：前兩年夯實(shí)人文素質(zhì)課程及移動(dòng)通

8、信基礎(chǔ)理論課程的學(xué)習(xí)；第二年在企業(yè)工程師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)先進(jìn)的移動(dòng)通信技術(shù)知識(shí)，借助前言通信設(shè)備平臺(tái)，反復(fù)操練技能，提升實(shí)際操作能力。專：學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)快速掌握移動(dòng)通信技術(shù)及操作，從而能熟練運(yùn)用移動(dòng)通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)移動(dòng)通信行業(yè)的應(yīng)用開發(fā)，服務(wù)于移動(dòng)通信行業(yè)的發(fā)展需求。（四）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)專業(yè)技能培養(yǎng)：移動(dòng)通信領(lǐng)域基本知識(shí)及業(yè)務(wù)應(yīng)用。掌握移動(dòng)通信主要技術(shù)應(yīng)用，移動(dòng)通信設(shè)備的基本操作能力；移動(dòng)終端系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)、維護(hù)、單元測(cè)試能力；移動(dòng)通信開發(fā)技術(shù)及實(shí)際移動(dòng)通信項(xiàng)目開發(fā)能力。職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：通過職業(yè)素質(zhì)課程、職業(yè)素質(zhì)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)心態(tài)、科學(xué)的工作方法，增強(qiáng)知識(shí)遷移及繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，提升就業(yè)競爭力及崗位適

9、應(yīng)能力。（五）核心課程核心專業(yè)課程：移動(dòng)通信概論、程控交換技術(shù)、LTE 4G移動(dòng)通信技術(shù)、CDMA 2000移動(dòng)通信技術(shù)、WCDMA 移動(dòng)通信技術(shù)、TD-SCDMA移動(dòng)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)、光傳輸技術(shù)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃優(yōu)化、電信工程項(xiàng)目實(shí)施手冊(cè)核心素質(zhì)課程：職業(yè)生涯目標(biāo)規(guī)劃、有效溝通與表達(dá)技巧、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)形象塑造與商務(wù)禮儀、科學(xué)工作方法、簡歷制作、面試技巧（六）就業(yè)優(yōu)勢(shì)“技術(shù)、認(rèn)證、職業(yè)素質(zhì)、薪酬”四大優(yōu)勢(shì)，拼出專業(yè)好未來拼技術(shù)：工程師專業(yè)核心課程教學(xué)+前沿設(shè)備平臺(tái)實(shí)操，實(shí)現(xiàn)理論、實(shí)踐雙發(fā)展，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升崗位動(dòng)手能力；拼認(rèn)證：大學(xué)期間提供4個(gè)高含金量的行業(yè)資格認(rèn)證，提升就業(yè)競爭力；

10、拼職業(yè)素質(zhì)：貫穿大一到大三的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)職業(yè)人華麗蛻變；拼薪酬：專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率高，薪酬在同類行業(yè)中位居前列，同時(shí)呈穩(wěn)定成長趨勢(shì)。根據(jù)麥可思2012年大學(xué)生就業(yè)報(bào)告，移動(dòng)通信技術(shù)類專業(yè)學(xué)員平均就業(yè)率94.3%，總排名第七，就業(yè)薪酬高達(dá)6600元。20072012年移動(dòng)通信類專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)對(duì)口率96.2%，均就業(yè)于通信行業(yè)相關(guān)企業(yè)。中興通訊教育合作中心通過追蹤移動(dòng)通信類畢業(yè)學(xué)員數(shù)據(jù)，截止2011年12月份，2008年前5%學(xué)員平均年收入為12W，年平均薪酬增長為71%，其中增幅最快為實(shí)習(xí)至畢業(yè)半年，增幅為161%，其次為畢業(yè)第3年，增長5798元，增幅為50%。（七）就業(yè)崗位

11、就業(yè)體系：電信運(yùn)營商、通信設(shè)備制造商、通信工程施工公司、通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維企業(yè)、通信網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商、通信產(chǎn)品制造企業(yè)、通信產(chǎn)品銷售、服務(wù)商。就業(yè)崗位：工程建設(shè)工程師、運(yùn)營維護(hù)工程師、工程設(shè)計(jì)工程師、工程監(jiān)理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師（八）辦學(xué)環(huán)境：中興通信校企合作學(xué)院在依托學(xué)院原有的教學(xué)環(huán)境基礎(chǔ)之上，打造符合現(xiàn)代教學(xué)需求的高端通信設(shè)備實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)教室環(huán)境均為多媒體課室，良好的授課氛圍，讓學(xué)生在輕松中學(xué)到知識(shí)。三、貫穿大學(xué)始終的職業(yè)規(guī)劃課程PQT課程中興通訊校企合作學(xué)院將大學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)分成兩條主線，其中一條主線是專業(yè)技能的培養(yǎng)，通過專業(yè)課程授課來實(shí)施；另一條主線是非專業(yè)方面的職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)，通過PQT課程來

12、實(shí)施。PQT是Profession Quality Training的首字母縮寫，即職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練。PQT課程是中興通訊在大量企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)的用人需求，融合了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)和大學(xué)生素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)和就業(yè)特征，傾力打造的以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力為目標(biāo)的課程體系。PQT課程對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，是學(xué)生步入企業(yè)、在企業(yè)獲得長足發(fā)展，贏得口碑必不可少的軟武器。一、PQT課程背景自大學(xué)擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)難一直是困擾我國高等教育的難題，有些企業(yè)甚至明確提出不用應(yīng)屆畢業(yè)生。據(jù)用人企業(yè)反映，傳統(tǒng)教育過于注重理論，導(dǎo)致大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力差、職業(yè)素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)要求。此外，由于對(duì)就業(yè)的

13、行業(yè)及崗位不了解，大學(xué)生適應(yīng)能力差、職業(yè)心態(tài)不成熟等問題造成職業(yè)穩(wěn)定性差。近年來，為減緩就業(yè)壓力，教育部把"職業(yè)規(guī)劃"列入必修課程，職業(yè)規(guī)劃課已經(jīng)開始在高校開設(shè)。然而，這些課程在實(shí)施過程中存在的問題是：其一，職業(yè)規(guī)劃課程沒有完全以提升學(xué)生的職業(yè)競爭力為目標(biāo)安排課程；其二，缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，職業(yè)規(guī)劃課程的"職業(yè)性"不強(qiáng)；其三，職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)沒有足夠的企業(yè)資源和實(shí)踐環(huán)節(jié)作為支撐。為提升學(xué)生的職業(yè)競爭力，中興通訊校企合作學(xué)院專設(shè)職業(yè)導(dǎo)師開設(shè)職業(yè)素質(zhì)課程PQT課程，課程以就業(yè)能力提升為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)對(duì)職業(yè)能力需求開設(shè)課程；同時(shí)，聘請(qǐng)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)師資擔(dān)任職

14、業(yè)導(dǎo)師；此外，就業(yè)導(dǎo)師構(gòu)建的強(qiáng)大企業(yè)資源成為學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)有力的支撐。通過系統(tǒng)的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，全面學(xué)生提升就業(yè)競爭力、笑傲職場。二、PQT課程培養(yǎng)目標(biāo)PQT課程明確以就業(yè)為導(dǎo)向，以準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)為核心，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、訓(xùn)練、調(diào)研、企業(yè)融合教學(xué)等方式取代課堂講授，細(xì)化每階段的訓(xùn)練目標(biāo)。以就業(yè)為導(dǎo)向指的是職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的終極目標(biāo)是服務(wù)于學(xué)生的就業(yè)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。學(xué)生在掌握了職業(yè)技能的前提下，能否真正步入通信及IT信息集成企業(yè)并在行業(yè)獲得長足發(fā)展，主要看學(xué)生能否順利度過以下三個(gè)階段：首先是面試關(guān)；其次是試用關(guān)；接著是學(xué)生在企業(yè)工作一年內(nèi)的穩(wěn)定性。PQT課程將

15、企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)素質(zhì)需求融入到課程培養(yǎng)目標(biāo)中，這些職業(yè)素質(zhì)包括溝通表達(dá)能力、目標(biāo)計(jì)劃能力、職場禮儀、職業(yè)生涯規(guī)劃、面試能力等多種非專業(yè)的綜合素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知狀況，PQT課程分三個(gè)階段，第一階段為基本職業(yè)素質(zhì)能力訓(xùn)練，第二階段為職業(yè)定向與發(fā)展能力訓(xùn)練，第三階段為求職能力訓(xùn)練。通過三個(gè)階段的系統(tǒng)訓(xùn)練，能夠循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力、笑傲職場。三、PQT課程的核心PQT課程以"準(zhǔn)職業(yè)人"培養(yǎng)為核心。"準(zhǔn)職業(yè)人"指的是是按照企業(yè)對(duì)員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，初步具備職業(yè)人的基本素質(zhì)，能夠適應(yīng)在企業(yè)的發(fā)展，即將進(jìn)入企業(yè)的人。PQT

16、課程引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)存在的危機(jī)和壓力，有意識(shí)、有目標(biāo)地去改變自己的行為習(xí)慣，訓(xùn)練自己的求職技能，主動(dòng)把自己定位為準(zhǔn)職業(yè)人，而不是學(xué)生，幫助學(xué)生完成：學(xué)生"準(zhǔn)職業(yè)人""職業(yè)人"的成功轉(zhuǎn)變。在課程訓(xùn)練與學(xué)習(xí)生活中，強(qiáng)化學(xué)生的"準(zhǔn)職業(yè)人"定位意識(shí)，并把這種意識(shí)落實(shí)到學(xué)生的日常行為要求中去進(jìn)而形成習(xí)慣，讓學(xué)生在校即成為準(zhǔn)職業(yè)人，真正提高學(xué)員的就業(yè)競爭力。四、PQT職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練目標(biāo)明確：以就業(yè)為導(dǎo)向定位準(zhǔn)確：以“準(zhǔn)職業(yè)人”培養(yǎng)為核心特色體驗(yàn)：企業(yè)融合教學(xué)方法獨(dú)特：企業(yè)項(xiàng)目化的任務(wù)訓(xùn)練效果評(píng)估：學(xué)員行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變五、PQT課程特色企業(yè)融合教學(xué)是PQ

17、T課程的最大特色：課程體系的開發(fā)融合了企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)素質(zhì)需求，這保證了授課內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性；授課過程中，引進(jìn)知名企業(yè)走進(jìn)校園，通過公司宣講、與學(xué)生現(xiàn)場交流互動(dòng)、學(xué)生現(xiàn)場參觀企業(yè)、企業(yè)專家課堂授課、模擬面試、職場精英面對(duì)面等形式將企業(yè)融入到PQT課程教學(xué)中。通過企業(yè)融合教學(xué)，學(xué)生可以正確認(rèn)知未來的職業(yè)環(huán)境、企業(yè)的職業(yè)能力需求，尋找自己的不足，實(shí)現(xiàn)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃；企業(yè)融合教學(xué)在豐富了職業(yè)素質(zhì)課程的教學(xué)方法的同時(shí)，通過企業(yè)崗前培訓(xùn)前移等方式可以讓學(xué)生參與體驗(yàn)企業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；企業(yè)融合教學(xué)過程中學(xué)生可以提前鎖定自己的目標(biāo)企業(yè)和崗位，更為明確大學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。六、職業(yè)規(guī)劃課堂是什么樣的？課堂

18、一：準(zhǔn)職業(yè)人導(dǎo)向本課程的培訓(xùn)對(duì)象為大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生經(jīng)歷高考初入大學(xué)，存在以下問題：1、高中應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)地接受老師的灌輸，還不能適應(yīng)大學(xué)相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境；2、學(xué)生對(duì)大學(xué)生活充滿憧憬，同時(shí)又感覺茫然，需要老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)；3、大一階段學(xué)生未接受專業(yè)方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)通信專業(yè)由陌生到認(rèn)知需要一個(gè)較為長期的過程。準(zhǔn)職業(yè)人導(dǎo)向訓(xùn)練面向大一學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的通用基本素質(zhì)為宗旨，不涉及到行業(yè)知識(shí)和職業(yè)規(guī)劃。本階段課程以準(zhǔn)職業(yè)人的素質(zhì)要求為目標(biāo)，喚醒學(xué)生自我定位為準(zhǔn)職業(yè)人的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)禮儀、表達(dá)及溝通能力。通過本階段的訓(xùn)練，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)職業(yè)人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，

19、初步具備職場所需的禮儀，能清晰進(jìn)行自我介紹向外展現(xiàn)自己，能夠有效地與人溝通。課堂二：職業(yè)定位與發(fā)展本課程的培訓(xùn)對(duì)象為大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生已接受了準(zhǔn)職業(yè)人導(dǎo)向訓(xùn)練和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，具備了一定的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，此時(shí)學(xué)生主要關(guān)心的是以后我能做什么？此階段就是要幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。一般的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃課程沒有結(jié)合行業(yè)背景，這種職業(yè)規(guī)劃恰如在浮沙上建高樓，虛有其表。職業(yè)定位與發(fā)展課程先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)通信行業(yè)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。通過本階段訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)通信行業(yè)的整體發(fā)展情況、細(xì)分行業(yè)、典型企業(yè)和崗位、職業(yè)環(huán)境和職業(yè)發(fā)展通道有較為清晰的認(rèn)識(shí)；學(xué)生能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)生涯進(jìn)行有效規(guī)劃并能清楚

20、了解自身與行業(yè)要求的差距。課堂三、求職能力提升本課程的培訓(xùn)對(duì)象為面臨就業(yè)的學(xué)生，此階段學(xué)生已接受了職業(yè)定向與發(fā)展和專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)，即將面臨頂崗實(shí)習(xí)和求職。求職能力訓(xùn)練課程除了基本的面試能力訓(xùn)練外，還特別重視學(xué)生的職業(yè)心態(tài)，學(xué)生不僅要面試通過，更要成功渡過實(shí)習(xí)期和試用期，在企業(yè)成功立足。通過本階段訓(xùn)練，學(xué)生能順利通過面試關(guān)，同時(shí)擁有在企業(yè)有工作一年以上的職業(yè)心態(tài)，進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀就是本階段的培養(yǎng)目標(biāo)，本階段培養(yǎng)內(nèi)容包括：簡歷制作、面試能力提升和職業(yè)心態(tài)引導(dǎo)。四、教學(xué)環(huán)境與實(shí)訓(xùn)基地除依托合作學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施外，學(xué)院還投資千萬元，在各個(gè)合作院校組建最具通信前沿技

21、術(shù)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備平臺(tái)，教室環(huán)境均為多媒體課室，唯一的空調(diào)環(huán)境，良好的授課氛圍，讓學(xué)生在輕松中學(xué)到知識(shí)。中興通訊實(shí)訓(xùn)平臺(tái)基于中興通訊行業(yè)領(lǐng)先的核心技術(shù)與現(xiàn)網(wǎng)成熟、市場廣泛部署的解決方案與產(chǎn)品，同時(shí)結(jié)合大量實(shí)際工程案例，為高校提供貼合行業(yè)發(fā)展的實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)踐環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于調(diào)試安裝、業(yè)務(wù)應(yīng)用、故障處理、開發(fā)設(shè)計(jì)的實(shí)際崗位能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力與職業(yè)適應(yīng)性。中興通訊基于下述相關(guān)網(wǎng)絡(luò)層次與技術(shù)應(yīng)用，為高校在通信、企業(yè)信息化、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)建設(shè)提供靈活綜合、階段性、模塊化的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與實(shí)訓(xùn)室解決方案。接入網(wǎng)全面涵蓋3G/4G移動(dòng)通信、無線寬帶、寬帶接入、視訊通信的系統(tǒng)與產(chǎn)品。平臺(tái)部署與產(chǎn)品應(yīng)用

22、依據(jù)中興通訊的大規(guī)模的實(shí)際工程案例。承載網(wǎng)依據(jù)中興通訊關(guān)于數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的解決方案與現(xiàn)網(wǎng)產(chǎn)品，支撐通訊、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算相關(guān)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程。傳輸網(wǎng)基于中興通信行業(yè)領(lǐng)先的SDH、EPON的技術(shù)方案與設(shè)備產(chǎn)品，支撐相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程。核心網(wǎng)包括3G/4G移動(dòng)通信軟交換核心網(wǎng)、NGN軟交換平臺(tái)、VOIP平臺(tái)、數(shù)字程控交換平臺(tái)多個(gè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)類型，全面支撐核心交換課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。業(yè)務(wù)層針對(duì)通信、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等業(yè)務(wù)應(yīng)用層對(duì)設(shè)備、軟件的不同需求與特點(diǎn)，提供完整并具有差異性的解決方案，滿足各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課題要求，同時(shí)提供二次開發(fā)環(huán)境，用于院校學(xué)生與教師的各種實(shí)驗(yàn)課題與科研開發(fā)。實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)支持上述各種技術(shù)應(yīng)用的教學(xué)管

23、理與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提供各種通信工程的仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，支撐移動(dòng)通信、傳輸交換等課程的實(shí)踐教學(xué)。五、中興合作院校序號(hào)學(xué)校名稱 辦學(xué)學(xué)院及專業(yè)情況 招生簡章 1北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊電信學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱：通信工程（校企合作）專業(yè) 代碼：13901 2北京匯佳職業(yè)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊電信學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：城市軌道交通控制（軌道交通信息化方向），城市軌道交通控制（4G移動(dòng)通信技術(shù)方向）3遼寧裝備職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：信息工程學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：計(jì)

24、算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（IP技術(shù)與信息工程方向），移動(dòng)通信技術(shù) 代碼：590102 ，590302 4長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊NC學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè) 代碼：13916 5吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興新思通信學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè) 代碼：590302 6吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：吉林交通中興NC電子信息分院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：電子信息工程技術(shù)（軌道交通通信、物聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè) 代碼：223

25、140 7長春光華學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：電氣信息學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：通信工程專業(yè) 代碼：080703 8黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊電信學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：移動(dòng)通信技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 代碼：無9河南鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊NC學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：通信設(shè)計(jì)與管理（4G移動(dòng)方向 、4G網(wǎng)絡(luò)方向） 代碼：6273 10鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興軌道通信學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：通信技術(shù)（鐵道通

26、信方向）專業(yè)  代碼：590301 移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)  代碼：590302 11廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱:中興通信工程學(xué)院預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：通信技術(shù)專業(yè)（分兩個(gè)方向移動(dòng)通信技術(shù)、光釬寬帶通信） 專業(yè)代碼：尚未確定 12華南理工大學(xué)廣州學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通信工程學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱：通信工程專業(yè) 代碼：080703 13東莞理工學(xué)院 辦學(xué)名稱：中興通訊NC學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱：通信工程    專業(yè)代碼：080604 14江西

27、環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：通訊與信息學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱：通信技術(shù)專業(yè) 代碼：暫無 15九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊電信學(xué)院預(yù)覽專業(yè)名稱：通信技術(shù)（4G移動(dòng)通信方向)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用代碼：暫無16甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊電信學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（通信工程方向）、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、地鐵訂單班 代碼：13519 17樂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊電信學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)  代碼：5168 18四川長江

28、職業(yè)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院（班級(jí)）名稱：中興通訊校企合作班（電子信息系） 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：通信技術(shù)   590301 19四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊智慧交通學(xué)院預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：電子信息工程技術(shù)（移動(dòng)通信技術(shù)方向）、軟件技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方向）代碼：暫無20南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：電信學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：通信技術(shù)專業(yè) 代碼：590301 21南寧學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通信工程學(xué)院預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：（本科）計(jì)算機(jī)技術(shù)與科學(xué)（4G移動(dòng)通信技術(shù)）     &

29、#160;            專業(yè)代碼080605 ?？茖I(yè)名稱代碼：移動(dòng)通信技術(shù) 專業(yè)代碼590302 22廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興通訊NC學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè) 代碼：590302 專業(yè)名稱及代碼：通信技術(shù)專業(yè) 代碼：590301 23福建商業(yè)高等專科學(xué)校 辦學(xué)學(xué)院名稱：福建商專中興學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱：4G網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與管理、4G網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和優(yōu)化 代碼：590302 24廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱：通信技術(shù) 代碼：13979 25山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 辦學(xué)學(xué)院名稱：中興NC學(xué)院 預(yù)覽專業(yè)名稱及代碼：電子信息工程技術(shù)專業(yè)，代碼：590201