2022年部編本一年級語文上冊13課烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案

1、“高效課堂”一年級 語文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案課題13 烏鴉喝水主備：課型精讀共 2 課時第 1 課時輔備：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識 11 個生字和反文旁，會寫5 個生字。2.能正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識自然段。導(dǎo)學(xué)重點正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識自然段。導(dǎo)學(xué)難點認(rèn)識反文旁，認(rèn)識自然段。導(dǎo)學(xué)方法引導(dǎo)法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備ppt課件導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動（含時間）教師導(dǎo)學(xué)二次備課一、圖畫導(dǎo)入（ 5 分）1. 觀察烏鴉的圖片，說一說烏鴉的特點，并針對圖片提出問題。2. 有條理地闡述生字的字音、結(jié)構(gòu)或造字方法等。3.提出問題，在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 （15 分）1. 自由讀課文，完成初讀要求。2. 同桌互讀

2、課文。3. 分自然段讀課文。4. 采用多種形式認(rèn)讀生字。5. 全班匯報生字學(xué)習(xí)情況。（1）說一說用喜歡的方法， 識記了哪些生字，哪些生字可以用同一種識記方法。（2）積極參與課堂識字活動， 鞏固識記。三、再讀課文，理清脈絡(luò)（10 分）1. 齊讀課文，回答問題。1、出示烏鴉圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生針對圖片提出問題。2. 學(xué)習(xí)“烏鴉”兩個字。3.板書課文題目，引導(dǎo)學(xué)生針對課文題目提問。1. 引導(dǎo)自由讀課文， 提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音，不會讀的想辦法解決。（2）讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （3）標(biāo)出自然段序號。2. 組織同桌互讀，互相幫助。3. 指名分自然段朗讀課文，并評價。4. 組織采用多種

3、形 式認(rèn)讀生字。5.檢查生字學(xué)習(xí)情況。1. 引導(dǎo)齊讀課文，啟發(fā)思考：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -2. 小組內(nèi)交流。3. 全班交流。四、指導(dǎo)寫字。（10 分）1. 認(rèn)真觀察要求會寫的生字，交流書寫要注意的問題。2. 仔細(xì)觀察教師范寫，跟著書空。3. 描紅、臨寫。4. 全班展示，評價。課文講了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？2. 組織同桌互相說一說。3.組織全班交流。1. 出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？2. 教師邊范寫邊強 調(diào)書寫要點。3

4、. 組織學(xué)生描紅、臨寫。4.組織全班展示。板書設(shè)計13 烏鴉喝水只石教后反思“高效課堂”一年級 語文（學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案課題13烏鴉喝水主備：課型精讀共 2 課時第 2 課時輔備：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。 2、了解烏鴉喝水的過程 , 明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考、積極想辦法解決的道理。導(dǎo)學(xué)重點能正確、流利地朗讀課文。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -導(dǎo)學(xué)難點正確流利地朗讀課文，了解烏鴉喝水的過程。導(dǎo)學(xué)方法引導(dǎo)法導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備ppt課件導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動（含時間）教師導(dǎo)學(xué)二次備課一、

5、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（5 分鐘）1. 開火車認(rèn)讀生字。2. 分自然段讀課文。二、細(xì)讀課文。（25 分鐘）1. （1）一邊讀，一邊思考每句話講了什么。 （2） 說一說口渴的感受。（3） 說說和看見意思相近的詞語。（4）結(jié)合課文內(nèi)容說一說：瓶子里水不多，烏鴉不能一下子喝到；瓶口小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去。2. （1）學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出自己的辦法。 （2）仔細(xì)讀一讀第 2 自然段，一邊讀一邊畫出表現(xiàn)小烏鴉動作的詞語。（3）先說一說你的旁邊都有誰，再說一說課文中的“旁邊”指的是哪里。（4）結(jié)合自己的生活想一想為什么烏鴉看到小石子會想到辦法。3. 思考第一句話應(yīng)該怎樣讀。（ “一個一個” 要讀得慢一些）多讀幾遍

6、，讀給同桌聽。4. 結(jié)合實驗過程理解“瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了” 這句話。5. 用“漸漸”說話。6. 練習(xí)朗讀課文，并說一說自己對小烏鴉的評價。三、拓展延伸，總結(jié)全文。（10 分1. 出示生字，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀。2. 組織學(xué)生分自然段讀課文。1. 學(xué)習(xí)第 1 自然段。（1） 引導(dǎo)學(xué)生一邊讀課文一邊數(shù)第 1 自然段有幾句話，每句話說了什么。（2）引導(dǎo)學(xué)生談一談渴的感受，并用語言形容這種感受。（3） 引導(dǎo)學(xué)生說一說還有哪些詞語可以表示“看見”。（4） 引導(dǎo)學(xué)生思考小烏鴉為什么喝不著水。2. 學(xué)習(xí)第 2 自然段。（1） 引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)自己遇到難題的時候要怎么辦。（2） 引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉是怎么

7、辦的。（3）引導(dǎo)學(xué)生理解“旁邊” 。（4） 引導(dǎo)學(xué)生思考烏鴉在看到石子的時候它會想到什么。3. 學(xué)習(xí)第 3 自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解烏鴉是怎樣喝到水的。4. 課堂小實驗：用玻璃杯裝半杯水，一個一個往杯子中放石塊，引導(dǎo)學(xué)生觀察水面發(fā)生的變化。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -鐘）1. 大膽質(zhì)疑，說出自己的想法。小練筆。小烏鴉，我想對你說： _ _ _ 。體會“漸漸”的含義。5. 齊讀第 3 自然段，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這是一只什么樣烏鴉。1.烏鴉喝水選自伊索寓言，大家猜一猜這件事是真實存在的嗎？2. 想一想：瓶子旁邊如果沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？板書設(shè)計13 烏鴉喝水認(rèn)真思考積極想辦法教后反思謝謝大家下載 ,