《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)案例網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)案例（一）教學(xué)內(nèi)容分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是初中信息技術(shù)教科書（江蘇科學(xué)技術(shù)出版社）下冊(cè)第十章“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界”第一節(jié)“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)”的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)的是網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和常見應(yīng)用， 理論性和技術(shù)性較強(qiáng)， 內(nèi)容也比較抽象。本課內(nèi)容屬于新授課，1 課時(shí)。（二）教學(xué)對(duì)象分析（二）教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)生。 經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用， 網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用一直是學(xué)生特別有興趣的，特別期待的，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解及應(yīng)用已不是從零開始，特別是對(duì)因特網(wǎng)的使用已相當(dāng)?shù)氖煜ぃ?對(duì)電子郵件的使用已不陌生。然而網(wǎng)絡(luò)知識(shí)模塊

2、的內(nèi)容理論知識(shí)偏多， 學(xué)生不容易理解和接受，對(duì)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)知識(shí)了解少之甚少，讓學(xué)生了解、熟悉這些相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備并培養(yǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣顯得非常重要。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)思想（三）教學(xué)設(shè)計(jì)思想利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，采用技能掌握應(yīng)用的教學(xué)模式，通過呈現(xiàn)一系列的具體的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)同時(shí)掌握新的知識(shí)， 并通過技能應(yīng)用達(dá)到理解、消化和深化知識(shí)的過程。（四）教學(xué)目標(biāo)（四）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域1) 了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念、功能以及分類2) 掌握網(wǎng)絡(luò)的 ip 地址知識(shí)3) 掌握域名基礎(chǔ)知識(shí)2、技能領(lǐng)域1) 初步認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備2) 學(xué)會(huì)判別正確的 ip 地址3) 能夠依據(jù)網(wǎng)站名稱拼寫出域名3、情感領(lǐng)域1) 培養(yǎng)學(xué)

3、生在主動(dòng)探究知識(shí)和獲取信息的興趣2) 培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力3) 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力以及引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究的信息素養(yǎng)（五）教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（五）教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1、ip 地址2、域名的含義、組成結(jié)構(gòu)（六）教學(xué)過程設(shè)計(jì)（六）教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)古人詩(shī)句意義的思考，對(duì)比古今信息傳遞方式，引入網(wǎng)絡(luò)概念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，并通過探究活動(dòng)加深網(wǎng)絡(luò)概念以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的認(rèn)識(shí)利用學(xué)生參與或生活中的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能通過實(shí)例加深理解利用幻燈片展示詩(shī)句“九度附書向洛陽(yáng)，十年骨肉無消息” ，提問表述了什么現(xiàn)象？（信息學(xué)生思考回

4、答傳遞方面）引入網(wǎng)絡(luò)信息講解網(wǎng)絡(luò)概念布置任務(wù)：在我們學(xué)習(xí)的機(jī)房中哪些設(shè)備將我們的計(jì)算機(jī)連成網(wǎng)絡(luò)？教師總結(jié)并實(shí)物展示基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備探究學(xué)習(xí)提問：我們?cè)?jīng)利用網(wǎng)絡(luò)做哪些事情？網(wǎng)絡(luò)能夠?yàn)槲覀冏瞿男┦虑?？總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的功能結(jié)合機(jī)房講解網(wǎng)絡(luò)的分類布置任務(wù)：利用英特網(wǎng)完成三個(gè)問題，世界上第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)是？中國(guó)哪一年正式接入因理解學(xué)生完成任務(wù)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)學(xué)生思考回答導(dǎo)入理解并記憶學(xué)生自主探究特網(wǎng)的？中國(guó)四大骨干網(wǎng)是？并引出 ip 地址概念講解 ip 地址并布置習(xí)題提高：學(xué)件中關(guān)于 ip 地址的更多知識(shí)利用 ip 地址訪問百度、谷歌等常見網(wǎng)站，引出域名概念，并詳細(xì)解釋其結(jié)構(gòu)、組成以及常見機(jī)構(gòu)名和頂級(jí)域名布置任務(wù)：寫出

5、以下網(wǎng)站的域名并訪問南京市政府網(wǎng)站北京大學(xué)網(wǎng)站西祠胡同ibm 公司網(wǎng)站美國(guó)白宮網(wǎng)站google 臺(tái)灣網(wǎng)站布置任務(wù)：查找剛剛訪問的網(wǎng)站的域名及其對(duì)應(yīng)的 ip 地址，填入書上表格引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)總結(jié)布置探究作業(yè)：調(diào)查你或者你的家人（包括單位）使用的計(jì)算機(jī)如何接入因特網(wǎng)學(xué)生理解并完成習(xí)題學(xué)生自主查閱學(xué)生理解、記憶利用掌握新的知識(shí)， 理解、消化和深化知識(shí)點(diǎn)提升學(xué)生自主探究通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加深域名知識(shí)的理解和消化學(xué)生自主探究，完成任務(wù)學(xué)生回憶探究學(xué)習(xí)，填入書中表格通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)，加深ip 與域名的理解和消化通過課后探究作業(yè)，加深對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和消化，拓展知識(shí)點(diǎn)，并預(yù)習(xí)新課（七）教學(xué)反思（七）教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計(jì)通過詩(shī)句引入網(wǎng)絡(luò)， 較好的抓住了學(xué)生的吸引力， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)較多，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上環(huán)環(huán)相扣，通過布置詳細(xì)、有針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)，保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，利用技能掌握-應(yīng)用的教學(xué)方法使學(xué)生理解、消化新知識(shí)，教學(xué)效果較好。本教學(xué)設(shè)計(jì)的特色：精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，吸引每個(gè)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，將