九年級化學(xué)教學(xué)工作計劃范本

1、九年級化學(xué)教學(xué)工作方案范本 方案要有科學(xué)性、嚴肅性。在方案面前不斷的妥協(xié)，會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作風，會養(yǎng)成沒有責任感的不良品質(zhì)。所以，重視方案的人，一定是工作出色的人； 一定是目標明確、有事有條理的人。讓方案和管理來標準我們的工作，我們就是一道美麗的風景，因為方案讓我們知道大海的方向。本篇文章是的九年級化學(xué)教學(xué)工作方案范文3篇，供大家閱讀。 一、學(xué)生情況分析。 經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比擬熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：根底較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習差，對學(xué)習比擬缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)

2、點。 二、指導(dǎo)思想。 1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系； 對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。 2.做到全面復(fù)習。復(fù)習目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習和工作奠基。由于考查面廣，假設(shè)根底不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習，不能遺漏。 3.立足雙基。重視根本概念、根本技能的復(fù)習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。 4.提高做題能力。復(fù)習要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或

3、技能的解題能力。 5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力開展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復(fù)xxx度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。 三、復(fù)習的具體做法。 1.循序漸進。學(xué)習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習必不可少，工作方案初三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作方案。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習，并充

4、分利用直觀教具，以比擬法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。 2.講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習的根底上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。 3.采取靈活多樣的復(fù)習形式。復(fù)習切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。 4.進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要

5、的。教師必須在閱讀多種資料的根底上，出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習一次，這種做法很受學(xué)生歡送。 四、加強信息反響，及時調(diào)整教學(xué)方案。在總復(fù)習中要重視信息反響。 正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反響過程來提供信息，看它是否到達預(yù)定目標，最簡單的反響是檢驗任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準。所謂檢驗就是要通過反響信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反響表達在教學(xué)的.全過程中。 1.發(fā)動學(xué)生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反響信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教

6、學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反響信息的積極性，愿意與教師合作。 2.課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反響信息。教師對一個知識點的復(fù)習，學(xué)生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復(fù)習的程序，到達教與學(xué)的和諧。 3.課后聽取學(xué)生的反響信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真

7、實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習有較強的針對性，防止閉門造車，易被學(xué)生所接受。 我在每單元教學(xué)中，注意學(xué)生方面各式各樣的反響，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測驗成績比照。要求學(xué)生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學(xué)習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改良教學(xué)的方法，及時調(diào)整復(fù)習方案。這樣才能使實際掌握情況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習成績。 五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。 1.加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)

8、練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。 2.提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯； 書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風。 3.開掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習方法、記憶方法等對學(xué)習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改良方法，克服畏難情緒，鼓勵學(xué)習熱情，使其聰明才

9、智充分發(fā)揮。 4.注意心理訓(xùn)練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。 在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化知識、穩(wěn)固和擴大復(fù)習成果。教師那么重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。 一、學(xué)生根本情況分析 化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個班共有學(xué)生人。這些學(xué)生于城市與農(nóng)村，根底上下參差不齊，有的根

10、底較牢，成績較好。當然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。 二、教材分析 1.用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，表達義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。 2.教材的根本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本

11、概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。 3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。 4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)

12、概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)開展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。 5.教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力

13、以及科學(xué)態(tài)度和方法。 三、教學(xué)目的和要求 1.理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。 2.重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學(xué)習一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的根本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。 3.培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進行平安教育和愛國主義教育。 四、具體措施 1.重視根本概念的

14、教學(xué) 化學(xué)根本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的.原那么。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。 2.加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反響，學(xué)習

15、相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反響。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習活動和有方案的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要工具。 3.重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的根底十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，

16、讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學(xué)根本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習的指導(dǎo)作用。 4.加強實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為根底的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意平安教育，要教育學(xué)生保護儀，節(jié)約藥品。 一、學(xué)生情況的分析 我校九年級共有1個班，有學(xué)生30人。全部農(nóng)村，學(xué)生的知識水平參次不齊，雖然學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，物理和生物中已了解一

17、局部與化學(xué)有關(guān)的根底知識，但從學(xué)生能力開展水平來看，大多數(shù)學(xué)生的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，實驗操作能力都有待大力加強。但農(nóng)村的孩子求知欲望和實驗興趣都比擬強。 二、實驗條件的分析 我校是一所農(nóng)村中學(xué)，相對缺乏，儀器、藥品少，沒有專職實驗員，沒有正規(guī)實驗室，還有一些儀器藥品不全，影響了局部學(xué)生實驗的正常開設(shè)。 三、實驗?zāi)繕?化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備根本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習化學(xué)和進行科學(xué)探究的根底和保證，化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)那么，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求： 1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等根本的化學(xué)實驗操作。 2、

18、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能平安操作。 3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液。 4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。 5、初步學(xué)習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行別離。 6、初步學(xué)習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。 7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習慣和動手能力。 8、認識學(xué)習化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。 9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。 10、初步學(xué)習書寫探究探究或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?11、能知道化學(xué)實驗是都進行科學(xué)探究的

19、重要手段，嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。 12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，到達能獨立操作的目的。 13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。 14、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?15、初步學(xué)習科學(xué)實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學(xué)習分析實驗現(xiàn)象。 16、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。 四、實驗內(nèi)容 新課程標準強調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，教材中的.實驗分為教師演示實驗、學(xué)生分組探

20、究實驗和家庭小實驗。 （一）演示實驗：演示實驗教學(xué)要真正能表達以學(xué)生為主體的探究性質(zhì)，就必須充分調(diào)動學(xué)生的思維能力，觀察能力和主動參與的意識，讓學(xué)生做演示實驗的主角。因此對于演示實驗我要做這幾個方面的改良： 1、增強演示實驗的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動力。興趣是的老師，興趣對學(xué)生的創(chuàng)造探究起著積極的促進作用。 2、調(diào)整局部演示實驗為學(xué)生實驗，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。演示實驗有：物質(zhì)的變化、空氣成分的測定、氧氣的性質(zhì)與制法、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究根本概念、根本理論，同時，也有助于學(xué)

21、生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。 （二）學(xué)生分組探究實驗：不同的學(xué)生因在能力、經(jīng)驗、思考問題等方面不夠成熟，會有不同的觀察、思考、解決的方法。教師要與學(xué)生共同探討實驗探究的目的、設(shè)計方案、實驗儀器、藥品的獲取方法與途徑，步驟及平安事項等，讓學(xué)生有充分的準備，以確保實驗探究的成功； 在探究過程中遇到的問題和困難，教師要進行及時指導(dǎo)并適當?shù)脑u價，特別是實驗探究的報告書寫的科學(xué)性、嚴謹性等問題都需要教師的具體指導(dǎo)。在通過化學(xué)實驗進行探究性學(xué)習過程中，鼓勵學(xué)生大膽地提出實驗方案，即使是在對學(xué)生提出的不全面、不完善甚至錯誤的實驗方案，也要以鼓勵表揚為主。充分肯定學(xué)生在提出實驗方案過程中的主動參與精神和創(chuàng)新意識。 學(xué)生分組探究實驗有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化； 探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的