陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想 陋室銘愛(ài)蓮說(shuō)是人教版八年級(jí)上第五單元文言文教學(xué)內(nèi)容。對(duì)這兩篇文章的教學(xué)，通常都側(cè)重于理解托物言志這種寫(xiě)作手法，從而把握作者的思想情感，這與教師教學(xué)用書(shū)中的解讀是一致的。這兩篇短文思想內(nèi)容上的相同之處，都是在宣揚(yáng)君子文化。這恰恰是中國(guó)經(jīng)典文學(xué)的魅力。如果僅僅從寫(xiě)作手法角度去解讀經(jīng)典，無(wú)疑失去了對(duì)經(jīng)典深度思考的機(jī)會(huì)，也失去了一次深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化及了解中國(guó)人的生存哲學(xué)的機(jī)會(huì)。 筆者認(rèn)為。在解讀文本時(shí)應(yīng)牢牢把握兩篇短文在思想內(nèi)容上的相似之處，從解讀像劉禹錫、周敦頤這樣的君子人手，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作家的心靈世界，從而了解君子人格，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化所宣揚(yáng)的君子文化。 【教學(xué)

2、目標(biāo)】 1整體感知課文，把握兩篇短文的相似點(diǎn)。 2賞析劉禹錫、周敦頤君子人格。 3感受先人的處世哲學(xué)、君子文化的魅力。 【教學(xué)方法】 誦讀法、討論法、賞析法。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、整體感知課文。尋找相似點(diǎn) 1比較這兩篇文章在思想內(nèi)容上有什么相同之處。 教師提示：借陋室、蓮花要表達(dá)一種怎樣的情感? 明確：表達(dá)一種高潔的志向和情操。 2具有高潔的志向和情操的人我們稱之為什么? 明確：君子。 3這兩篇文章其實(shí)都提到了君子，一篇直接講到了君子，哪一篇? 明確：愛(ài)蓮說(shuō)“蓮，花之君子者也”。還有一篇在引用孔子的話時(shí)隱去了君子，原句是：“君子居之，何陋之有?” 4作者引用孔子的話有什么用

3、意? 明確：自比古賢人，自比君子。 二、走近劉禹錫，解讀君子人格 1對(duì)君子人格的追求是傳統(tǒng)文人最高的道德理想，那么什么樣的人才稱的上是具備君子人格的人呢?從劉禹錫和周敦頤這兩位大家身上我們能感覺(jué)到這樣的人格魅力。我們先走近劉禹錫，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)劉禹錫的生活給你留下了什么樣的印象? 明確：清幽閑適、高雅的情趣、儒雅的朋友、安貧樂(lè)道。 2選擇什么樣的生活其實(shí)是受制于一個(gè)人的人生理想。劉禹錫的人生理想就是追求君子人格。文中哪句話含蓄地告訴了我們? 明確：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有! 3在作者心中諸葛亮、揚(yáng)雄、孔子都是君子，作者為什么希望成為像他們那樣的君子呢?他們身上到底具有怎樣的君

4、子人格? 明確：諸葛亮君子有兼濟(jì)天下之才，獨(dú)善其身之德；揚(yáng)雄君子不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤；孔子君子道者有三：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。 教師小結(jié)：其實(shí)在劉禹錫的人生經(jīng)歷當(dāng)中，我們也可見(jiàn)這樣的品質(zhì)，他雖然被一貶再貶，被迫三次搬遷，但他仍說(shuō)：“斯是陋室，惟吾德馨。”他宦海幾度沉浮。貶官時(shí)間長(zhǎng)達(dá)二十三年，有詩(shī)為證：“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身?！彼闪顺⒌臈墐?，漫漫的貶官之路，情何以堪?但是他不改其志，即使被貶和州仍是活得超凡脫俗，頗有翩翩君子之風(fēng)。最后成為太子賓客，官至禮部尚書(shū)。 三、走近周敦頤，解讀君子人格 1周敦頤為什么喜歡蓮花? 明確：潔身自好、不同流合污、剛正質(zhì)樸、不追名逐利、

5、攀附權(quán)貴。 2菊花與蓮化相比，周敦頤為什么更喜歡蓮化? 教師提示：菊，花之隱逸者也。遁隱山林，不問(wèn)世事是道家的一種行為處事方式，是消極避世的。而作者是宋代理學(xué)的開(kāi)山鼻祖，理學(xué)是融合了儒、釋、道三種哲學(xué)思想形成的一個(gè)新的哲學(xué)流派，因此他認(rèn)為君子應(yīng)該有所作為，但不能與世俗同流合污。這恰恰是蓮所具有的美德。 3蓮的品格正是周敦頤要追求的君子人格，文中哪句準(zhǔn)確地描述了蓮的品格? 明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 教師小結(jié)：其實(shí)從周敦頤的人生經(jīng)歷當(dāng)中我們可以看到他如蓮一般的品格：他一生為官30載，卻兩袖清風(fēng)。雖然做的是芝麻大的小官，但是造福一方百姓，美名遠(yuǎn)播。他為官期間還著書(shū)立說(shuō)，成為理學(xué)的開(kāi)山鼻祖，被后世帝王尊為人倫師表。他一生都在實(shí)踐著孔圣人“學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué)”的教誨。 四、感悟君子人格，傳承君子文化 1什么樣的人是具有君子人格的人?請(qǐng)大家一起把總結(jié)起來(lái)的話齊讀一遍。 2你心目中有讓你仰慕的君子嗎?說(shuō)說(shuō)你仰慕他的理由。