班主任評(píng)語(yǔ)的育人效應(yīng)

1、班主任評(píng)語(yǔ)的育人效應(yīng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的諄諄教誨,更離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而這種良好的環(huán)境是靠教師的言行舉止,班主任真誠(chéng)澆灌形成的。它體現(xiàn)在平平常常、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的評(píng)語(yǔ)中,體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的呵護(hù)中,體現(xiàn)在普普通通的管理中。作為班主任,對(duì)學(xué)生在課堂上即興閃現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)和火花,敏銳審視,并予以引燃,順?biāo)浦?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“一石激起千層浪”,做一個(gè)激發(fā)者;在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)“柳暗花明又一村”,做一個(gè)點(diǎn)撥者;在“細(xì)雨潤(rùn)物”中做一個(gè)評(píng)價(jià)者。1 觀察學(xué)生的閃光點(diǎn),恰到好處地予以鼓勵(lì)多年的教學(xué)實(shí)踐中,筆者感覺(jué)學(xué)生沒(méi)有好壞之分,只是教師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。學(xué)生是需要鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)的,每位學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。作為班

2、主任,要時(shí)刻注意發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的亮點(diǎn)并予以肯定,尋求學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予鼓勵(lì)。這樣不但能夠使學(xué)生意識(shí)到他們?cè)诶蠋熜哪恐惺且幻脤W(xué)生,而且使他們意識(shí)到老師在關(guān)注他、關(guān)心他和在意他,其結(jié)果不但促使他們向好的方向發(fā)展,還能起到鞭策和激勵(lì)的作用。例如,一名學(xué)生上課不遵守紀(jì)律,在課堂上隨意走動(dòng),無(wú)視老師和同學(xué)的存在,亂說(shuō)話,擾亂課堂秩序,課間和同學(xué)打鬧,沒(méi)有安靜的時(shí)候,使科任教師上課都頭疼,同學(xué)也不喜歡接近他,學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下滑。經(jīng)過(guò)細(xì)心觀察,筆者發(fā)現(xiàn)他有很多優(yōu)點(diǎn):愛(ài)勞動(dòng),熱心幫助別人。于是,筆者找他談話:如果你遵守課堂紀(jì)律,老師和同學(xué)會(huì)更加喜歡你,相信你能很快改正自己的毛病。在肯定他長(zhǎng)處的同時(shí),筆者還在學(xué)生

3、面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)。期末評(píng)語(yǔ)中,筆者這樣寫到:“該同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),主動(dòng)為班級(jí)和食堂打水、倒臟水,為同學(xué)買午飯,給家庭困難的同學(xué)購(gòu)買文具。在同學(xué)們的眼里你是個(gè)好同學(xué),在老師的眼里你是個(gè)可愛(ài)懂事 的好孩子?！彼吹皆u(píng)語(yǔ)后,發(fā)生很大的變化,逐漸注意自己的言行,上課認(rèn)真聽(tīng)講,較好地完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高,精神面貌有了很大的改善。2 評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性,要準(zhǔn)確、客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)、生活、工作表現(xiàn)的一個(gè)總結(jié),一種肯定。教師要有良好的心態(tài),公正、客觀、準(zhǔn)確地去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)集體,學(xué)生的性格、愛(ài)好千差萬(wàn)別,那幺寫評(píng)語(yǔ)就不能千篇一律。怎樣公正、準(zhǔn)確、客觀地對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)?首先要對(duì)這個(gè)班集體

4、的學(xué)生深入了解,耳聞目睹他們的一切;其次是熟悉和掌握每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及他們的特長(zhǎng)。只有在此基礎(chǔ)上,才能把學(xué)生在校的表現(xiàn)完整地呈現(xiàn)給學(xué)生本人和家長(zhǎng),起到鞭策、鼓舞、促進(jìn)的作用。3 學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,用充滿期望的評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生非常看重教師對(duì)他的評(píng)價(jià),渴望成功。期望正面評(píng)價(jià)是學(xué)生共同的心理,他們常常把教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)視為最具權(quán)威、最受鼓舞的精神褒獎(jiǎng)。因此,筆者在評(píng)改作文時(shí),實(shí)行高分政策,里面包含著對(duì)學(xué)生的諸多寬容與鼓勵(lì),時(shí)時(shí)以欣賞的眼光去感受學(xué)生的作品,對(duì)作文中的點(diǎn)滴成績(jī),哪怕只是一句話、一個(gè)詞甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的閃亮點(diǎn),都不吝惜鼓舞之詞而大加贊賞,使學(xué)生從中感受成功,看到希望,相信自己的能

5、力,從而激發(fā)對(duì)作文的濃厚興趣。4 評(píng)價(jià)學(xué)生要注意德育的培養(yǎng)教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),父母很是溺愛(ài),個(gè)性強(qiáng),沒(méi)有集體觀念,沒(méi)有榮譽(yù)感,缺少愛(ài)心。在學(xué)校表現(xiàn)出自私自利,凡是總要出風(fēng)頭,好事留給自己,壞事推給別人。這樣的學(xué)生在班里大有人在,筆者結(jié)合平時(shí)的思想滲透,寫給某生的評(píng)語(yǔ)是:“你的嚴(yán)于律己讓老師欣慰,你的自信讓老師放心,你的學(xué)習(xí)讓同學(xué)贊嘆。老師希望你學(xué)會(huì)與人相處,學(xué)會(huì)容人,懂得謙讓,關(guān)心同學(xué),我期待著你的這一天?！痹谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活中,這名學(xué)生逐漸有了轉(zhuǎn)變?？梢?jiàn),評(píng)語(yǔ)就是一把剪刀,它能修剪學(xué)生這棵“小樹(shù)苗”分出的枝杈,使“小樹(shù)苗”能挺拔、茁壯地成長(zhǎng)。5 評(píng)語(yǔ)要中肯,充分熱情和鼓勵(lì)委婉、中肯、充滿熱情的鼓勵(lì)是一劑良方,語(yǔ)言的影響絕對(duì)不可低估,它是教育所必需的。“以情激情”,它能使學(xué)生獲得美好向上的體驗(yàn)。如:“你工作勤勤懇懇,總是以身作則,默默無(wú)聞,同學(xué)們說(shuō)你是閃光的星星,樂(lè)于助人,我說(shuō)你兩者兼而有之。你是老師的好助手,同學(xué)的好榜樣。如果你在工作中再大膽些,學(xué)習(xí)上再注意點(diǎn)方法,我相信你一定會(huì)更出色。” 通過(guò)評(píng)語(yǔ)教育,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)熱情高,多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。金無(wú)足赤,人無(wú)完人。班主任只要做有心人,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī)給學(xué)生一個(gè)溫暖、誠(chéng)懇、鼓勵(lì)和鞭策