職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的具體運用

1、    職業(yè)生涯規(guī)劃在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的具體運用    倪帥摘 要：近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力加大，為幫助高校學(xué)生在畢業(yè)季更具競爭力，一些高校設(shè)置了就業(yè)指導(dǎo)課程，以幫助學(xué)生更好的就業(yè)、適應(yīng)工作崗位。本文主要圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用展開討論，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容，闡述了就業(yè)指導(dǎo)工作中引入職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，最后給出應(yīng)用建議，希望可以為從業(yè)者提供一些參考。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;高校就業(yè)指導(dǎo);具體運用;將職業(yè)生涯規(guī)劃引入高校就業(yè)指導(dǎo)工作，是近年來教育界熱議的問題。高校應(yīng)對職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵予以深刻理解，認(rèn)識到在就業(yè)指導(dǎo)中引入職業(yè)生涯

2、規(guī)劃的優(yōu)勢，并在實踐工作中，利用多種手段，強化職業(yè)生涯規(guī)劃的應(yīng)用效果，使學(xué)生認(rèn)清自身，做好職業(yè)規(guī)劃，為自身發(fā)展努力奮斗。1職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃常被稱之為職業(yè)規(guī)劃，是指個人與組織結(jié)合，測定、分析及總結(jié)一個人的職業(yè)生涯中的主客觀條件，對其自身的愛好、特點和能力等予以綜合性分析與權(quán)衡，按照自身的職業(yè)傾向，融合當(dāng)下的時代特點，進(jìn)而確定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，之后為達(dá)成此目標(biāo)做好工作學(xué)習(xí)的安排。2高校就業(yè)指導(dǎo)工作中引入職業(yè)生涯規(guī)劃的意義2.1幫助學(xué)生認(rèn)清自身情況職業(yè)生涯規(guī)劃工作可以幫助學(xué)生找好自身定位，明確自己將來能夠從事什么樣的職業(yè)，之后在學(xué)習(xí)過程中有針對性的彌補自身不足，完善專業(yè)知識，朝著

3、職業(yè)目標(biāo)努力。例如，一些學(xué)生對主持工作感興趣，在學(xué)習(xí)時，可以針對普通話進(jìn)行著重訓(xùn)練。同時，通過積極參加藝術(shù)活動等方式，鍛煉自身語言組織與隨機應(yīng)變的能力，積累舞臺經(jīng)驗。2.2增強學(xué)生的主觀能動性現(xiàn)階段，高校采用的是學(xué)分制教育模式，與高中的應(yīng)試教育模式不同，高校學(xué)生獲取知識的方式更為多樣，主要考驗的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。高校的一些課程是采取理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)形式，而大多數(shù)學(xué)生在專業(yè)挑選時，并不了解各專業(yè)的本質(zhì)，多是盲目的選擇，在實際課程學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)課程內(nèi)容與預(yù)期相差較大，自己并不感興趣，進(jìn)而缺少學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)效率不高。此時職業(yè)生涯規(guī)劃工作，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的興趣點，對自己的職業(yè)走向有一個

4、清晰的了解，進(jìn)而主動去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，為日后進(jìn)入工作崗位打下堅實的知識基礎(chǔ)。2.3幫助學(xué)生選取適合自己的專業(yè)高校教育主要是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，以滿足各行各業(yè)需求，而實際情況卻是學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)。究其原因，主要是一些學(xué)生盲目學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有所接觸，樣樣通、樣樣松，在畢業(yè)時，學(xué)生掌握的知識不能滿足行業(yè)需求。而職業(yè)規(guī)劃可以幫助學(xué)生認(rèn)清自身擅長的領(lǐng)域，知道自己更適合從事什么樣的職業(yè)，從而在學(xué)習(xí)階段，有針對性、有重點的學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)技能與素養(yǎng)，最后在畢業(yè)階段，有更多的機會進(jìn)入優(yōu)秀的企業(yè)。3高校就業(yè)指導(dǎo)中職業(yè)規(guī)劃的建議3.1構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)第一，高校學(xué)生成才的關(guān)鍵在于學(xué)生自身的知識結(jié)構(gòu)與專

5、業(yè)技能水平。為此，學(xué)校應(yīng)在日常教育教學(xué)活動中重視學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。第二，職業(yè)需求是學(xué)生更好適應(yīng)崗位的關(guān)鍵，高校應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)需求的實踐能力，使學(xué)生掌握適應(yīng)社會需求、崗位需求的實操技能，樹立終身學(xué)習(xí)的信念，加強心理調(diào)節(jié)能力，以此最大限度地增強學(xué)生的就業(yè)能力。第三，引導(dǎo)學(xué)生多參加職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)訓(xùn)練活動。例如，勤工儉學(xué)，讓學(xué)生對自身的職業(yè)特征有更為全面和深入的了解，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)中，有針對性的掌握自身不足的職業(yè)技能，在步入工作崗位后更好的適應(yīng)崗位需求。3.2建立完善的社會化服務(wù)機構(gòu)加強社會化服務(wù)機構(gòu)的構(gòu)建，使職業(yè)規(guī)劃服務(wù)機構(gòu)更為完善，不僅能為學(xué)生提供就業(yè)及崗位信息，為學(xué)生提供就

6、業(yè)指導(dǎo)講座，還可以促進(jìn)高校與社會需求的融合，幫助高校建立更為開放的人才培養(yǎng)模式。例如，校外構(gòu)建實習(xí)基地，可以為學(xué)生提供更多的實踐機會;再如，組織學(xué)生進(jìn)入用人單位實習(xí)，幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，做好職業(yè)定位，縮短學(xué)生進(jìn)入社會的適應(yīng)期。3.3借助職業(yè)規(guī)劃契機促進(jìn)教育改革1）改革招生制度，構(gòu)建入校后專業(yè)選擇制度傳統(tǒng)的專業(yè)選擇制度存在著一定的不足，高校需展開招生制度的改革，將傳統(tǒng)的專業(yè)招生模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科大類招生模式，確保學(xué)生在對自身特點、社會需求及學(xué)科建設(shè)等方面全面了解的基礎(chǔ)上，選擇適合自身的專業(yè)。2）改革學(xué)分制，增強學(xué)習(xí)效果完全學(xué)分制具有諸多優(yōu)點，如自主性、靈活性及適應(yīng)性等，采用此種學(xué)分制可以引導(dǎo)學(xué)生更

7、好地開展職業(yè)規(guī)劃。采用完全學(xué)分制模式，可讓學(xué)生選擇自己感興趣或更為擅長的課程，學(xué)?？衫渺`活機動的方式對學(xué)生實行課程學(xué)習(xí)情況的考察，對于考察不及格的課程，要求學(xué)生補考或重修，直至學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)分。這樣做，學(xué)生可以按照自身職業(yè)規(guī)劃有目的的選擇課程，滿足學(xué)生職業(yè)規(guī)劃需求，更為積極主動的開展課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強課程教學(xué)的有效性。3）結(jié)合就業(yè)與學(xué)生自身發(fā)展情況設(shè)置職業(yè)規(guī)劃課程高校在開展職業(yè)規(guī)劃課程時，要與傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程區(qū)別開來。大力貫徹以人為本、以學(xué)生需求為本的教育理念，確保每一名學(xué)生都能夠接受個性化的就業(yè)指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，將幫助學(xué)生全面發(fā)展設(shè)為教學(xué)活動的重點目標(biāo)，以長遠(yuǎn)的眼光為學(xué)生做好就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃。4）重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)注職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作需高度重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高?？梢越Y(jié)合學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識創(chuàng)業(yè)本質(zhì)，幫助其了解創(chuàng)業(yè)的方式，在激烈市場競爭中找到有助于自身事業(yè)的方法，之后在實踐中，幫助學(xué)生提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。4結(jié)束語高校務(wù)必高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作中，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作的落實，借助多樣化的手段，幫助學(xué)生認(rèn)識自己、做好定位，在學(xué)習(xí)過程中有針對性的加強自身就業(yè)能力，使專業(yè)技能與素養(yǎng)得到全面提升，以此更好的適應(yīng)工作崗位需求，為社會輸送綜合型人才。參考文