【部編版】四年級語文下冊《囊螢夜讀》優(yōu)質課教學設計

1、部編版四年級語文下冊優(yōu)質公開課教學設計部編版四年級語文下冊文言文兩則-囊螢夜讀教學設計【教材分析】囊螢夜讀是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇文言文， 介紹了晉朝人車 胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光） 的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。這個故事告訴我們：無 論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學，這樣日后必有成就。【學情分析】四年級學生學習文言文有一定基礎，但方法需要教師引導，所以把朗讀作為本課 的教學重點。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學 生讀懂

2、每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地斷詞斷句，才能把句子讀通順。要讓學生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導文言文的讀法，一要把朗 讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣?！窘虒W目標】1. 正確、流利地朗讀囊螢夜讀，認讀 恭、勤、焉”3個字，會寫囊螢”等7 個字。2. 結合注釋理解詩句的意思，借助注釋，理解文意,體會人物的精神品格。3. 探究學習，體會其中的道理，初步感受文言文的特點，激發(fā)學習文言文的興趣。 教學重點正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質。教學難點能參考注釋讀懂每句話的意思。【教學準備】課件【教學過程】-第一課時-一、談話交流，導入課題。1.

3、 同學們，鑿壁偷光的故事大家聽說過嗎？【課件出示：圖文】匡衡勤奮好 學，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮, 可惜這光照不到他匡衡的屋里。怎么辦呢 ？匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿 開一個洞以引鄰居家的燭光來讀書。古時候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油， 而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書。2. 這個故事就是囊螢夜讀，今天，我們來學習一下這個小故事。（板書：囊 螢夜讀）學生齊讀課題。3. 這是一篇文言文。千古傳誦，流傳至今。4. 補充文言文知識：文言文人們通常說古文。我國是一個文明古國，我國古代有 著燦爛的文化，有著浩

4、如煙海的文學藝術瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下 來的。我們要去傳承民族的瑰寶，就要學好文言文?！菊n件出示】【設計意圖：談話導入，激發(fā)學生學習的興趣，介紹文言文知識，讓學生了解我國古代文化豐富多彩，博大精深?！慷?、初讀課文，掃清字詞障礙。1. 提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。2. 指名讀生字新詞。著重指導：胤（y 1 n）恭（g o ng）勤（q i n）練囊（n ng）焉（y n）多音字：盛（Ch e ng）數(shù)（Sh U）3. 指導書寫課后田字格中的字。著重分析指導“囊、螢、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。（“囊”是 上下結構,注意筆順,部首是“一”

5、?！拔灐笔巧现邢陆Y構,部首是“卄”?！肮А? 部首是“”，第九、第十畫都是“、”。“勤”是左右結構 ，注意左邊“堇”的 寫法,部首是“力”?！安笔亲笥医Y構，不要漏寫右上的點。）4. 讀古文最重要的一點就是注意它的節(jié)奏 ，但停頓不等于斷開，尾音拖長可以顯 得更有韻味。指名讀，師范讀，生再讀，生試著畫出朗讀的節(jié)奏?？纯串嫷墓?jié)奏和 老師的是否一樣。（出示）學生小組賽讀，師生點評。看來,古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們在讀的時候一 定要注意停頓。三、再讀課文，品讀感知。1. 課文中什么地方提到了 “囊螢夜讀” ?（ “夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜 繼日焉?！保┻@里“練囊”的

6、意思是什么?（白色薄絹做的口袋。）“以夜繼日”的 意思是什么?（日夜不停。日,白天。）你讀出了什么?（這個人很勤奮，讀書刻苦。）2. “囊螢夜讀”的主人公是誰？課文還在哪里寫了他的勤學刻苦?（車胤。“胤恭 勤不倦,博學多通。”）理解句子意思：從注釋來看，“胤”，晉朝人車胤。結合課下注釋理解“恭”（謙遜 有禮），“通”（通曉,明白）；用組詞的方法理解“勤”（勤學,勤奮），“倦”（疲倦）,“博”（廣博）。3. 從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?（ “家貧不常得油?！保├斫饩渥樱航M詞 理解“貧”（貧苦,貧窮,貧困）。句子的意思是：家境貧寒，常常沒有燈油來點燈。4. 出示句子，指導朗讀。胤/恭勤不倦

7、,博學多通。5. 出示課文插圖，指導學生看圖，說說插圖的內(nèi)容。出示句子：家貧/不常得油,夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。結合插圖，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書”。說說這一句的意思 ，指導學生朗讀。6. 這篇課文主要講了什么事?（在小組中交流。）7. 全班匯報：（車胤）家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油（點燈，以便在燈下讀書）。夏天 的夜晚,（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝幾十個螢火蟲，照著書本，夜以繼 日地學習?！驹O計意圖：理解詞語時，可采用“換詞法”和“組詞法”。讓學生先猜再講， 將一篇簡練的小古文擴成一篇生動的現(xiàn)代文，讓學生愛學、會學、樂學，并學以 致用。】四、關注有新鮮感的詞語

8、。1. 正確、流利地朗讀課文，找出令你感觸深刻的詞語。2. 出示課文，劃分節(jié)奏,標注關鍵詞語。胤/恭勤不倦，博學多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜 繼日焉。指名讀一讀，并說說自己的體會?！驹O計意圖：注重誦讀，培養(yǎng)語感。在誦讀中體會情感 ，展開想象，領悟內(nèi)容。 對課文不理解的部分提出質疑，與他人交流自己的閱讀感受，培養(yǎng)質疑能力和 與人交流的能力?！课?、課堂小結。1. 拓展閱讀。原文：晉之車胤，家貧,不常得油。然日則耕作，無以夜讀。遇夏月，乃以練為囊， 盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日，勤學不倦。年長,博學多通，時人譽之。（譽:稱贊。） 小組合作理解每句話的意思，再讀一讀。指名讀。2. 齊讀課文。3. 讀了這篇課文，你想對車胤或者自