2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班健康教案《我愛小臉》含反思

1、幼兒園小班健康教案我愛小臉含反思活動目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)眼、鼻、嘴、耳的功能。2.初步了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。3.形成初步的自我保護(hù)意識。4.初步了解健康的小常識。5.初步了解預(yù)防疾病的方法?；顒訙?zhǔn)備：1.擺放四張桌子，分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果、能發(fā)出聲音的樂器等。2.相關(guān)課件?；顒舆^程：一、師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動。二、復(fù)習(xí)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。1、引導(dǎo)幼兒用多種感官進(jìn)行操作活動。玩法：在活動室的后面擺放四張桌子，每張桌上分別放有散發(fā)香味的花、圖書、好吃的水果及能發(fā)出聲音的樂器等，讓幼兒運(yùn)用感官去看圖書、聞花香、吃水果、聽聽樂器發(fā)出的聲音等等。(1)交

2、待要求指導(dǎo)語：到每一張桌子前面去玩一玩，看看有什么東西?可以用臉上的哪些器官寶寶來發(fā)現(xiàn)它們的秘密?(2)教師巡回觀察幼兒運(yùn)用感官的活動情況、鼓勵他們大膽地運(yùn)用鼻子聞聞花香、耳朵聽樂器發(fā)出的聲音等。2、幼兒講述在操作過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)。3、教師小結(jié)。三、感受眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。1、播放“小熊是如何造成近視眼”的動畫短片，讓幼兒感受眼睛的重要性。2、通過捏鼻子、捂嘴巴、耳朵等游戲展開對鼻子、嘴巴、耳朵重要性的講述。四、了解保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的基本常識。1、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說如何保護(hù)這些器官?2、播放課件，小結(jié)保護(hù)眼、鼻、嘴、耳這些器官的常識。課件內(nèi)容：經(jīng)過有臭氣的地方需

3、捂住鼻子、有噪音時需捂住耳朵、不大喊大叫、吃東西前先洗手、正確用眼等畫面。五、以“小裁判”的游戲引導(dǎo)幼兒判斷行為的對錯。玩法：拍攝幼兒在園活動時一些正確或錯誤用眼、鼻等行為的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行判斷對錯，以此檢驗(yàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。活動延伸：師幼一起玩盲人摸象“的游戲?；顒臃此迹?.在活動過程的設(shè)計(jì)上遵循了教育趣味性、實(shí)踐性、直觀性和循序漸進(jìn)性原則，首先是通過師生輪唱“五官歌”自然導(dǎo)入活動，調(diào)動幼兒的興趣;然后是幼兒操作體驗(yàn)學(xué)習(xí)，接著再通過有趣的動畫、直觀的課件循序漸進(jìn)地層層深入，一步一步地引導(dǎo)幼兒去實(shí)現(xiàn)本次活動的目標(biāo)。2.在教學(xué)方法的采用上堅(jiān)持以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份去參與幼兒的學(xué)習(xí)：(1)恰當(dāng)

4、運(yùn)用操作法：如何讓幼兒對眼、鼻、嘴、耳功能的認(rèn)識更明確、更清晰呢，如果是以空洞的講解方式必然會顯得枯燥無味，也不符合幼兒的年齡特點(diǎn)，所以我首先采用了“操作法”，讓幼兒運(yùn)用各種感官去看、聽、吃、聞，通過親身實(shí)踐，把幼兒對這些感官功能的朦朧意識變?yōu)榍逦?，使他們明確了眼睛的功能是看，耳朵的功能是聽等等，既符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了他們在學(xué)習(xí)中的主體地位。為實(shí)現(xiàn)第一個重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。(2)適時運(yùn)用談話法：在幼兒體驗(yàn)完后，馬上給他們機(jī)會，讓他們根據(jù)自己的體驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的意思，本次活動多次采用了此教法，如：在“說這些器官的功能和怎樣保護(hù)它們”這兩個環(huán)節(jié)中，都是通過此種教法

5、來了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們整理所獲得的知識。在談話中，他們的語言表達(dá)能力也得到了一定的鍛煉，能夠比較完整地說出“我用眼睛看了書”、“我用耳朵聽見了玩具的聲音”等等。也激發(fā)了他們的思維能力，說出了“不能用臟手擦眼睛，吃東西前要先洗手”等等保護(hù)這些器官的想法。在談話中我又及時地肯定說得好的幼兒，得到鼓勵后，從而帶動了其他人的表現(xiàn)欲望。(3)合理運(yùn)用直觀演示法：針對小班幼兒年齡比較小，注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我在活動中還采用了“直觀演示”這種教法，通過播放小熊的課件，引發(fā)了幼兒的好奇心，集中了他們的注意力，從而認(rèn)識到這些器官對人體的重要性!播放幼兒生活中一些行為正確已否的課件，貼近他們的生活，幼兒的主動性、積極性也被激發(fā)了，在師幼互動、幼兒與課件互動中，避免了單一、空洞的講述。從而實(shí)現(xiàn)活動的重點(diǎn)，突破本次目標(biāo)中的難點(diǎn)。幼兒基本了解保護(hù)這些器官的一些常識。3.在活動實(shí)施的過程中，也存在一些疏漏和不足之處：(1)雖然有些幼兒會用多種感官去接觸每張桌上的物品，但有的幼兒只顧把玩自己感興趣的物品，受時間的限制，導(dǎo)致幼兒操作環(huán)節(jié)中參與性不夠全面。(2)幼兒參與活動的積極性雖然高，發(fā)言也比較積極，但幼兒的知識面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟