2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班美術(shù)活動(dòng)教案《玩顏色》含反思

1、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案玩顏色含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)，感知兩種顏色混合發(fā)生的變化。2.培養(yǎng)觀察和動(dòng)手能力。3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.裝有小半瓶水的礦泉水瓶人手一個(gè)，蓋內(nèi)分別涂有紅、黃、藍(lán)顏料。2.紅黃藍(lán)顏色貼若干。3.歡快的音樂(lè)，抹布若干。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察出示塑料瓶，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色。教師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人，你們看它是誰(shuí)?(瓶寶寶)教師：瓶寶寶的肚子里裝的是什么?(水)教師：水里有顏色嗎?(沒(méi)有顏色，透明的)教師：我的瓶寶寶有個(gè)神奇的本領(lǐng)，它

2、可以一邊跳舞一邊變魔術(shù)，你們看一看它是怎么跳的，會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?(教師隨音樂(lè)，上下用力搖動(dòng)瓶子)教師：瓶寶寶肚子里的水變成什么顏色了?(黃色)分析：教師將小水瓶設(shè)計(jì)成瓶寶寶的形象，并設(shè)計(jì)了變魔術(shù)的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子們的注意力。二、體驗(yàn)1.幼兒搖晃塑料瓶，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。師：在你們的小椅子后面也有一個(gè)瓶寶寶，我們和它一起跳個(gè)舞吧，看看你的瓶寶寶會(huì)不會(huì)變顏色，會(huì)變成什么顏色。還記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的嗎?(上下用力跳)(要求音樂(lè)停的時(shí)候，就要把瓶子放在桌上。)2.幼兒觀察瓶子里的水的顏色。教師：你的瓶寶寶的水變成什么顏色了?教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色一樣?我的瓶寶寶要和它親一親

3、。教師：誰(shuí)的顏色和我的顏色不一樣?是什么顏色?我的瓶寶寶要和它親一親。(教師和幼兒一起用顏色貼做記錄)教師：你見(jiàn)過(guò)什么東西是這個(gè)顏色的?3.換一個(gè)瓶蓋，搖晃瓶子，引導(dǎo)幼兒觀察瓶里顏色的變化。教師：我的瓶寶寶還要再跳一次舞，這次給它要換一個(gè)瓶蓋，瓶子里的水還會(huì)變色嗎?教師：我的瓶寶寶里的水變成了什么顏色?(綠色)它是怎么變成綠色的?教師：我的瓶寶寶一開(kāi)始是黃色，換上了藍(lán)色后，就變成了綠色。(擰開(kāi)瓶蓋讓幼兒觀察瓶蓋內(nèi)的顏色，并用顏色貼做記錄)4.幼兒相互交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師：找一個(gè)和你顏色不一樣的小瓶子，和他換一換瓶蓋，我們?cè)偬淮挝?/p>

4、，看一看你的瓶寶寶變成了什么顏色?(注意觀察幼兒擰瓶蓋，提醒幼兒再次用顏色貼做記錄)分析：教師將活動(dòng)的常規(guī)要求非常自然地融入到活動(dòng)中，不顯生硬，如小瓶子上下?lián)u晃，老師會(huì)提示：“誰(shuí)記得我的瓶寶寶是怎么跳舞的。”需要幼兒認(rèn)真聽(tīng)的時(shí)候，教師會(huì)說(shuō)：“瓶寶寶累了，我們讓它們休息休息吧。”為顏色做記錄時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)幼兒用變出的顏色為小瓶子粘貼鼻子和嘴巴。特別市粘貼鼻子嘴巴，因?yàn)樾“嗄挲g小，對(duì)兩次操作的結(jié)果記不住，通過(guò)粘貼更是起到了提示和回憶的作用。三、交流組織幼兒交流，感知兩種顏色混合可以變出新顏色。教師：你的瓶寶寶變成什么顏色了?你是怎么變出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒講述：我的瓶子原來(lái)是什么顏色，換了什么顏色后，

5、變成了什么顏色，教師做記錄)分析：導(dǎo)致操作結(jié)果的因素有很多，幼兒經(jīng)驗(yàn)也不一樣，所以在交流環(huán)節(jié)，如果幼兒能夠說(shuō)出變成了什么顏色更好，說(shuō)不出來(lái)只要能夠表示是由哪兩種顏色混合而成的就可以了，保證每個(gè)孩子就能夠體會(huì)到成功和操作的喜悅。四、結(jié)束引導(dǎo)幼兒按顏色將瓶寶寶送回家。教師：你們玩的開(kāi)心嗎?瓶寶寶也玩累了，要回家休息了，我們把它們送回家吧。(將顏色瓶送回他們的家)活動(dòng)反思：1.目標(biāo)的設(shè)計(jì)：孩子年齡較小，我把把重點(diǎn)一方面放在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色上，另一方面感知色彩的變化，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力上，提高對(duì)科學(xué)探索的興趣。2.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：我把瓶寶寶設(shè)計(jì)成一個(gè)娃娃的形象，并設(shè)計(jì)了顏色貼，一方面增進(jìn)幼兒的興趣，為瓶寶寶粘貼鼻子嘴巴，另一方面起到一個(gè)記錄的作用，提醒幼兒兩次分別使用了什么顏色。在結(jié)束環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)計(jì)橙色、紫色、綠色的“家”，因?yàn)橥ㄟ^(guò)試講，我發(fā)現(xiàn)幼兒變出的顏色不一定很明確，導(dǎo)致送娃娃回家這一環(huán)節(jié)很迷惑。所以只要求幼兒把瓶寶寶送回去就可以了。3.活動(dòng)組織：我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造一種神秘的氛圍，讓幼兒的注意力始終跟隨著教師，始終保持著濃厚的興趣，注重師幼互動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，都主動(dòng)愉快地參與到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，特別是顏色貼得使用非常成功，鍛煉了幼兒粘貼技能，記錄了他們的操作過(guò)程。在講述環(huán)節(jié)中，那么小的孩子都能很明確的講述出自己兩次使用的顏色，變出了什么樣