蘇教版六年級下冊《夾竹桃》（課堂PPT）

1、.1蘇教版蘇教版 六年級六年級 語文語文 下冊下冊 第六組第六組.2( (19111911年年8 8月月2 2日日20092009年年7 7月月1111日日) )山東省臨清市山東省臨清市人。人。當(dāng)代著名語言學(xué)家、散文當(dāng)代著名語言學(xué)家、散文家、東方文化研究專家。家、東方文化研究專家。季羨林.3 季羨林，當(dāng)代著名語言學(xué)季羨林，當(dāng)代著名語言學(xué)家、散文家、東方文化研究專家、散文家、東方文化研究專家。他博古通今家。他博古通今,學(xué)貫中西，被學(xué)貫中西，被譽(yù)為譽(yù)為“學(xué)界泰斗學(xué)界泰斗”。他的散文，。他的散文， 質(zhì)樸而不失典雅，質(zhì)樸而不失典雅， 率真而不乏睿智。率真而不乏睿智。他被評為他被評為2006感動中國的十

2、大感動中國的十大人物之一。人物之一。 .4頒獎詞： 智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。 .5.6.7.8 夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。夾竹桃的葉竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長。它對粉塵、氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長。它對粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每平方米葉面積能吸煙塵有較強(qiáng)的吸附力，每

3、平方米葉面積能吸附灰塵附灰塵5 5克，因而被譽(yù)為克，因而被譽(yù)為“綠色吸塵器綠色吸塵器”。有。有過濾空氣的作用，適宜在工礦區(qū)、公園、校過濾空氣的作用，適宜在工礦區(qū)、公園、校園、庭院里栽種。夾竹桃的葉、皮、根、花園、庭院里栽種。夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒。人若誤食，會引起中毒，因此平時均有毒。人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27 夾竹桃給夾竹桃給你留下了一個你留下了一個怎樣的印象怎樣的印象? ?.28玉簪花玉簪花 荇藻荇藻 韌性

4、韌性 熏透熏透榆葉梅榆葉梅 和煦和煦 凄清凄清 海棠海棠 飛蛾飛蛾 乍起乍起 融洽融洽 嘟嚕嘟嚕葉影葉影參差參差 花影迷離花影迷離 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 .29荇藻荇藻 融洽融洽 熏透熏透 衰敗衰敗 茂盛茂盛 模糊模糊凄清凄清 雞冠花雞冠花 和煦和煦 盛夏盛夏 一嘟嚕一嘟嚕 奉陪奉陪 榆葉梅榆葉梅 海棠海棠 夜蛾夜蛾 玉簪花玉簪花參差不齊參差不齊 花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 微風(fēng)乍起微風(fēng)乍起應(yīng)有盡有應(yīng)有盡有 滿園生輝滿園生輝 美不勝收美不勝收遠(yuǎn)渡重洋遠(yuǎn)渡重洋 迎風(fēng)吐艷迎風(fēng)吐艷 一墻之隔一墻之隔毫不含糊毫不含糊 萬紫千紅萬紫千紅 五彩繽紛五彩繽紛 荇（荇（xngxng）藻）藻 夜蛾夜蛾( ( ) ) 微風(fēng)微風(fēng)

5、乍乍(zh)(zh)起起.30榆榆(y)葉梅葉梅 江西江西臘臘玉玉簪簪( zn )花花迎春花迎春花 桃花桃花 杏花杏花 海棠海棠鳳仙花鳳仙花 丁香丁香 菊花菊花 石竹花石竹花夜來香夜來香 雞冠花雞冠花 五色梅五色梅 .31迎春花迎春花桃花桃花.32丁香丁香榆葉梅榆葉梅.33鳳仙花鳳仙花石竹花石竹花.34海棠花海棠花杏花杏花.35夜來香夜來香玉簪花玉簪花.36雞冠花雞冠花江西臘江西臘.37花團(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇 滿院生輝滿院生輝 五彩繽紛五彩繽紛美不勝收美不勝收 花開花落花開花落 萬紫千紅萬紫千紅 .38姹紫嫣紅姹紫嫣紅 色彩斑斕色彩斑斕 花香襲人花香襲人芳香四溢芳香四溢 亭亭玉立亭亭玉立 婀娜多姿婀

6、娜多姿 .39學(xué)習(xí)生字：學(xué)習(xí)生字：熏熏(xn)(xn).40融洽：融洽：彼此感情好，沒有抵觸。彼此感情好，沒有抵觸。 乍起乍起：剛剛開始。剛剛開始。 韌性：韌性：柔軟而結(jié)實，不易折斷的性質(zhì)。柔軟而結(jié)實，不易折斷的性質(zhì)。 .41乍：忽然，突然。乍：忽然，突然。乍暖還寒乍暖還寒山風(fēng)乍起山風(fēng)乍起乍冷乍熱乍冷乍熱 .42同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。分段。第一段（第一段（1 1）：總寫夾竹桃是作者最值得留）：總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。戀和回憶的花。 第二段（第二段（2 2）：寫作者家中的夾竹桃開花時紅）：寫作者家中的夾竹桃開花時紅白相映，景象奇妙有趣

7、。白相映，景象奇妙有趣。 .43第三段（第三段（3535）：寫夾竹桃的可貴以及引起）：寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。作者的幻想。 同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。第四段（第四段（6 6）：寫作者愛上了夾竹桃。）：寫作者愛上了夾竹桃。 .44 夾竹桃不是名貴的花，夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對也不是最美麗的花，但是對我說來，它卻是最值得留戀我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。最值得回憶的花。.45 夾竹桃不是名貴的花，也不是夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對我說來，它卻最美麗的花，但是對我說來，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。是最值得留戀最值得回憶的花。 不

8、不也不也不但是但是最最最最 最最最最.46我的媽媽我的媽媽不不，也不，也不，但是對我來，但是對我來說，她卻是最說，她卻是最最最的人。的人。1、我的老師、我的老師 2、我的家、我的家 3、澄江中心、澄江中心 4、我的祖國我的祖國*不不也不也不但是但是最最最最.47 同學(xué)們讀課文想一想同學(xué)們讀課文想一想: :哪些自哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？然段直接描述夾竹桃的呢？ 課文的第課文的第二、四、五二、四、五自然段自然段是直接描述夾竹桃的。是直接描述夾竹桃的。.48同學(xué)們默讀第二自然段并思考：同學(xué)們默讀第二自然段并思考： （1 1）作者是從哪個方面來描寫夾竹桃）作者是從哪個方面來描寫夾竹桃的？的？（色

9、彩）（色彩）.49同學(xué)們默讀第二自然段并思考：同學(xué)們默讀第二自然段并思考： （1 1）“這景象這景象”指什么？指什么？（2 2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅色的，一盆白色的。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但是這我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。雪或雪上有火。.50紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵紅色的花朵讓我想到火

10、，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的，但讓我想到雪。火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火?；鹕嫌醒┗蜓┥嫌谢?。.51 那么第四自然段又寫了夾竹桃的什那么第四自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗讀。么呢？輕聲朗讀。寫了夾竹桃的韌性。默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。.522 2、默讀課文第四默讀課文第四自然段自然段，畫出最能，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的表現(xiàn)夾竹桃韌性的詞語詞語句子。再讀句子。再讀讀畫的句子，說說自己從中體會到讀畫的句子，說說自己從中體會到什么什么？( (柔軟而結(jié)實，不易折斷的性質(zhì)柔軟而結(jié)實，不易折斷的性質(zhì)) )1

11、 1、“韌性韌性”是什么意思？是什么意思？.53（2 2）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。（3 3）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。菊花，無不奉陪。（1 1）在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄）在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃

12、了，又長出一嘟嚕。嘟嚕花黃了，又長出一嘟嚕。.54（2 2）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，的清冷里，看不出看不出有什么特別茂盛的時候，有什么特別茂盛的時候，也看不也看不出出有什么特別衰敗的時候，有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷無日不迎風(fēng)吐艷。（3 3）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，菊花，無不奉陪無不奉陪。讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。（1 1）在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄）在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗

13、了，悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵又開出一朵，一，一嘟?；S了，嘟?；S了，又長出一嘟嚕又長出一嘟嚕。.55 然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。花黃了，又長出一嘟嚕。.56 在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，雨里，在深秋的清冷里，看不出看不出有有什么特別茂盛的時候，什么特別茂盛的時候，也看不出也看不出有有什么特別衰敗的時候，什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)無日不迎風(fēng)吐艷吐艷。 從春天一直到秋天

14、，從迎春花從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，一直到玉簪花和菊花，無不奉陪無不奉陪。.57 這一點這一點韌性，同院韌性，同院子里那些花子里那些花比起來，不比起來，不是顯得非常是顯得非?？少F嗎？可貴嗎？ .58這一點韌性，同院子里那些花比這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非?？少F嗎？起來，不是顯得非常可貴嗎？“那些花那些花”指什么？指什么？朗讀第三自然段，畫出文中相關(guān)的詞。朗讀第三自然段，畫出文中相關(guān)的詞。作者寫了院子里作者寫了院子里( )( )( )( )( )( )三季的景象。三季的景象。.59春天花團(tuán)錦簇春天花團(tuán)錦簇.60春天花團(tuán)錦簇夏天五彩繽紛 美不勝收.61 秋天.6

15、2 無論是季節(jié)的變更，還是氣無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終花開候的變化，只有夾竹桃始終花開不??；它的花期之長，沒有哪一不?。凰幕ㄆ谥L，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。種季節(jié)性的花可以與之相比。從中你感受到了什么？從中你感受到了什么？.63 同學(xué)們大聲朗讀第五自然，說說這段主要寫了什么。月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。月光下的夾竹桃有什么特點？月光下的夾竹桃有什么特點？.64 請同學(xué)們默讀第五自然段，思請同學(xué)們默讀第五自然段，思考：月光下的夾竹桃為什么會引起考：月光下的夾竹桃為什么會引起作者的幻想？作者幻想到了什么？作者的幻想？作者幻想到了什么？ 你站在它下面，你站在它下

16、面，花朵花朵是是一團(tuán)模糊一團(tuán)模糊；但是但是香氣香氣卻毫不含糊，卻毫不含糊，濃濃烈烈濃濃烈烈地從花地從花枝上枝上襲襲了下來。它把影子投到墻上，了下來。它把影子投到墻上，葉葉影參差，花影迷離影參差，花影迷離，可以引起我許多幻，可以引起我許多幻想。想。.65（1）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？ “我我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹。成一幅墨竹。.66 我幻想我幻想它是地圖，它是地圖，它它居然就是居然就是地圖了。這一堆地圖了。這一堆影子

17、是亞洲，那一堆影子影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想我幻想它是水中的荇藻，它是水中的荇藻，我眼前就真的我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛展現(xiàn)出一個小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想我幻想它它是一幅墨竹，是一幅墨竹，我就真看到我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。.67 這樣的這樣的韌性韌性，又能這樣，又能這樣引起我許多的引起我許多的幻想幻想

18、，我愛上，我愛上了夾竹桃。了夾竹桃。說說作者為什么愛上了夾竹桃？說說作者為什么愛上了夾竹桃？.68學(xué)習(xí)第一、六自然段：1.1.自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，作者為什么愛上了夾竹桃？作者為什么愛上了夾竹桃？.69.70學(xué)習(xí)第一、六自然段：2.2.課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？總結(jié)全文，與第一自然段相互呼應(yīng)。總結(jié)全文，與第一自然段相互呼應(yīng)。.71 夾竹桃不是_的花，也不是_的花，但對于季老來說，它卻是_。 名貴最美麗最值得留戀最值得回憶的花 這樣的韌性，又能這樣引起這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹

19、桃。我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。 .72第三段第三段思考：思考：這一段的內(nèi)容這一段的內(nèi)容 與夾竹桃與夾竹桃有什么聯(lián)系？是不是作有什么聯(lián)系？是不是作者寫走題了？者寫走題了？.73 不是，是為了通過與同院子里那些花不是，是為了通過與同院子里那些花相對比，反襯出夾竹桃的花期之長，相對比，反襯出夾竹桃的花期之長，韌性之可貴。韌性之可貴。.74課外拓展：課外拓展：1、你知道還有哪些植物像夾竹、你知道還有哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的桃一樣具有可貴的韌性韌性？雪松、竹子、月季花、廣玉蘭、雪松、竹子、月季花、廣玉蘭、萬年青、蠟梅花萬年青、蠟梅花、香樟香樟 請仿照第一自然段的句式贊美請仿照第一自然段的句式贊

20、美其中的一種。其中的一種。 .75課外拓展：課外拓展：2 2、推薦兩首小詩，讀一讀：、推薦兩首小詩，讀一讀： 青松青松 竹石竹石 （陳毅）（陳毅） （ 鄭燮）鄭燮）大雪壓青松，大雪壓青松， 咬定青山不放松，咬定青山不放松，青松挺且直。青松挺且直。 立根原在破巖中。立根原在破巖中。要知松高潔要知松高潔, , 千磨萬擊還堅勁，千磨萬擊還堅勁，待到雪化時。待到雪化時。 任爾東西南北風(fēng)。任爾東西南北風(fēng)。.76 這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者

21、對夾竹桃的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。的喜愛之情。.77讀一讀，用帶的詞語造句。1 1、在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，時候，無無日日不不迎風(fēng)吐艷。迎風(fēng)吐艷。 2 2、從春天一直到秋天，從迎春花一直從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，到玉簪花和菊花，無不無不奉陪。奉陪。雙重否定句（帶有兩個否定詞）：增雙重否定句（帶有兩個否定詞）：增強(qiáng)表達(dá)效果，更加肯定強(qiáng)表達(dá)效果，更加肯定。.78 無不無不 無無不不1 1、改寫句子。、改寫句子。（1 1）大家聽了勞動模范的報告）大家聽了勞動模范的報告，所有人，所有人都都激動萬分。（用激動萬分。（用“無不無不” ” 改寫句子。）改寫句子。） （2 2）小明小明刻苦刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績優(yōu)異，參學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績優(yōu)異，參加加小學(xué)生數(shù)學(xué)報知識競賽，每次都名小學(xué)生數(shù)學(xué)報知識競賽，每次都名列前茅。（用列前茅。（用“無無不不”改寫句子）改寫句子） 小明刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)小明刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué), ,成績優(yōu)異成績優(yōu)異, ,參加參加知識競賽知