體育萬能說課稿

1、體育萬能說課稿以下是關于體育萬能說課稿，希望內容對您有幫助， 感謝您得閱讀。體育萬能說課稿(一)各位老師好：今天我說課的課題是XXX。下面我對本課題進行分析：一、說教材(地位與作用)XXX是人教版必修教材第 XX單元第XX個課題。在此 之前，學生們已經學習了 XX,這為過渡到本課題的學習起到了 鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基 礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學目標根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著XX年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1. 知識與技能目標：(1) 通過各種形式的 練習，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，使學生能自主創(chuàng)編

2、出一些簡單、新穎的 方法。(2) 學生能熟練地掌握的基本方法，培養(yǎng)學生，以發(fā)展 學生的.2. 過程與方法目標：通過學生自主合作、探究學練，體 驗這一系列的創(chuàng)新學習過程和樂趣。3. 情感與價值觀目標：學會合作學習，敢于質疑、創(chuàng)新， 充分體現(xiàn)團結協(xié)作、競爭拼搏精神，明白在相互交流的同時去 學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。三、說教學的重難點本著體育新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：重點的依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握.教學難點：難點的依據(jù)是 較抽象，學生沒有這方面的基 礎知識。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教 學目標，我再從教法我學法上談談。四、說教法

3、。我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學科。因 此，在教學過程中，不僅要使學生"知其然",還要使學生"知其 所以然".我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。考慮到XX年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法， 讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的 經驗結合起來，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思 辯能力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性， 激發(fā)

4、學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1. 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學 生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2. 活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取 知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮， 培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3. 集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集 體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題， 培養(yǎng)學生團 結協(xié)作的精神。由于本課題內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經具有了直觀的感受， 可以讓學生

5、自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關的經濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的 積極性，發(fā)揮學生的主體作用， 讓學生對本框題知識的認知更 清晰、更深刻。五、說學法我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人",因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的"學答"向"學問"轉變，從"學會"向"會學"轉變， 成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng) 學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸

6、納法、自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我結合課的教學實際，根據(jù)學生 的對技術動作的認識、思維、形成等發(fā)展規(guī)律，設計了"引導學練一質疑解難一自主探究一合作交流一總結歸納"等五個階段的課堂結構教學模式，以最大限度的調動學生參與課堂的積 極性和主動性。1. 引導學練：（23分鐘）我通過語言、問題等形式引出學習內容， 向學生陳述教學 目標，讓學生心中有數(shù)，以利于刺激學生學習的動機。 具體設 計：（1）教師提問題，陳述教學目標。（2）編制學練小組。（3）學練小組討論學練目標步驟。2. 質疑解難（10分鐘）這階段，我根據(jù)各

7、小組的學練情況， 選擇適當?shù)臅r機，組 織學生質疑解難，讓學生根據(jù)自己的學練情況進行自我評價，讓學生各抒己見，發(fā)表自己的學練體會，提出自己的疑難問題， 然后我根據(jù)學生所提的問題， 以及學練過程中我對學生的觀察， 對問題進行講解、示范，分析其中原理，找出其中的規(guī)律。使學生既能達到認識的目的， 又能通過觀察、思維、討論等形 式，強化其學練技能，還能使學生心理產生豐富的情感和良好 的內部矛盾，進而獲得身心發(fā)展的內部動力和技能能力。3、自主探究（15分鐘）本階段，首先通過語言激勵，使學生產生強烈的自我效能感，并有主動探究的欲望，再按預定的活動設計方案及情境， 讓依據(jù)學習目標，自我組織、自我練習、自我感知

8、、自我發(fā)現(xiàn)、 自我調控進行嘗試性體驗學練活動。對于自我探究有困難的小組，在幫助和點撥的同時給予鼓勵，引導他們自我尋找問題答案，以增強努力探究的信心。4、合作交流（10分鐘）這一環(huán)節(jié)是讓學生根據(jù)質疑解難的結果， 進行小組合作驗 證，是對其探究知識、技術和技能的鞏固深化的過程。在這一 過程中使學生對所學知識技術和技能達到預定的教學目標。5、總結歸納（23分鐘）這一環(huán)節(jié)是"自主學練一合作應用"模式的最后一個環(huán)節(jié)， 主要是以此檢驗"自主學練一合作應用"的結果。教師首先組織開展小組交流，讓各小組陳述學練活動的情況，學練效果如何?學到了什么？還有什么樣的希望？促進小

9、組間的了解，發(fā)展學生總結和語言表達能力， 培養(yǎng)學生自我意識。再由教師評價總 結，評價采用結果性評價， 針對教學目標主要是肯定學生的學 練結果，讓學生體驗成功，激發(fā)學生對自己的發(fā)展產生新的動 力。七、說小結1. 對教材內容的處理。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內容的增有減。2. 教學策略的選用（1）運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。教材這部分知識所對應的XXX現(xiàn)象，學生具有了一定的生活體驗， 但是 缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過 程中我進行了思考和認知， 使亂放從學生的生活中來， 從學生 的思考探究中來，有助于提高學生的興趣， 有助于充分調動

10、學 生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力， 也有助于實現(xiàn)理論知識 與實際生活的交融。（2）組織學生探究知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學生的 理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生表達、 動手、協(xié)作、等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實 現(xiàn)教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標。 也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅"懂"了，而且"信"了從內心上認同這些觀點， 進而

11、能主動地內化為自己 的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn) 知、行、信的統(tǒng)一。八、結束語各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù) XX年級學生的心理特 征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以"教師為主導，學生為主體",教師的"導"立足于學生的"學",以 學法為重心，放手讓學生自主探索的學習， 主動地參與到知識 形成的整個思維過程，力求使學生在積極、 愉快的課堂氣氛中 提高自己的認識水平， 從而達到預期的教學效果。 我的說課完 畢，謝謝！體育萬能說課稿（二）各位評委老師好！我今天說課的內容是，我將從以下幾個方面來分析

12、本節(jié)課。第一，指導思想本課以"健康第一"為指導思想，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發(fā)揮學生主體地位，提高學生的體育素養(yǎng)，使學生快樂學習。第二，教學內容本課的教學內容是初中 體育與健康 教學模塊 必修單元的 技術，直接影響學生的 素質，在教學中占重要地位。 其技術動作并不復雜， 但要是學生 做到就比較困難，所以師生都應高度重視， 努力完成教學目標。第三，教學目標。根據(jù)教學內容可確定以下教學目標：1、 使學生掌握 的基本知識，形成正確的概念。2、通過學習，使大部分學生掌握 的技術動作，發(fā)展學生素質。3、培養(yǎng)學生精神。第四，重點和難點。根據(jù) 的技術

13、特點和學生實際情況， 可確定本課的重點是：難點是：可通過教師的指導和學生的練習突破次重點和難點。第五，學情分析。本課的教學主題學生是 年級學生，共40人。由于小學生 處于生長發(fā)育期，身體素質和運動技術較差，但對于直觀的， 易于模仿的知識興趣較高， 根據(jù)此特點，本課采用直觀的教學 原則，利用學校現(xiàn)有場地和器材，努力完成教學目標。第六，教法和學法本課采用教師啟發(fā)指導， 學生反復練習的教學策略， 利用 講解、示范、啟發(fā)、問答和糾正錯誤等教學方法，充分發(fā)揮學 生主題地位和教師主導作用， 利用循序漸進的練習過程， 使學 生掌握的技術，努力完成教學目標，培養(yǎng)學生的素質。第六，教學過程。根據(jù)人體生理機能活動

14、變化規(guī)律，可將本課教學分為引入 情境階段、激發(fā)動機階段、技能學習階段、總結整理階段。激發(fā)動機階段包括1課堂常規(guī)，包括正隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學生 進入上課狀態(tài)。2向學生宣布本課教學內容、目標和要求激發(fā)動機階段包括：1學生熱身，進入運動狀態(tài)，防止運動損傷出現(xiàn)。2 （新內容的輔助練習）進一步熱身，激發(fā)學習興趣，活 躍課堂氣氛，為新技能的學習奠定基礎。技能學習階段：1學生觀看教學錄像，了解 的基本知識，教師提出觀看目標，學生討論_技術動作，形成模糊概念。2教師利用掛圖向學生講解示范動作， 學生模仿教師動作。 講解時注意重點和難點， 示范時注意分解動作和示范速度， 以 側面示范為主，正面示范為輔

15、，使學生看的更清楚。3徒手練習，使學生初步體驗動作和初步形成動作。4分組練習，教師指導、觀察學生練習，發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正 錯誤，通過提問，了解學生練習感受。使學生基本形成動作。5.游戲或比賽，了解學生掌握動作情況?？偨Y整理階段：1在音樂的伴奏下，教師指導學生做放松操， 使學生身心。2教師總結學習情況，回收器材，宣布下課。第八：根據(jù)教學內容和教學需要， 本課需要場地為需要器材為第九：本課的練習密度為 35%,學生平均心率為140/分鐘 第十：本課遵循客觀事物認識規(guī)律和動作技能形成規(guī)律， 課堂教學合理，氣氛活躍，能完成教學目標體育萬能說課稿（三）各位老師好：今天我說課的課題是。下面我對本課題進行分析：

16、、說教材（地位與作用）是人教版必修教材第 單元第個課題。在此之前， 學生們已經學習了 ，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的 作用。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它 在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學目標根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：1. 知識與技能目標2. 過程與方法目標3情感與價值觀目標三、說教學的重難點本著 新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下教學重點和難點。教學重點：重點的依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握.教學難點：難點的依據(jù)是較抽象，學生沒有這方面的基礎知識。為了講清教材的重難點，使學生能夠

17、達到本課題設定的教 學目標，我再從教法我學法上談談。四、說教法。我們都知道 是一門培養(yǎng)人的 能力的更要學科。因此，在 教學過程中，不僅要使學生"知其然",還要使學生"知其所以然".我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。考慮到 年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法， 讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的 經驗結合起來，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學 資源。教師本人應該通過課堂教

18、學感染和激勵學生，調動起學生參與活動的積極性， 激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力， 從而達到最佳的教學效果。 基于本課題的特點，我主要采用了以下的教學方法：1. 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學 生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2. 活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取 知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮， 培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3. 集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。由于本課題內容與社會現(xiàn)實生活的關

19、系比較密切，學生已經具有了直觀的感受， 可以讓學生自己閱讀課本并思考， 例舉 社會上存在的一些有關的經濟現(xiàn)象， 在老師的指導下進行討論， 然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的 積極性，發(fā)揮學生的主體作用， 讓學生對本框題知識的認知更 清晰、更深刻。五、說學法我們常說："現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握 學習方法的人",因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。 讓學生從機械的"學答"向"學問"轉變，從"學會"向"會學"轉變， 成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法

20、和培養(yǎng) 學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中， 我注重突出重點，條理清晰，緊 湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1. 導入新課：（23分鐘）由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新， 使學生的未知欲望。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。2. 講授新課：（35分鐘）在講授新課的過程中， 我突出教材的重點，明了地分析教 材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以

21、及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。 這些教學手 段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申， 使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、 積累、加工， 從而達到舉一反三的效果。3. 課堂小結：（23分鐘）課堂小結的目的是強化認識， 可以把課堂傳授的知識盡快 地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻 地理解 理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生形成 良好的個性。4. 板書設計：我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時地體現(xiàn)教材 中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：5. 布置作業(yè)。針對 年級學生素質的差異，我進行了分層訓練，這樣做 既可以使學生掌握基礎知識， 又可以使學有余力的學生有所提 高，從而達到拔尖和"減負"的目的。我布置的課堂作業(yè)是：七、說小結1.對教材內容的處理。根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認