小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計《花燈》4頁

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計花燈課題江西美術(shù)出版社第三冊第十七課作者及工作單位周浩 白舍小學(xué)教材分析花燈，也稱“燈彩”，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。每逢喜慶時節(jié)，我國民間喜愛張燈節(jié)彩，祝賀祈福。民間巧匠廣取天然或人造材料，并用扎糊、雕塑、繪畫、剪貼和刺繡等各種技法，創(chuàng)造了五光十色、千姿百態(tài)的花燈藝術(shù)。本課以花燈為題材內(nèi)容，通過賞燈、說燈、做燈、評燈實施教學(xué)活動，旨在了解“花燈”這一民間藝術(shù)。學(xué)情分析低段年級的學(xué)生，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。      &

2、#160;              教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點。 能力目標(biāo)：掌握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng)，感受制作花燈作品的工藝特點。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：手工制作與民間工藝相結(jié)的素質(zhì)培養(yǎng)。教學(xué)難點：制作方法及外觀造型設(shè)計學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖 （一）、欣賞感受導(dǎo)入課題  &

3、#160; 1、教師播放課件，營造元宵節(jié)的氣氛，學(xué)生欣賞，談?wù)劯惺堋?、揭示課題：今天，我們就學(xué)習(xí)做一盞漂亮的花燈，也來鬧鬧元宵節(jié)。3、板書課題：花燈。    欣賞，談感受    讓孩子感興趣 （二）、欣賞分析作品，指導(dǎo)創(chuàng)作  欣賞分析作品1、播放一些花燈的圖片資料讓學(xué)生參考，講解一些關(guān)于花燈的知識，讓學(xué)生在理論上對花燈有點基本的認(rèn)識，然后分類講解每一種花燈的材料、造型特征、藝術(shù)價值等等。 指導(dǎo)創(chuàng)作1、教師出示一個花燈成品，請學(xué)生上臺將它一步一步地拆開，引導(dǎo)學(xué)生觀察、逆向分析花燈制作過

4、程，教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?、穿繩掛花燈4、黏貼組合3、剪圖2、繪畫圖稿1、思考設(shè)計造型學(xué)生欣賞，分析           【直觀又生動地吸引了學(xué)生的視覺、聽覺，使學(xué)生進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往，激起學(xué)生制作花燈的興趣?！啃蕾p學(xué)生花燈作品，提問：這些花燈真漂亮，它們用了一些什么材料呢？和民間花燈作品有什么不同？你想制作一個什么樣的花燈呢？ （三）、合作創(chuàng)作  教師隨堂巡視指導(dǎo)，并對學(xué)生制作上的問題及時解決。學(xué)生小組合作 讓學(xué)生在小組中找到自己的合作伙

5、伴，進(jìn)行合作創(chuàng)作。加強學(xué)生的交流、互動和合作。以求作品的創(chuàng)作呈現(xiàn)更為豐富的表現(xiàn)力。 （四）、分享創(chuàng)作與小結(jié) 1、將學(xué)生作品懸掛展示。2、選二組小朋友代表將該組的構(gòu)思、設(shè)計意圖，說說給大家聽。3、選一二名小朋友評價（喜歡哪組作品，為什么？說說自己在制作中遇到的困難。）喜歡哪組作品，為什么？說說自己在制作中遇到的困難。  小結(jié)【采用提問方式，使學(xué)生賞、說、做、評結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融?！?#160;板書設(shè)計1、思考設(shè)計造型2、繪畫圖稿3、剪圖4、黏貼組合5、穿繩掛花燈學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計 1、將學(xué)生作品懸掛展示。2、選二組小朋友代表將該組的構(gòu)思、設(shè)計意圖，說說給大家聽。3、選一二名小朋友評價（喜歡哪組作品，為什么？說說自己在制作中遇到的困難。教學(xué)反思課后反思：優(yōu)點：1、本節(jié)課需要教師和學(xué)生在課前搜集很多關(guān)于元宵節(jié)的資料，這樣讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動中去，使學(xué)生很好的了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2、在課上以量的實物和圖片啟迪學(xué)生的想象創(chuàng)造思維并且教師注重學(xué)生設(shè)計方法上的指導(dǎo)使學(xué)生設(shè)計制作出效果較好的花燈。3、通過讓學(xué)生分組進(jìn)行集體作業(yè)既培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作能力也可提高作業(yè)的質(zhì)量同時更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，能夠收到良好