淺議PDCA在高職院校創(chuàng)收審計(jì)質(zhì)量管理中應(yīng)用

1、淺議pdca在高職院校創(chuàng)收審計(jì)質(zhì)量管理中應(yīng)用摘要：闡述了 pdca循環(huán)法的基本內(nèi)涵，結(jié)合高職院 校創(chuàng)收審計(jì)工作的具體實(shí)踐，就如何應(yīng)用pdca循環(huán)法促進(jìn) 高職院校創(chuàng)收審計(jì)工作的持續(xù)改進(jìn)，全面提高創(chuàng)收審計(jì)工作 的質(zhì)量和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)高職院校創(chuàng)收審計(jì)工作的良性循環(huán)， 提出了有效的質(zhì)量控制策略。關(guān)鍵詞：pdca循環(huán)法；內(nèi)部審計(jì)；創(chuàng)收審計(jì)質(zhì)量管理； 質(zhì)量控制策略我國高職院校利用自身資源積極通過多種形式進(jìn)行創(chuàng) 收活動(dòng)，挖掘自身潛力拓寬資金來源，逐漸形成了以財(cái)政撥 款為主、其他多種籌資渠道為輔的籌資機(jī)制。高職院校如何 規(guī)范創(chuàng)收資金，進(jìn)一步充分發(fā)揮創(chuàng)收資金的經(jīng)濟(jì)效益，為髙 職院校發(fā)展提供資金支持，成為當(dāng)前做好高

2、職院校創(chuàng)收審計(jì) 監(jiān)督和審計(jì)質(zhì)量管理工作的首要問題。在現(xiàn)代企業(yè)管理中有 一種工作實(shí)施辦法叫pdca循環(huán)法，本文將采用這個(gè)辦法研 究高職院校創(chuàng)收審計(jì)質(zhì)量管理工作的新模式，并把它推廣應(yīng) 用到創(chuàng)收審計(jì)工作中，以幫助我們?cè)趯徲?jì)工作中盡可能做得 更好。、pdca循環(huán)理論pdca循環(huán)最早由“統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制(sqc)之父”休哈特(walter a. shewhart)提出。自1950年開始，美國質(zhì)量管理專家戴明(edwards deming)進(jìn)一步將之運(yùn)用于改善產(chǎn)品或項(xiàng)目質(zhì)量，使之成為管理活動(dòng)有效進(jìn)行的基本方法之,尤其在質(zhì)量管理中獲得了廣泛的應(yīng)用。許多企業(yè)在全面 質(zhì)量管理中通過應(yīng)用pdca循環(huán)都達(dá)到了提升產(chǎn)品質(zhì)

3、量與企 業(yè)形象的目的。同樣，應(yīng)用pdca循環(huán)理論對(duì)提高髙職院校 創(chuàng)收審計(jì)工作的質(zhì)量與效果，也將起到積極有效的作用，為 創(chuàng)收審計(jì)全面質(zhì)量管理提供一個(gè)全新的視角。pdca循環(huán)是能使任何一項(xiàng)活動(dòng)有效進(jìn)行的一種合乎邏 輯的工作程序，p、d、c、a四個(gè)英文字母在審計(jì)過程中所代 表的意義如下： p (plan)計(jì)劃。包括審計(jì)立項(xiàng)調(diào)查、審計(jì)計(jì)劃 制定和審計(jì)目標(biāo)確定。 d (d0) 一執(zhí)行。包括制定審計(jì)方案、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施質(zhì) 量控制、審計(jì)報(bào)告報(bào)送和審計(jì)歸檔。 c (check) 檢查。包括審計(jì)質(zhì)量檢查，總結(jié)執(zhí)行 計(jì)劃的結(jié)果，分清哪些對(duì)了，哪些錯(cuò)了，明確效果，找出問 題。®a (action)行動(dòng)(或處理)

4、。包括對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，審計(jì)成果跟蹤，成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定，并予 以標(biāo)準(zhǔn)化，或制定作業(yè)指導(dǎo)書，便于以后工作時(shí)遵循；對(duì)于 失敗的教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，以免重現(xiàn)。對(duì)于沒有解決的問題，移 給下一個(gè)循環(huán)去解決。如簡(jiǎn)圖所示：二、pdca循環(huán)在高職院校創(chuàng)收審計(jì)質(zhì)量管理工作中的應(yīng) 用（一）p計(jì)劃階段創(chuàng)收審計(jì)工作計(jì)劃是對(duì)學(xué)校二級(jí)學(xué)院、處、館等相關(guān)部 門創(chuàng)收管理而設(shè)計(jì)的一系列審計(jì)活動(dòng)過程。要制訂科學(xué)合理 的創(chuàng)收審計(jì)工作計(jì)劃和具體審計(jì)實(shí)施方案，既要全面布署， 又要突出重點(diǎn)。一方面要根據(jù)工作目標(biāo)制訂創(chuàng)收審計(jì)具體的 實(shí)施計(jì)劃，另一方面又要通過調(diào)研分析現(xiàn)階段各個(gè)相關(guān)部門 創(chuàng)收運(yùn)行的狀況和存在的問題，分析問題的原因，針對(duì)主

5、要 原因提出解決問題的合理建議。在這個(gè)階段，審計(jì)人員以審計(jì)業(yè)務(wù)為主線，以創(chuàng)收項(xiàng)目 為導(dǎo)向，體現(xiàn)學(xué)校、部門和廣大教職工所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn) 問題。應(yīng)將更多的精力投入到前期調(diào)研和分析上來，首先要 解決的問題：1. 學(xué)校的創(chuàng)收管理制度是否健全？現(xiàn)有的制度可操作 性如何？是否落后于目前多樣化的創(chuàng)收形式？2. 創(chuàng)收收入項(xiàng)目是否立項(xiàng)審批？預(yù)算執(zhí)行情況如何？ 是否存在一些本屬于部門職責(zé)的工作也成了獲取創(chuàng)收的渠 道？是否存在不合理收入也披上了 “創(chuàng)收”的合法外衣？ 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是否報(bào)物價(jià)局審批？創(chuàng)收收入有無統(tǒng)一的收費(fèi)原 則和標(biāo)準(zhǔn)？3. 創(chuàng)收臺(tái)賬是否專人管理？臺(tái)賬記錄是否詳細(xì)、完整？4學(xué)校財(cái)務(wù)、審計(jì)部門對(duì)創(chuàng)收部門的創(chuàng)

6、收取得、核算、 分配、使用是否進(jìn)行有效的監(jiān)督？學(xué)校場(chǎng)地門面出租，房屋 租借是否存在多部門管理？合同簽訂是否規(guī)范？在創(chuàng)收實(shí) 施過程中是否嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)、學(xué)校的創(chuàng)收制度和 有關(guān)合同規(guī)定？5經(jīng)相關(guān)部門審核批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)等在收 費(fèi)前是否通過校內(nèi)公示欄、公示墻、校園網(wǎng)等形式向?qū)W生、 教職工等公示？6各部門之間創(chuàng)收資源是否均衡？教職工之間福利是 否平衡？創(chuàng)收活動(dòng)是否利于學(xué)校的平衡發(fā)展？7創(chuàng)收收入的使用是否規(guī)范？創(chuàng)收支出是否進(jìn)行成本 核算和其他審批權(quán)限的控制？成本支出與發(fā)展基金、福利基 金、積累基金是否存在混淆濫用試圖掩蓋不合理經(jīng)費(fèi)開支？8.創(chuàng)收金額是否足額上繳財(cái)務(wù)處？是否存在相關(guān)部門

7、“坐支”現(xiàn)象？是否存在部門小金庫？9創(chuàng)收收入是否制定科學(xué)合理的分配方案？學(xué)校給予 創(chuàng)收部門最大限度的權(quán)力是否導(dǎo)致學(xué)校三公經(jīng)費(fèi)支出的增 加？是否有利于創(chuàng)收資金的控制、統(tǒng)一核算和統(tǒng)一管理？針對(duì)以上問題，審計(jì)部門可以通過網(wǎng)上問卷和實(shí)地訪問 等方式進(jìn)行調(diào)研，深入了解和研究，取得必要的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、 各部門業(yè)務(wù)資料和其他材料，認(rèn)真分析和審核所獲取的材 料，確定審計(jì)關(guān)鍵領(lǐng)域，明確創(chuàng)收審計(jì)目標(biāo)，制定詳細(xì)和重 點(diǎn)突出的審計(jì)方案，并保證其可行性。（二）d實(shí)施階段這個(gè)階段的任務(wù)是完成創(chuàng)收審計(jì)實(shí)施方案所有的工作 內(nèi)容。主要包括實(shí)施審計(jì)事項(xiàng)的查證、收集審計(jì)證據(jù)、記錄 審計(jì)工作底稿，進(jìn)行有效的現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理等。審計(jì)實(shí)施過程

8、的質(zhì)量控制是確保審計(jì)工作質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是對(duì)審計(jì)方案 執(zhí)行情況的跟蹤監(jiān)督，對(duì)提高審計(jì)質(zhì)量、減小審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)具有 重要作用。1審計(jì)實(shí)施方案是在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上制定的，對(duì)整個(gè) 項(xiàng)目審計(jì)進(jìn)行統(tǒng)籌計(jì)劃和安排。根據(jù)審計(jì)目標(biāo)把教職工關(guān)心 的問題和熱點(diǎn)列為審計(jì)重點(diǎn)，把所有的創(chuàng)收資金收支、使用、 分配情況等列為審計(jì)范圍，按照審計(jì)法和國家審計(jì)準(zhǔn)則 的各項(xiàng)程序性規(guī)定，實(shí)施必須的審計(jì)程序和方法。在審計(jì)過 程中按擬訂計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?shí)施，在實(shí)施過程中很有可能發(fā)現(xiàn)按 原計(jì)劃做會(huì)有不合理之處，要發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)調(diào)整, 使審計(jì)方案內(nèi)容更加細(xì)化、重點(diǎn)更加突出。 2在審 計(jì)過程中，需要學(xué)校各二級(jí)學(xué)院及其他職能部門等創(chuàng)收部門 先進(jìn)行

9、自查，各創(chuàng)收部門申報(bào)創(chuàng)收項(xiàng)目和相關(guān)的合同、收費(fèi) 依據(jù)等資料。審計(jì)人員要對(duì)各創(chuàng)收部門報(bào)送的資料進(jìn)行充分 的分析，審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)采用詳查或者抽查的方法審核，審計(jì) 取證的方法包括檢查、觀察、詢問、外部調(diào)查、重新計(jì)算、 重新操作、分析等。審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)保持職業(yè)的謹(jǐn)慎原則，不 能重程序輕實(shí)體。形式上，該走的程序都執(zhí)行了，但是該查 出來的重要的違規(guī)問題卻在眼皮底下''溜”走了，這樣的 “執(zhí)行”只是走過場(chǎng)沒有達(dá)到實(shí)質(zhì)性的審核。3. 出具審計(jì)報(bào)告階段的質(zhì)量控制出具審計(jì)報(bào)告階段的核心部分是審計(jì)報(bào)告的撰寫，審計(jì) 報(bào)告的質(zhì)量優(yōu)劣與審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)目標(biāo)、審計(jì)實(shí)施方案和審 計(jì)證據(jù)與結(jié)論的匹配性密切相關(guān)。這主要

10、從審計(jì)評(píng)價(jià)意見、 審計(jì)查出問題和處理處罰意見、審計(jì)建議三個(gè)部分的撰寫來 對(duì)審計(jì)報(bào)告階段的質(zhì)量控制進(jìn)行闡述。（1）.審計(jì)評(píng)價(jià)意見部分。根據(jù)國家審計(jì)準(zhǔn)則要求，審 計(jì)組要根據(jù)審計(jì)目標(biāo)，以審計(jì)認(rèn)定的事實(shí)為基礎(chǔ)，在防范審 計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的情況下，按照重要性原則，從真實(shí)性、合法性、效 益性等方面提出審計(jì)評(píng)價(jià)意見。作出創(chuàng)收審計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)盡 可能將定性分析與定量分析相結(jié)合，多利用各個(gè)二級(jí)學(xué)院 （處、館）創(chuàng)收的相關(guān)數(shù)據(jù)，采用綜合比較的分析方法，將 各二級(jí)學(xué)院（處）實(shí)際的創(chuàng)收情況與當(dāng)年工作計(jì)劃、歷史同 期水平、其他部門進(jìn)行比較，對(duì)創(chuàng)收審計(jì)事項(xiàng)的效益性進(jìn)行 評(píng)價(jià)；通過二級(jí)學(xué)院及其他創(chuàng)收部門的賬、表反映的收支數(shù) 據(jù)與審計(jì)后認(rèn)

11、定的收支數(shù)據(jù)要進(jìn)行比較，對(duì)其創(chuàng)收收入和支 出執(zhí)行情況也要進(jìn)行評(píng)價(jià)。另外，尤其應(yīng)注意審計(jì)評(píng)價(jià)不能 與審計(jì)結(jié)果出現(xiàn)矛盾。(2) .審計(jì)查出的主要問題和審計(jì)處理處罰意見部分。 首先審計(jì)項(xiàng)目查出的問題往往多而復(fù)雜，分別由不同審計(jì)人 員查出，審計(jì)組內(nèi)部應(yīng)該進(jìn)行必要的溝通和業(yè)務(wù)復(fù)核，確保 問題定性準(zhǔn)確。然后對(duì)創(chuàng)收審計(jì)查出問題進(jìn)行歸納分類，按 照問題的嚴(yán)重程度編排順序，突出重點(diǎn)和主要問題。最后對(duì) 查出問題應(yīng)引用準(zhǔn)確和恰當(dāng)?shù)姆煞ㄒ?guī)，避免出現(xiàn)法規(guī)引用 與審計(jì)事實(shí)不對(duì)應(yīng)的問題，若查出問題明顯違規(guī)而沒有合適 的具體法律法規(guī)，可以引用一些原則性條款。(3) .審計(jì)建議部分。這是審計(jì)報(bào)告的最后一部分內(nèi)容, 是非常關(guān)鍵

12、和重要的內(nèi)容，也是最考驗(yàn)審計(jì)人員的綜合素質(zhì) 和能力的內(nèi)容。針對(duì)二級(jí)學(xué)院、創(chuàng)收相關(guān)部門發(fā)現(xiàn)的問題或 審計(jì)事項(xiàng)，要提出改進(jìn)建議，健全和完善創(chuàng)收管理制度；要 加強(qiáng)成本核算，避免學(xué)校資產(chǎn)的流失；要制定科學(xué)、合理的 分配方案；建立健全二級(jí)學(xué)院及其他部門的創(chuàng)收分配制度 等。提出的建議要有針對(duì)性和可操作性，明確應(yīng)該怎樣做和 如何整改。(三) c檢查階段這個(gè)階段是把審計(jì)計(jì)劃執(zhí)行的結(jié)果與審計(jì)計(jì)劃進(jìn)行比 較，檢查創(chuàng)收審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃的完成情況，是否按照審計(jì)方案 實(shí)施，是否達(dá)到預(yù)期的審計(jì)目標(biāo)。如果計(jì)劃執(zhí)行的結(jié)果與計(jì) 劃存在一定的偏差，審計(jì)人員必須分析產(chǎn)生偏差的原因，分 析影響審計(jì)質(zhì)量問題的因素，提出相應(yīng)的提高創(chuàng)收審計(jì)質(zhì)

13、量 的有效措施。雖然我們認(rèn)真按計(jì)劃一步步去落實(shí)，但其間還是會(huì)遇到 各種各樣的問題。主要問題有：1在審計(jì)過程中專門針對(duì)高職院校創(chuàng)收審計(jì)的規(guī)范、操 作指南和實(shí)施細(xì)則目前在我國高校還不完善。2.大多數(shù)學(xué)校開展創(chuàng)收審計(jì)基本上做得更多的是統(tǒng)計(jì) 工作，審計(jì)結(jié)果還不能夠滿足發(fā)揮審計(jì)的“免疫系統(tǒng)”功能 和學(xué)校更高的需求。3在審計(jì)過程中，只注重查處單個(gè)問題，導(dǎo)致重點(diǎn)和主 要問題不夠突出，缺少宏觀分析和延伸核查。4. 選用的數(shù)據(jù)抽樣樣本不能滿足審計(jì)目標(biāo)的要求，運(yùn)用 的審計(jì)技術(shù)方法與手段不能完全揭示各個(gè)創(chuàng)收部門存在的 重大問題。問題定性不夠準(zhǔn)確，審計(jì)處理處罰意見不恰當(dāng)。5. 審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)的審計(jì)事項(xiàng)安排和人員調(diào)配與審計(jì)目

14、標(biāo)結(jié) 合不緊密；審計(jì)組人員在嚴(yán)格執(zhí)行國家審計(jì)準(zhǔn)則和執(zhí)業(yè)道德 規(guī)范、法律法規(guī)等方面還不到位。6. 審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量還不能滿足學(xué)校創(chuàng)收部門發(fā)展的需要， 審計(jì)建議還不能完全被二級(jí)學(xué)院、相關(guān)部門采納。7促進(jìn)審計(jì)質(zhì)量改進(jìn)的激勵(lì)措施還不到位，審計(jì)人員的 主觀能動(dòng)性還沒有得到充分發(fā)揮。（四）a處理階段明確審計(jì)中存在的問題并采取解決的措施，重點(diǎn)關(guān)注相 關(guān)部門、教職工對(duì)審計(jì)結(jié)果與審計(jì)質(zhì)量的滿意程度，為新一 輪的審計(jì)提供幫助。針對(duì)檢查階段出現(xiàn)的問題采取的解決措 施：1. 修訂和完善創(chuàng)收資金管理辦法規(guī)章制度，建議進(jìn)一步 明確“創(chuàng)收”涵義和范圍、使用管理規(guī)定。2. 審計(jì)業(yè)務(wù)要排除外部諸多因素的影響，應(yīng)進(jìn)一步保證 審計(jì)質(zhì)量

15、的合規(guī)性。3加大宣傳力度，充分利用廣大教職工監(jiān)督體系，利用 多渠道反映問題。4. 拓寬思路，充分利用財(cái)務(wù)收支審計(jì)、績效審計(jì)和社會(huì) 機(jī)構(gòu)審計(jì)結(jié)果的相關(guān)資料，開展延伸審計(jì)。5審計(jì)組所在處室可以采取實(shí)地檢查或者了解、取得并 審閱相關(guān)書面材料等方式檢查或者了解二級(jí)學(xué)院、相關(guān)部門 的審計(jì)整改情況，跟蹤審計(jì)成果，督促二級(jí)學(xué)院、相關(guān)部門 根據(jù)審計(jì)結(jié)果進(jìn)行整改，提高審計(jì)成果的利用率。6應(yīng)加強(qiáng)對(duì)審計(jì)人員專業(yè)技能的培訓(xùn)，使之掌握全面質(zhì) 量管理的基本內(nèi)容。同時(shí)，實(shí)施全面質(zhì)量控制后，審計(jì)部門 應(yīng)根據(jù)在實(shí)施中遇到的問題和困難，定期總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不 足。在處理階段，一方面要對(duì)創(chuàng)收審計(jì)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)加 以推廣，作為下一輪

16、循環(huán)借鑒之用；另一方面也要找出該輪 循環(huán)過程中存在的問題，分析產(chǎn)生問題的原因，以避免類似 問題再次發(fā)生，或是把出現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)移到下一輪pdca循環(huán) 中去解決。三、根據(jù)pdca循環(huán)法，在創(chuàng)收審計(jì)質(zhì)量管理中主要應(yīng) 當(dāng)采取的主要措施（-）建立審計(jì)方案論證機(jī)制審計(jì)組編制的創(chuàng)收審計(jì)實(shí)施方案在一定范圍內(nèi)要進(jìn)行 評(píng)估論證，討論審計(jì)方案的可行性，解決好審計(jì)目標(biāo)、重點(diǎn) 內(nèi)容、審計(jì)手段等問題。一是論證選擇的審計(jì)技術(shù)方法是否 恰當(dāng)，二是論證審計(jì)的內(nèi)容是否完整，重點(diǎn)是否突出，三是 論證審計(jì)組成人員與工作內(nèi)容是否匹配。（二）建立項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制對(duì)創(chuàng)收審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，通過分析風(fēng)險(xiǎn)因素，加 權(quán)打分、分類來確定風(fēng)險(xiǎn)，并按

17、風(fēng)險(xiǎn)大小排序列表。需要考 慮的風(fēng)險(xiǎn)因素包括：是否被學(xué)校教職工特別關(guān)注；政治上是 否很敏感；各個(gè)部門業(yè)務(wù)活動(dòng)的復(fù)雜程度，各部門的內(nèi)部控 制制度；資產(chǎn)的流動(dòng)情況等。論證審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)是否屬于可接受 的范圍內(nèi)，要根據(jù)審計(jì)目標(biāo)、重點(diǎn)，選擇最小風(fēng)險(xiǎn)方案予以 實(shí)施。（三）建立現(xiàn)場(chǎng)管理機(jī)制審計(jì)過程中，審計(jì)人員實(shí)施審計(jì)應(yīng)嚴(yán)格按照程序，依法 依規(guī)進(jìn)行，在審計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化上，提出質(zhì)量控制管理的要 求，包括審計(jì)方案、審計(jì)證據(jù)、審計(jì)工作底稿、審計(jì)報(bào)告的 質(zhì)量控制和審計(jì)結(jié)論落實(shí)控制。要明確審計(jì)組每一個(gè)成員操 作規(guī)范和質(zhì)量控制的責(zé)任，并引入審計(jì)質(zhì)量考核機(jī)制，將審 計(jì)質(zhì)量與評(píng)優(yōu)評(píng)先和職務(wù)晉升等掛鉤，使質(zhì)量控制常態(tài)化、 制度化和規(guī)

18、范化。（四）建立項(xiàng)目后評(píng)估機(jī)制已気成的審計(jì)項(xiàng)目，要對(duì)審計(jì)的目標(biāo)、審計(jì)的成果、審 計(jì)的質(zhì)量等方面進(jìn)行全面評(píng)估。如果發(fā)現(xiàn)審計(jì)結(jié)果與審計(jì)目 標(biāo)有較大差距，或者審計(jì)質(zhì)量存在較嚴(yán)重問題等情況，有必 要進(jìn)行再次審計(jì)的，可進(jìn)行后續(xù)審計(jì)，實(shí)行審計(jì)成果跟蹤檢 查，并應(yīng)調(diào)整或充實(shí)審計(jì)組成員，審計(jì)中視情況追溯原審計(jì) 項(xiàng)目中的重要事項(xiàng)，以便進(jìn)一步查明有關(guān)情況。也可在下一 年度，再次列入審計(jì)計(jì)劃。同時(shí)，后評(píng)估過程也是一次總結(jié) 提高的過程，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理，提高審計(jì)質(zhì)量。（五）優(yōu)化內(nèi)部審計(jì)環(huán)境主要是通過持續(xù)優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)和加大責(zé)任追究、違 法違規(guī)行為懲處的力度等措施提升內(nèi)部審計(jì)監(jiān)管力度；通過 長期的思想道德建設(shè)提升員工的道德水準(zhǔn)，嚴(yán)肅職業(yè)紀(jì)律； 審計(jì)人員積極參與省市乃至全國范圍內(nèi)的審計(jì)研討或業(yè)務(wù) 交流，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)審計(jì)理論，吸收業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，并將之應(yīng)用 到日常審計(jì)工作中；通過日常宣傳交流活動(dòng)提高人們對(duì)內(nèi)部 審