淺議《機械制圖》學科中教學改革和教學方法

1、淺議機械制圖學科中教學改革和教學方法【摘要】機械制圖是高職院校機械類專業(yè)教 學中一門既有理論又重實踐的技術基礎課，側重于學生讀 圖、繪圖能力的培養(yǎng)。要學好機械制圖，必須重視課堂 教學，提高課堂教學質(zhì)量?！娟P鍵詞】高職院校；課堂；教改；多媒體技術；互動1課堂教學課堂是指課堂教學，它是教師給學生傳授知識和技能的 全過程。要想使學生在課堂上能夠高效率地學習，老師就必 須綜合地運用各種教學方法，并進行一系列的教學改革。常 用的教學方法有講授法、討論法、練習法、閱讀法、演示法。 如果只單純地運用這些方法，學生就會覺得乏味，失去學習 興趣。教師在教學的活動中要善于激發(fā)學生的學習興趣。可 以將這些方法有效地

2、結合起來，再增加一些有效的學習方法 以提高學生的學習興趣，增強學習效果。2改革教學計劃，啟迪學生理性思考機械制圖課程信息量大，涵界面廣，為了激發(fā)學生 的學習興趣，激勵并發(fā)揮學生的空間想象力和思維能力，培 養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力，采取了 以下做法：2. 1精選內(nèi)容，調(diào)整學時隨著計算機技術的發(fā)展，繪圖的方式與方法不斷增加， 這對以培養(yǎng)應用型人才為目標的高職院校機械制圖提出 了新的要求。因此，在教學內(nèi)容上，應當精選和調(diào)整傳統(tǒng)的 “畫法幾何和機械制圖”，在保證涉及基本原理和方法的內(nèi) 容的基礎上，對于一些對學生的空間思維想象能力培養(yǎng)益處 不大的內(nèi)容應當?shù)?，以突出正投影基礎、形體分

3、析法、線 面分析法、視圖、剖視圖、斷面圖、零件圖、裝配圖等內(nèi)容。2. 2訓練學生的軸測圖和草圖的繪制技能在教學過程中，常常會遇到這樣的問題：用正投影法繪 制的三視圖，雖然也能準確表達物體的形狀，但缺乏立體感。 而軸測圖具有直觀性強，接近人視覺的效果，廣泛應用到工 程上，使機器零件的外觀、內(nèi)部結構或工作原理直觀地表達 出來。因此，在機械制圖課程教學時，應當通過二維和三維 相互交替互逆，以提高學生的空間想象力和訓練學生的形象 思維。為了適合工作需要，學生草圖繪制能力也還要加強， 讓學生在不借助繪圖儀器和工具的情況下，可以通過自己的 目測形體各部分尺寸和比例，徒手畫出的圖稱為草圖。2. 3繪圖教學中

4、要緊扣國家標準為了進一步與國際接軌，加強國際間的技術交流和貿(mào) 易，我國機械制圖標準化與跟國際標準相一致，遵循統(tǒng)一的 制圖標準。從目前的情況來看，我國機械圖樣傳遞著設計、 加工和制造的各種信息已發(fā)布。面對著眾多的計算機繪圖標 準，為保證圖樣功能的發(fā)揮，必須以標準為支撐。作為高職 學生，動手能力是教學目標的重中之中。因此，在課堂上應 當強化基礎教育，使學生理解和掌握制圖標準。具體來說， 應當從以下幾方面努力：第一，讓學生理解標準化的原理理 解，標準化原理是自覺執(zhí)行標準的必要條件，標準化工作必 須遵循“統(tǒng)一、簡化、協(xié)調(diào)、選優(yōu)”八字原則；第二，讓學 生認識標準的法制性根據(jù)中華人民共和國標準化法的規(guī) 定

5、，國家標準必須經(jīng)國務院標準化行政管理部門批準發(fā)布； 第三，讓學生了解采標程度符號相對成熟的先進技術才能制 訂為標準，采用先進的標準是無償?shù)募夹g引進。2. 4貫徹理論聯(lián)系實際教學原則，密切注視生產(chǎn)實踐理論聯(lián)系實際，加強實踐教學環(huán)節(jié)的教學，加大現(xiàn)場教 學的力度；使課程教學內(nèi)容與學生技能培訓考證結合起來。 嘗試把課程建設成雙證課程，把素質(zhì)能力培養(yǎng)貫穿于課程教 學之中，體現(xiàn)了高職院校實用性人才培養(yǎng)的特色。在教學中 既要講清機械制圖的概念、原理，又要分析學生的思想、學 習、生活及其社會中所遇到的實際問題，以技術應用能力為 主線優(yōu)化整合課程。按照'以必需、夠用為度”和"強化應 用，培養(yǎng)技

6、能”的原則和課程體現(xiàn)“實用性、適用性、先進 性”的原則。同時，讓學生寒暑假期到工廠參加生產(chǎn)實踐， 開展調(diào)查研究，這種從理論到實踐，從實踐到理論，既可將 工廠生產(chǎn)零部件實際引入教學，豐富教學內(nèi)容，又能增強學 生感性認識，引發(fā)學生進行深層次的理性思考，增強學習的 自覺性，提高學生調(diào)查研究問題、科學分析問題和解決問題 的能力。3. 多媒體技術在機械制圖教學中的應用機械制圖課程相對于其他科目有所不同，它是相對 較為枯燥和困難的。所以激發(fā)學生的興趣在這門課程的教學 活動中便顯得極為重要。興趣是學習的最好老師，這一點在 機械制圖課程教學中也不例外。隨著信息技術的發(fā)展，多媒體技術的進入，這讓機械 制圖課程的

7、教學有了質(zhì)的飛躍。多媒體技術可以將課本中 的抽象的部分用形象直觀的課件與動畫及三維模型引導學 生，起到化難為易的作用，從而進一步激發(fā)學習的興趣和引 導學生抽象思維。通過多媒體課件的演示，教師就可以充分的調(diào)動學生的 興趣與空間想象能力，從而可以逐步達到引導與訓練學生的 抽象思維的能力?？傊嗝襟w技術在機械制圖教學中的作用是傳統(tǒng) 機械制圖教學方法無法比擬的，它對學生抽象思維能力的發(fā) 展有很大的引導與培養(yǎng)作用。教師在課堂教學的過程中應該 善于運用多媒體技術，但一定要注意的是，教師永遠是教學 活動中的主體，切不可本末倒置。4. 師生互動在教學活動中的運用教師雖然是教學活動中主體，但是也要學生來積極的

8、配 合與參與，只有學生參與到整個教學活動中，才能達到教學 的目的。要想達到這個互動的目的，教師必須采取一些方法。首先，教師對知識點的講解要有啟發(fā)性。教師在機械 制圖的教學中，要將實物或模型、投影圖、立體圖對照著 講解，讓學生慢慢的建立起空間的概念。例如，老師在講解 多面正投影圖時，可以與教室的墻壁地板聯(lián)系。以學生右側 墻壁為w面，以黑板面作v面，以地面作h面，然后再與三 面投影體系相對應，將抽象的問題作具體化處理，這樣就便 于學生理解、接受。再者，教師在教學中同樣要注意與學生的對話，討論就 是一種非常不錯的選擇。學生在教師的指導下，圍繞一個問 題發(fā)表各自的看法，互相啟發(fā)。這種教學方法對于機械制

9、 圖而言，其中零部件表達方法及所涉及的練習特別適用。 在帶領學生討論初期，要首先引導學生聯(lián)想所學過的視圖、 剖視圖、局部放大圖等制圖的表達方法，再引導學生分析零 件的結構特點。接下來，讓學生分組討論制圖的表達方案， 并選出代表講述各組討論后的表達方法，還要說明其方案的 優(yōu)缺點，最后在教師指導下，確定一種相對于其他方案較理 想的方案。在討論教學活動中教師一定要注意問題的明確 性，更要善于誘發(fā)學生積極思維，最后在討論結束時，還要 做好總結。機械制圖課程改革并非一朝一夕的事情，它是一個 涉及眾多因素的系統(tǒng)工程，不但要求內(nèi)容要改革，還要求老 師在實踐中不斷創(chuàng)新教學方法，應用現(xiàn)代化的教學手段，提 高教學質(zhì)量。筆者在教學實踐中，通過改變課程結構，刪去 了難度大且今后很少應用的內(nèi)容，盡量聯(lián)系實際，降低學習 難度，使學生對學習充滿信心。同時，筆