小學語文(S版)畢業(yè)班復習方法經(jīng)驗介紹5頁

1、 小學語文畢業(yè)復習方法經(jīng)驗介紹尊敬的各位領(lǐng)導、兄弟學校的老師們：大家下午好！受中心校領(lǐng)導的委托，就畢業(yè)班的復習工作在此和大家一起討論、切磋，談不上經(jīng)驗交流，不對之處敬請領(lǐng)導和教師們批評指正?，F(xiàn)在，新課講授已經(jīng)接近尾聲，根據(jù)杉陽鎮(zhèn)中心校的要求，組織學生復習用好“三本書”，即課本、同步導學課程教材教學研究，本著“依綱據(jù)本、結(jié)合實際、教給方法、注重實效”的原則，結(jié)合我班實際，有序、有效地開展復習工作。為了全面提高教育教學質(zhì)量，我打算從以下幾方面著手：一、明確復習的方向。1、研究命題框架。今年是實施新版教材的第二年，按照慣例，縣教研所將下發(fā)復習建議。我認為，作為畢業(yè)班老師，首先要反復研讀這一份建議，掌

2、握該復習些什么知識，哪些知識不用作為重點復習，有哪些題型，就多練那些題型。包括復習資料也要針對復習建議擬好復習練習題。2、復習的重點放在十一、二冊的內(nèi)容。復習的重點應放在十一、二冊的課文內(nèi)容，相對來講，十二冊更重要一些，因此復習好本學期的課文知識點，就成功了一半。二、復習的內(nèi)容及方法（一）夯實基礎(chǔ)，提倡學生自學歸類?；A(chǔ)知識的復習是最繁瑣的。內(nèi)容多，量大。如古詩、成語積累、名言警句等等。因此我采用了兩步走。第一步：自學歸類。這一步一般在沒有上完新課的情況下，都可以組織學生進行自學歸類了。要求每個學生自己準備一本專門用的復習本。要求學生歸類的知識點有：1、古詩。我要求學生從第一冊的課本開始抄起，

3、按順序抄，如果找不到課本的同學，也可以互相幫助。要求三天時間抄完，只可提前，不能延遲。第三天就進行檢查。之后的每一天早讀，我要求學生把復習本拿出來，給學生一定的時間進行朗讀或者背誦，教師可組織學生齊讀，也可以自由讀或是小組讀。2、語文百花園中“積少成多”。每一個單元常有“積少成多”這樣一個板塊，大部分都是四字成語、古詩、名言警句等，我要求學生先歸類古詩，再歸類四字成語，最后歸類名言警句，也是從第一冊到第十二冊按順序抄到復習本。教師可以利用星期六和星期天的時間布置學生回家摘抄。早讀的時候可以讓學生自由朗讀，或教師有組織的進行朗讀。3、出現(xiàn)在課文中的人物。在教學課文時我將學過的課文歸類為四大類：寫

4、人記事類、寫景狀物類、說明類、神話寓言類。其中課文中出現(xiàn)的人物可以幫助學生回憶起課文的主要內(nèi)容及知識要點，很多時候可以幫助學生完成按課文內(nèi)容填空類和連線類等題目。如：課文窮人中，主人公桑娜和漁夫善良勤勞，寧愿自己受苦，也要幫助別人的美好品質(zhì)；老人與海中桑提亞哥的硬漢性格等等。4、出現(xiàn)在課文中的有名的景點：如：故宮按總分總順序介紹了北京故宮的輝煌建筑和珍貴文物，歌頌了中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造才能；桂林山水水的靜、清、綠和山的奇、秀、險。5、課文中出現(xiàn)的狀物類的文章。如：貓大貓性格古怪，小貓?zhí)詺饪蓯?；珍珠鳥信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第二步：強化記憶，過關(guān)檢測第一步都讓學生歸類摘抄，第二步就是

5、過關(guān)檢測了。分為背誦和默寫。我主要檢查的是第十二冊的生字，要求背誦的段落、112冊的課文中的名句、古詩和名言警句等。具體的要求由教師自己定，例如每方面的名言警句，我要求每個學生選擇自己喜歡或容易寫錯的一句來過關(guān)。這么多的內(nèi)容，如果樣樣都要老師親自去做，可能時間上會有限，所以我把任務分給了學生。具體步驟是：第一輪：教師聽寫（也可以由學科代表聽寫），檢測摸底。第二輪：互助組。讓學生自由組合成四人一小組的互助組，進行互相檢查、聽寫、背誦。第三輪：檢查團。老師優(yōu)先檢查十個學生，優(yōu)秀的前十個組成檢查團，檢查團的任務是分工合作檢查要求過關(guān)的項目，并做好檢查記錄，周末讓團長做總結(jié)發(fā)言。另外，教師在組織檢測復

6、習的教程中應采取激勵措施，我的做法就是在學習園地旁畫上一個表格，給過關(guān)的同學在相應的格子上印一個笑臉。在周末在全班進行總結(jié)，對在學習上表現(xiàn)好的同學、檢測過程中工作認真負責的同學、互助小組中互相幫助的同學進行表揚。（二）、分類復習，重點抓住學生薄弱知識點。1、打印資料、分類復習。復習階段的重點環(huán)節(jié)。我們分成以下七大類：拼音、字、詞、句子、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、習作。這七大類，我們主要是根據(jù)縣下發(fā)下來的命題要求中出現(xiàn)的題型進行擬寫資料，并印到學生手中，按照自己復習的時間，我對這七大類列好了復習所用的課時，用專門的時間進行復習、做練習和講評，復習練習題大部分是學生課堂上完成，教師馬上集中講評的。2、分

7、類復習時，教師可以根據(jù)本班的學生的情況做好復習安排，如學生掌握得好的內(nèi)容簡單處理，大概講一下復習要點和重點掌握的內(nèi)容后，直接進入檢測練習及講評。對于學生的知識薄弱點，要加強知識點的歸納和教學，教學盡量簡單易懂，有點甚至要從頭開始講起，講練結(jié)合。如：改寫句子，修改病句、課外閱讀理解等。 3、閱讀與習作相結(jié)合復習。在復習閱讀部分時，有機穿插習作方法講解和練寫、講評，現(xiàn)學現(xiàn)賣。4、課堂上的講評可讓學生互改，我最喜歡用的方法是，我改了第一個，完全正確的同學就可以當小老師，像老師一樣改后面完成的同學。四、教給學生解題的方法和技巧。1、認真審題、逐條進行做題、先易后難、檢查補漏。2、教給學生解題的技巧：如

8、閱讀題：我教給學生以下的做題方法：一、 看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。 二、 用原文答題法： 做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！本唧w作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的相關(guān)段落。 三、閱讀題中時常會問到：一句（一段）話在文中的作用。一般情況下，我們首先看這個句子（段落）是在文章中的哪個位置，開頭?中間？還是結(jié)尾？如果是在開頭，則有以下幾種可能：點明中心、設置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展；如果是在中間，則起到承上啟下（過渡）的作用；如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點睛、點明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應、前后照應、 五、加強課外輔導，做好學生迎考的