教師讀教育著作心得體會(huì)(5篇)范文

1、專業(yè)報(bào)告樣本/ professional report sample編號(hào)：1 / 11教師讀教育著作心得體會(huì)（精選 5 篇）after reading or practice, get the feeling, and after reflection and summary ，to guid the work or life.報(bào)告人： xxxx 日期：二年月日專業(yè)報(bào)告樣本/ professional report sample編號(hào)：2 / 11教師讀教育著作心得體會(huì)（精選5 篇）溫馨提示：本文是通過讀書或?qū)嵺`后，獲得的感受，并經(jīng)過反思總結(jié)后指導(dǎo)以后的工作或生活。文檔下載完成后可以直接編輯，請(qǐng)

2、根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改后套用。教師讀教育著作心得體會(huì)（精選5 篇）某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。 那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是筆者為大家整理的教師讀教育著作心得體會(huì)（精選 5 篇） ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。教師讀教育著作心得體會(huì)1 聽專家教授作報(bào)告，的確是種享受，他們循循善誘， 列舉了大量的教育實(shí)例， 言辭誠(chéng)懇， 讓人不由得不被感染。聽各位專家談班級(jí)管理的種種，我不禁反思， 自己配當(dāng)班主任嗎？與這些名師相比，在平日的教育教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生，愛，深度不夠；嚴(yán)，力度不足。我在尋求班級(jí)管理的方法，名師們?cè)谧非蟀嗉?jí)管理的藝術(shù)。按年

3、齡說，我也應(yīng)該算做老班主任了吧。 但要說管理經(jīng)驗(yàn)，卻談不上半點(diǎn)。 因?yàn)槲铱偸歉杏X走， 缺乏理性的思考與總結(jié)。 自以為工作很細(xì)致， 但現(xiàn)在看來， 自己還有很多閃失之處。 聽優(yōu)秀班主任們交流如何管理班級(jí)， 我只有自愧不如的感慨， 因?yàn)槊鎸?duì)愈來愈追求個(gè)性的學(xué)生， 我經(jīng)常感覺黔驢技窮， 記得郭寶向主任在級(jí)部會(huì)上曾經(jīng)說過，“ 只要思想不滑坡，方法總比困難多?！?看來，我必須得潛下專業(yè)報(bào)告樣本/ professional report sample編號(hào)：3 / 11心來多向其他班主任學(xué)習(xí)與效仿了。澆花先澆根，育人要育心。班級(jí)從組建到現(xiàn)在，困擾我很久的一個(gè)問題是說閑話違紀(jì)者甚眾。雖然，我也動(dòng)了不少腦子，

4、 想了不少辦法，可都是收效甚微。不是說不起作用，每一種新方法實(shí)施開后，在短時(shí)間內(nèi)也能起到一定效果，但時(shí)間一長(zhǎng)，也就疲沓了。沒辦法，只好另想一種對(duì)付他們的懲罰辦法?，F(xiàn)在想來，還是我方法欠缺，一味地想著如何去“ 罰” ，而從來不舍得在 “ 導(dǎo)” 上下功夫。如果像高密的康成中學(xué)一樣，給他一個(gè)“ 喧嘩十分鐘 ” ，結(jié)果就應(yīng)該大相徑庭了吧？今后多順應(yīng)孩子的天性，少一些關(guān)、卡、壓，教育會(huì)更有效。平日的我在班內(nèi)不乏說教，只是愛板著臉比較嚴(yán)肅，學(xué)生離我似乎很遠(yuǎn)。班內(nèi)有一部分學(xué)生了解我的脾性，知道我也幽默、溫和，平時(shí)不懼與我交往，也有家長(zhǎng)打電話來說孩子與我接觸長(zhǎng)了越來越喜歡一班。只是我本身性格使然，不太愛張揚(yáng)，

5、不太愛表現(xiàn)，我喜歡沉靜含蓄。我不是那種讓人一見就有好感的人，我的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處我愿意慢慢綻放。因此，在過去了兩年后，我與學(xué)生的關(guān)系越來越融洽，只是學(xué)生在慢慢熟悉了我以后， 我本身的弱點(diǎn)與不足也就暴露無遺了。學(xué)生們會(huì)不會(huì)客觀、 全面地評(píng)價(jià)老師， 從而心悅誠(chéng)服地接受我的教育與引導(dǎo)呢？班主任系列學(xué)習(xí)給了我很多的啟發(fā)：一、利用學(xué)生愛心進(jìn)行教育沒有哪一個(gè)學(xué)生是鐵石心腸，即便是行為習(xí)慣很差或品行不端者， 內(nèi)心深處也一定有殘存的一點(diǎn)良心和愛心，利用他們未泯的良知，專業(yè)報(bào)告樣本/ professional report sample編號(hào)：4 / 11教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己，愛家人，愛老師，愛同學(xué)，愛集體，愛國(guó)家？二、

6、老師的付出要讓學(xué)生知道，使其懷有感恩心理，教育效果就會(huì)好。懷有感恩心理，學(xué)生才會(huì)做到孝敬父母；懷有感恩心理，學(xué)生才能做到尊敬師長(zhǎng)。 唯有如此，師長(zhǎng)的話才能深入人心， 起到一定作用。三、幫助科任老師樹立威信，能收到極好的教育效果。多替科任老師講些好話，能融洽師生間關(guān)系，在抬高其他老師的同時(shí)也抬高了班主任自己。四、教師不妨亮一亮自己的丑。教師適當(dāng)亮亮自己的丑，能拉近師生間距離，使師生間共同話語更多一些， 這樣再對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育， 他們不會(huì)感到老師高高在上，能將老師當(dāng)作知心朋友對(duì)待，教育效果當(dāng)然顯著了。五、營(yíng)造好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有很多前瞻性工作要做，但更多的是要適時(shí)而為，抓教育契機(jī)。班級(jí)管理本來就無小事，

7、班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都是局內(nèi)人，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不拋棄，不放棄，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，我們就能品嘗到工作的快樂。教師讀教育著作心得體會(huì)2 趁著寒假的空閑，我認(rèn)真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著， 陶行知先生是一位為世人敬仰、 懷念的人民教育家。 他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。 他以蘊(yùn)含豐富的教育思想寶庫(kù)， 為我們提供了教育的理論和方法， 給我們以啟示和教益。 其中，最受啟發(fā)的是陶行知先專業(yè)報(bào)告樣本/ professional report sample編號(hào)：5 / 11生的兩段名言：1、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅?，不要靜的書；要用的

8、書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教科書與以往傳統(tǒng)教科書有很大改變，多以學(xué)生生活、活動(dòng)為主，但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知情況不同，因此在教材的選用上也不同。 教材內(nèi)容是死的， 作為老師我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來創(chuàng)新教材，自主創(chuàng)新“ 活教材 ” ，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。2、“ 六大解放 ” ：一是解放學(xué)生的頭腦，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、善想，敢于動(dòng)腦，善于動(dòng)腦；二是解放學(xué)生的雙手，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢干、善干，敢于動(dòng)手，善于動(dòng)手；三是解放學(xué)生的眼睛，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于觀察、善于觀察，胸懷祖國(guó)，放眼世界；四是解放學(xué)生的嘴巴，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢說、善說，敢于

9、提問、善于提問；五是解放學(xué)生的空間，就是要擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域， 不把他們局限在狹小的課堂里，也不局限在學(xué)校中； 六是解放學(xué)生的時(shí)間， 就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí)、 活動(dòng)和創(chuàng)造， 不要把課程排得滿滿的， 也不要讓課外作業(yè)多得做不完。在課程改革的今天，陶行知先生提出的“ 六大解放 ” 思想，在近一個(gè)世紀(jì)后的今天， 它仍歷久彌新。 他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點(diǎn)可謂不謀而合陶先生說：” 有了這六大解放，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來。 ” 在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天， 在新課程改革的大形勢(shì)下，我們只有改變自己的觀念， 樹立創(chuàng)造意識(shí)， 實(shí)施創(chuàng)新教育。 徹底的解專業(yè)報(bào)告樣本/ professional

10、report sample編號(hào)：6 / 11放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神， 發(fā)展創(chuàng)造能力。 讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會(huì)是一句空話。陶行知的教育思想博大精深， 他的教育理念可謂極富前瞻性， 一些教育思想在今天仍有著極大的指導(dǎo)意義。他的“ 生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一” 等理論，無不閃爍著創(chuàng)造的光芒。相信陶先生的教育思想、教學(xué)方法在新課改中的滲透與運(yùn)用，會(huì)讓課程改革更好地發(fā)揮出實(shí)效，促進(jìn)新課改的推進(jìn)當(dāng)前我校實(shí)施的高效課堂。就是要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)自己掌握知識(shí)，并通過生教生， 讓學(xué)生去獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的能力， 發(fā)展學(xué)生的智力，讓學(xué)生真正成為

11、學(xué)習(xí)的主人。教師讀教育著作心得體會(huì)3 閱讀了袁先生的 教育新理念，讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮。處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的教師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)具有以下理念：一、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈校?才能涌現(xiàn)出教育的力量， 任何規(guī)章制度， 任何人為的機(jī)關(guān)， 無論設(shè)想的多么美妙， 都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬珊桶l(fā)展，只有性格才能形成性格。二、熱愛學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生尊重與寬容教育是人學(xué)。教師勞動(dòng)的對(duì)象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的、具專業(yè)報(bào)告樣本/ professio

12、nal report sample編號(hào)：7 / 11有主觀能動(dòng)性的、 具體的人。人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)成為教育理論與實(shí)踐的邏輯起點(diǎn)。（一）教師應(yīng)尊重學(xué)生作為教師，我們應(yīng)該 “ 以人為本 ” ，充分尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和自由意志，尊重學(xué)生多姿多彩的選擇，尊重學(xué)生主動(dòng)活潑的呈獻(xiàn)。（二）教師還要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生寬容，是做人的一種美德，施與這種美德會(huì)對(duì)受與者會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。當(dāng)然這種寬容并不是放縱。教育需要嚴(yán)師，但更需要 “ 愛” 與寬容。對(duì)自己的學(xué)生寬容，更是一名教師應(yīng)必須具備的素質(zhì)之一。作為教師，應(yīng)充分理解、 體諒學(xué)生的“ 不成熟” ，寬容他們一時(shí)的過錯(cuò)。寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持

13、一種平等、平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生；寬容是一種胸襟，能使學(xué)生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術(shù)， 它能使教師不厭其煩地對(duì)學(xué)生堅(jiān)持耐心的多方式的教育，給學(xué)生以自我反思、認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。著名教育家魏書生先生對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生， 常常讓他們先做一件好事， 然后寫一份心理活動(dòng)說明書， 要求反映出做好事前、 做好事時(shí)，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的，這種做法，既能讓學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，更能讓學(xué)生體會(huì)到老師的良苦用心。三、要做伯樂，具有一雙發(fā)現(xiàn)人才的慧眼生活中許多有特殊天賦的人、有著異乎常人的大智慧的人，一開始通常不會(huì)被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜。專業(yè)報(bào)告樣本/ professio

14、nal report sample編號(hào)：8 / 11我們的學(xué)生中其實(shí)也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人，身為老師的我們是不是只盯著那些分?jǐn)?shù)指揮棒下的“ 優(yōu)等生” ， 而錯(cuò)把美麗的天鵝當(dāng)成了可憐的丑小鴨了呢？教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展。需要教師關(guān)注個(gè)性差異，允許每個(gè)學(xué)生自由地發(fā)展與個(gè)性充分地張揚(yáng)。我們對(duì)待學(xué)生不能象 “ 割韭菜似的一刀切 ” ，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，我們應(yīng)當(dāng)善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨(dú)特個(gè)性，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。 把理解與鼓勵(lì)作為給學(xué)生們的禮物，說不定什么時(shí)候就會(huì)有天才出現(xiàn)。以上只是我的幾點(diǎn)感想， 其實(shí)書中的每條建議都帶給我不同的感受，我想我

15、現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中，努力成為一名成功而幸福的教師。教師讀教育著作心得體會(huì)4 終于抱著滿腔的熱情踏上了講臺(tái)，滿以為課前仔細(xì)備課， 上課把嗓門放大， 課后認(rèn)真批改作業(yè)， 就是對(duì)學(xué)生最好的教育， 換來的卻未必是滿意的結(jié)果， 有時(shí)甚至是學(xué)生不耐煩的表情，不得不思考什么教育才能讓學(xué)生感受到老師的愛？抱著這樣的疑問看完了愛的教育 ，頗有感觸。這本書是以一個(gè)小男孩 安利柯的日記， 來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系， 老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母， 兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)， 所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已。 這本書

16、吸專業(yè)報(bào)告樣本/ professional report sample編號(hào)：9 / 11引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高， 而是那平凡而細(xì)膩的筆觸中流淌著近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀愛的教育在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。師愛，究竟是什么？面對(duì)我們的教育， 愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛的教育翻譯者夏丐尊先生曾說過這樣一段話：“ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘， 沒有愛就沒有教育。 ” 愛的教育是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看， 就會(huì)很輕松， 每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是

17、，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀愛的教育，我感到，愛是心的呼喚，是人間的春風(fēng)，師愛更是一種無私的奉獻(xiàn)，愛得越深，奉獻(xiàn)得越多，正如一首歌所唱“ 有愛的世界生命之花處處開放，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間” 。教師獻(xiàn)給學(xué)生的是自己的知識(shí)、智慧、時(shí)間、精力，我們所期盼的只是學(xué)生早日成長(zhǎng)、成才，這種愛是高尚的，純正的。師愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言， 更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。朋友們，讓我們帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛， 世界將變成美好的明天。 為人師的同行們，讓我們帶

18、著一顆圣潔的愛心， 投入到教育事業(yè)中， 讓我們教育著并愛著學(xué)生們！教師讀教育著作心得體會(huì)5 教師不僅要教好書，還要育好人，各專業(yè)報(bào)告樣本/ professional report sample編號(hào)：10 / 11方面都要為人師表。 教師應(yīng)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。 教師要想成為學(xué)生的靈魂工程師，自己就要有高尚的道德情操，這樣才能“ 以德治教，以德育人 ” 。而教師素質(zhì)的全面提高首先重在師德的提高。重視師德培養(yǎng)， 是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。 教師既要有良好的職業(yè)道德、 健康的心理素質(zhì)， 還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，和勇于探索的創(chuàng)新精神。作為教師要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，忠誠(chéng)教育事業(yè)是師德的靈魂。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有“ 以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任” 的事業(yè)心和責(zé)任感。熱愛學(xué)生、 理解學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則。愛學(xué)生是教師職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對(duì)學(xué)生的愛，也就沒有真正成功的教育。 學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感， 就會(huì)“ 親其師 ” ，從而