教師資格《小學(xué)教育心理學(xué)》考試復(fù)習(xí)題帶答案知識(shí)點(diǎn)分析(共10套題)第(5)

1、最新國(guó)家教師資格小學(xué)教育心理學(xué)職業(yè)資格考前練習(xí)一、單選題1. 自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期是() a、幼兒期b、成年期c、兒童期d、青春期本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：2. 關(guān)于創(chuàng)造性與智力關(guān)系的正確陳述是() a、高智力者其創(chuàng)造性也高b、高創(chuàng)造性者必有高智商c、低創(chuàng)造性者其智商也肯定低d、創(chuàng)造性與智力是獨(dú)立的本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：3. 學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法稱(chēng)為() 。a、演示法b、練習(xí)法c、實(shí)驗(yàn)法d、研討法本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)

2、點(diǎn)解析】：練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，依靠自覺(jué)的控制和校正，反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。4. 當(dāng)學(xué)習(xí)者意識(shí)到他不理解課的某一部分時(shí)，就會(huì)退回去重讀困難的段落，放慢速度，這屬于元認(rèn)知策略中的() 。a、謀劃策略b、調(diào)節(jié)策略c、監(jiān)視策略d、組織策略本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：元認(rèn)知調(diào)節(jié)是根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)結(jié)果的檢查采取必要的補(bǔ)救措施，并及時(shí)修正、 調(diào)整認(rèn)知策略。5. 智商 (io) 等于 () 。a、智力年齡與實(shí)際年齡之比乘以100 b、實(shí)際年齡與智力年齡之比乘以100 c、心理年齡與生理年齡之比乘以100 d、生理年

3、齡與實(shí)際年齡之比乘以100 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：智商簡(jiǎn)稱(chēng) iq 。io智力年齡 (ma)/ 實(shí)際年齡 (ca) 100。6. 創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是() 。a、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、新穎性b、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性、變通性c、流暢性、變通性、新穎性d、流暢性、靈活性、變通性本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：創(chuàng)造性思維的三個(gè)主要特點(diǎn)是獨(dú)創(chuàng)性、流暢性和變通性。7. 技能形成的必要條件是() 。a、學(xué)校教育b、知識(shí)c、遷移d、應(yīng)用本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：技能形成的必要條件是應(yīng)用。

4、8. 創(chuàng)造性思維的核心是() 。a、形象思維b、發(fā)散思維c、輻合思維d、直覺(jué)思維本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散性思維。9. 根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)，道德推理的最高階段是() 。a、“ 好孩子 ” 取向階段b、懲罰和服從取向階段c、良心或原則取向階段d、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：根據(jù)柯?tīng)柌竦挠^點(diǎn)，道德推理的最高階段是良心或原則取向階段。10. 按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童?() a、130 b、140 c、150 d、160 本題答案與相關(guān)知

5、識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：一般認(rèn)為 iq 超出 140 的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥羞€不到1。11. 按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)的觀點(diǎn)，() 是指調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力。a、認(rèn)知策略b、智慧技能c、言語(yǔ)信息d、動(dòng)作技能本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：認(rèn)知策略， 表現(xiàn)為調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶、 思維和問(wèn)題解決過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的能力。它是在學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境事件的過(guò)程中對(duì)自身認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控。12. 個(gè)體表現(xiàn)出的對(duì)自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺(jué)性、果斷性、自制力以及堅(jiān)韌性

6、等方面的特征屬于性格的() a、意志特征b、情感特征c、理智特征d、認(rèn)知特征本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：13. 把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)過(guò)程，稱(chēng)之為() a、上位學(xué)習(xí)b、下位學(xué)習(xí)c、并列學(xué)習(xí)d、強(qiáng)化學(xué)習(xí)本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：14. 從某種意義上講，所有的人都處在極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話(huà)反映了心理健康的() a、動(dòng)態(tài)性b、靜止性c、相對(duì)性d、絕對(duì)性本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：從某種意義上講，所有的人都處在

7、極健康和極不健康兩端邊線中間的某一點(diǎn)。這句話(huà)反映了心理健康的相對(duì)性。15. 通過(guò) () 評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生對(duì)新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點(diǎn)行為。a、形成性評(píng)價(jià)b、總結(jié)性評(píng)價(jià)c、準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)d、診斷性評(píng)價(jià)本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：配置性評(píng)價(jià)， 也稱(chēng)準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)，一般在教學(xué)開(kāi)始前進(jìn)行，摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。16. 心智技能與操作技能相比，在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)具有() a、簡(jiǎn)縮性b、內(nèi)潛性c、觀念性d、整體性本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：17. 馬斯洛需要層次論中的最高層次是()

8、。a、安全需要b、尊重需要c、愛(ài)與歸屬需要d、自我實(shí)現(xiàn)需要本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：馬斯洛將人的需要按其出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序分為高低不同的五個(gè)層次：生理需要、 安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。18. 目的是對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策的活動(dòng)是() 。a、教學(xué)計(jì)劃b、教學(xué)過(guò)程c、教學(xué)評(píng)價(jià)d、教學(xué)設(shè)計(jì)本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)課程、教學(xué)方法及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策提供依據(jù)。19. 小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性() 。a、并不重要的時(shí)期b、非常重要的奠基時(shí)期c、沒(méi)有效果的時(shí)期d、最不會(huì)

9、受外界影響的時(shí)期本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：所謂個(gè)性就是一個(gè)人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)。個(gè)性又是在個(gè)體生活過(guò)程中逐漸形成的，它在很大程度上受社會(huì)文化、教育教養(yǎng)內(nèi)容和方式的塑造。 特別是兒童在小學(xué)階段，第一次脫離父母進(jìn)入集體生活，這時(shí)是形成個(gè)性的非常關(guān)鍵時(shí)期。20. 高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習(xí)過(guò)程中的() a、初始階段b、中間階段c、結(jié)束階段d、全過(guò)程本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：在操作技能的練習(xí)曲線中可以看出，通常在練習(xí)的中間階段會(huì)出現(xiàn)一個(gè)高原期。21. “學(xué)生喜歡我嗎 ?”

10、“同事們?nèi)绾慰次??”“領(lǐng)導(dǎo)是否覺(jué)得我于得不錯(cuò)”是教師成長(zhǎng)歷程中哪個(gè)階段的表現(xiàn)?() a、關(guān)注自我階段b、關(guān)注生存階段c、關(guān)注情境階段d、關(guān)注學(xué)生階段本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：處于關(guān)注生存階段一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。22.1868 年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了() ，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，烏申斯基因此被稱(chēng)為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。a、 大教學(xué)論b、 人是教育的對(duì)象c、 教育心理學(xué)d、 教育心理大綱本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：1868 年，俄國(guó)教育家烏申斯基出版了人是教育的

11、對(duì)象。23. 學(xué)習(xí)者運(yùn)用縮簡(jiǎn)和編歌訣的方法幫助記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)策略屬于() 。a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、復(fù)述策略d、元認(rèn)知策略本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：這是記憶術(shù)的一種方式，屬精細(xì)加工策略。24. 自下而上的遷移被稱(chēng)為() a、正遷移b、垂直遷移c、負(fù)遷移d、水平遷移本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：垂直遷移又稱(chēng)縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱提供) 25. 將學(xué)習(xí)策略分為基本策略和支持策略的是() 。a、丹瑟洛b

12、、尼斯比特c、皮連生d、鮑斯菲爾德本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：略。26. 有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是努力不夠，這種歸因?qū)儆?) 。a、內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因b、外部而不穩(wěn)定的歸因c、外部而穩(wěn)定的歸因d、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：27. 教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是() a、20 世紀(jì) 20 年代到 50 年代b、20 世紀(jì) 80 年代以后c、20 世紀(jì) 60 年代到 70 年代末d、20 世紀(jì) 90 年代起本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：教育心理學(xué)的

13、初創(chuàng)時(shí)期(20 世紀(jì) 20 年代以前 )； 發(fā)展時(shí)期 (20 世紀(jì) 20 年代到 50 年代末 )；成熟時(shí)期 (20 世紀(jì) 60 年代到 70 年代末 )；完善時(shí)期 (20 世紀(jì) 80 年代以后 )。(本解析由張恩凱提供 ) 28. 我國(guó)心理學(xué)家通常將個(gè)體的心理發(fā)展劃分為8個(gè)階段。其中，小學(xué)生主要處于() 。a、幼兒期b、童年期c、少年期d、青年期本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：29. 于1994年受邀在美國(guó)教育研究會(huì)的專(zhuān)題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)發(fā)展成果的心理學(xué)家是() 。a、斯金納b、奧蘇伯爾c、加涅d、布魯納本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參

14、考答案】 ：d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：1994 年布魯納接受美國(guó)教育研究會(huì)特邀作了專(zhuān)題報(bào)告，報(bào)告中對(duì)教育心理學(xué)十幾年的發(fā)展成果作了高度概括。30. 兒童多動(dòng)綜合癥，是小學(xué)生中最為常見(jiàn)的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為() a、35 歲b、67 歲c、810 歲d、1112 歲本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：兒童多動(dòng)綜合癥， 是小學(xué)生中最為常見(jiàn)的一種以注意力缺陷和活動(dòng)過(guò)度為主要特征的行為障礙綜合癥。其高峰發(fā)病年齡為8-10 歲。 (本解析由張恩凱提供) 31. 下面不是問(wèn)題的必需成分的是() 。a、目的b、方法c、障

15、礙d、途徑本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：每一個(gè)問(wèn)題必須包括目的、個(gè)體已有的知識(shí)、障礙和方法四個(gè)成分。32. 對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的是() 。a、斯金納b、普萊西c、加涅d、布魯納本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：程序教學(xué)的創(chuàng)始者通常被認(rèn)為是教學(xué)機(jī)器的發(fā)明人普萊西。但對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的卻是斯金納。33. 以下不涉及問(wèn)題解決過(guò)程的學(xué)說(shuō)有() 。a、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說(shuō)b、苛勒的頓悟說(shuō)c、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論d、杜威的分階段說(shuō)本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：桑代克認(rèn)為問(wèn)題解決就是不斷

16、嘗試，使錯(cuò)誤逐漸減少的過(guò)程；苛勒認(rèn)為問(wèn)題解決是一個(gè)頓悟的過(guò)程；杜威認(rèn)為問(wèn)題解決是分階段、循序漸進(jìn)的。34. 小章原來(lái)認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識(shí)掌握和技能形成的，后來(lái)要讓他認(rèn)識(shí)到“認(rèn)識(shí)策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是() 。a、并列結(jié)合學(xué)習(xí)b、同位學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、上位學(xué)習(xí)本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生類(lèi)屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)，題干描述的是相關(guān)類(lèi)屬學(xué)習(xí)。35. 技能形成的基本途徑是() 。a、講解b、觀察c、示范d、練習(xí)本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：技能是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法

17、則的活動(dòng)方式。它具有如下幾個(gè)基本特點(diǎn)：技能是通過(guò)學(xué)習(xí)或練習(xí)而形成的，不同于本能行為；技能是在后天的不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步完善的，而不是通過(guò)遺傳而來(lái)的。36. 艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是() a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、不快不慢本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：從艾賓浩斯遺忘曲線中可以看到，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘。也可以說(shuō)，遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。37. 口渴會(huì)促使個(gè)體作出覓水的活動(dòng)，這是動(dòng)機(jī)的() 。a、導(dǎo)向功能b、激活功能c

18、、調(diào)節(jié)與維持的功能d、強(qiáng)化功能本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：動(dòng)機(jī)具有激活、 指向功能、 調(diào)節(jié)與維持功能，所謂的激活功能是指動(dòng)機(jī)會(huì)推動(dòng)人們產(chǎn)生某種活動(dòng)，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動(dòng)狀態(tài)。38. 心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的科學(xué)誕生于() 年。a、1879 b、1897 c、1789 d、1798 本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：略。39. 充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了() a、組織策略b、精加工策略c、元認(rèn)識(shí)策略d、復(fù)述策略本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：精細(xì)加工策略

19、是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。40. 根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲的兒童要解決的主要矛盾是() 。a、自主感對(duì)羞恥感b、主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感c、勤奮感對(duì)自卑感d、自我同一性對(duì)角色混亂本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：由人格的發(fā)展階段可知，611 歲是勤奮感對(duì)自卑感。二、多選題1. 學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞“ house”時(shí)，學(xué)生將該單詞用中文“耗子”來(lái)幫助記憶，這是一種() 。a、諧音法b、組織策略c、形象聯(lián)想d、精細(xì)加工策略本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a,d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：2. 一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)

20、知策略包括。a、復(fù)述策略b、精細(xì)加工策略c、計(jì)劃策略d、監(jiān)視策略e、調(diào)節(jié)策略本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：c,d,e 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：本題考察第八章元認(rèn)知策略。所謂元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說(shuō)， 是關(guān)于個(gè)人認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些過(guò)程的能力，它具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制。包含計(jì)劃策略；監(jiān)視策略；調(diào)節(jié)策略。3. 問(wèn)題解決的特點(diǎn)是() 。a、目的性b、認(rèn)知性c、序列性d、唯一性e、固定性本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a,b,c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：?jiǎn)栴}解決的特點(diǎn)是目的性、認(rèn)知性和序列性。4. 問(wèn)題解決的特點(diǎn)是

21、() 。a、目的性b、認(rèn)知性c、序列性d、唯一性e、固定性本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a,b,c 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：?jiǎn)栴}解決的特點(diǎn)是目的性、認(rèn)知性和序列性。5. 下列學(xué)習(xí)中屬于符號(hào)學(xué)習(xí)的有() 。a、漢字學(xué)習(xí)b、英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)c、圖像、圖表學(xué)習(xí)d、歷史事件學(xué)習(xí)e、一般柱體體積計(jì)算公式的學(xué)習(xí)本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a,b,c,d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：e 項(xiàng)為命題學(xué)習(xí)的內(nèi)容。6. 兩種學(xué)習(xí)任務(wù)的共同成分可能是() 。a、刺激b、反應(yīng)c、環(huán)境線索d、學(xué)習(xí)目標(biāo)e、態(tài)度本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a,b,c,d,e 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：兩種學(xué)習(xí)任

22、務(wù)的共同成分可以是學(xué)習(xí)材料(如刺激 )、環(huán)境線索、學(xué)習(xí)結(jié)果(如反應(yīng) )、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。7. 根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可以分為() 。a、陳述性知識(shí)b、程序性知識(shí)c、感性知識(shí)d、理性知識(shí)本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a,b 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：根據(jù)反映活動(dòng)的側(cè)面不同，知識(shí)可分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)。8. 嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是() 。a、效果律b、運(yùn)動(dòng)律c、準(zhǔn)備律d、練習(xí)律本題答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a,c,d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是效果律、準(zhǔn)備律、練習(xí)律。9. 如何做關(guān)系圖?() a、找出文中的主要觀點(diǎn)b、找出次要的觀點(diǎn)或支持主要觀點(diǎn)的部分c、標(biāo)出這些部分，并將次要的觀點(diǎn)和主要的觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)d、主要觀點(diǎn)圖位于正中，支持性的觀點(diǎn)位于主要觀點(diǎn)圖的周?chē)绢}答案與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)解析【參考答案】 ：a,b,c,d 【本題答案與知識(shí)點(diǎn)解析】：略。10. 下列哪些家庭教養(yǎng)方式有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展?() a、權(quán)威b、