新形勢下提高中學(xué)德育工作實效性的策略

1、    新形勢下提高中學(xué)德育工作實效性的策略    甘永樂【摘 要】本文分析了新形勢下中學(xué)德育工作長期存在的實效性低的原因，提出提高德育實效的四個策略，以此來創(chuàng)建利于中學(xué)生德育健康發(fā)展的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】提高;中學(xué)德育;實效性;管見在新形勢下全球范圍的教育改革浪潮中，各國不約而同地將德育置于學(xué)校工作的首位，并視道德狀況為現(xiàn)代人在素質(zhì)教育中，構(gòu)成學(xué)生整體素質(zhì)的各個部分是有機組合、協(xié)調(diào)發(fā)展的;而學(xué)生的道德教育則更是素質(zhì)教育中不可或缺迎接二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)的基本素質(zhì)之一。一、我中學(xué)德育低效形成的原因（一）中學(xué)德育脫離學(xué)生實際新形勢下我國中學(xué)的德育目標(biāo)要求主要存在

2、脫離校本實際，超越了社會發(fā)展階段和青少年的身心發(fā)展水平的問題。同時還有德育目標(biāo)倒掛現(xiàn)象，說明如果起點過高，脫離實際不僅不能收到良好效果，而且最終還要回到符合實際的低起點上。此外，我國中學(xué)德育實效低下的原因還在過于重視傳承的責(zé)任，目前中學(xué)德育的目標(biāo)取向，缺乏積極性、能動性和創(chuàng)造性，容易扼殺青少年創(chuàng)造的天性。（二）德育方法過時，過程簡單化受“填鴨式”教育影響，我國的中學(xué)德育工作凸顯為灌輸式、被動式教學(xué)，忽略了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)力較低、思想品德行為與社會的價值觀嚴(yán)重脫節(jié)或是迎合低俗的價值取向。此外，“以管代導(dǎo)”現(xiàn)象嚴(yán)重，主客體顛倒現(xiàn)象嚴(yán)重，形式化明顯，德育內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象較嚴(yán)重。（

3、三）德育工作者素質(zhì)有待提高中學(xué)德育工作的根本在于教師的素質(zhì)，教師是教育的先行者，但是在當(dāng)前經(jīng)濟大潮的沖擊下，不良思潮影響著部分教師，導(dǎo)致他們的師德修養(yǎng)削弱，理想信念不夠堅定，以此導(dǎo)致德育效果低下。此外，德育工作者的隊伍在一定程度上存在著年齡結(jié)構(gòu)偏高、知識結(jié)構(gòu)不合理、業(yè)務(wù)水平較低等問題;德育教學(xué)工作中存在課時較少、任課教師教學(xué)能力及綜合素養(yǎng)不達標(biāo)等問題，同時還出現(xiàn)了優(yōu)秀教師紛紛改行、跳槽等教學(xué)資源流失的問題。二、提高中學(xué)德育實效的對策（一）加強教師自身職業(yè)道德建設(shè)實施素質(zhì)教育提高德育實效的根本在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，優(yōu)化德育工作教師隊伍要按照新時期師德建設(shè)的內(nèi)容“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師

4、表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時俱進”，嚴(yán)格要求德育教師，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。社會轉(zhuǎn)型期的德育教師，應(yīng)該在熱愛德育和熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，具有廣博的社會科學(xué)知識、自然科學(xué)知識和人文科學(xué)知識。作為德育工作者必須力求實現(xiàn)知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，教學(xué)理念必須適應(yīng)形勢發(fā)展要求，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，不斷進行教學(xué)方法的創(chuàng)新，如采用中學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學(xué);把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來;理論聯(lián)系實際，開展針對性強的綜合實踐活動;主動確立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師同時還要建設(shè)良好品格，進而影響、熏陶和感染學(xué)生，營造良好的育人氛圍。（二）注重從小的方面開展德

5、育工作在對學(xué)生進行思想教育時，必須根據(jù)學(xué)生的理解能力和認知特點開展工作：1.教師需要從小就加強學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育、思想道德規(guī)范教育，使學(xué)生從小就具備良好的道德意識，形成良好的情感體驗，為良好的思想道德的產(chǎn)生和行為習(xí)慣的形成奠定堅實的基礎(chǔ)。2.對學(xué)生提出的目標(biāo)、要求要小，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，接近學(xué)生的認知水平、思想實際，提高學(xué)生的參與興趣，體現(xiàn)層次性和遞進性。3.開展小型多樣的教育活動，如：三月份為文明禮貌月，規(guī)范自我的行為;四月份為誠信月，設(shè)立誠信考場，樹立誠信者光榮等等，讓學(xué)生于小事的體驗中得到情感熏陶。（三）德育工作方法大膽創(chuàng)新1.內(nèi)容創(chuàng)新。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)先模事跡時，思想內(nèi)容的創(chuàng)新

6、反映出社會發(fā)展的需要，是時代對教育的要求。2.手段創(chuàng)新。面對新形勢，教師必須用新穎的手段、正面的宣傳去占領(lǐng)陣地，提高學(xué)生的鑒別能力，增強思想教育工作的效果。3.形式創(chuàng)新。加強和改進學(xué)生思想道德建設(shè)是一項長期艱巨的工作，也是一項系統(tǒng)工程，需要教師不斷地探索，勇于開拓創(chuàng)新。例如：周四晨會以感恩為主題點播歌曲，讓真情點播活動成為校園內(nèi)最和諧的景象，通過這個活動來培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷，摒棄獨生子女學(xué)生的唯我獨尊、自私冷漠的心理，讓中學(xué)生找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦，弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（四）重視校園文化環(huán)境建設(shè)校園文化是德育環(huán)境重要的組成部分，校園文化是學(xué)校師生員工的心理環(huán)境和組織氣氛，是學(xué)校教學(xué)、

7、行政、精神生活的系統(tǒng)整體。校園文化使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余得到休息和調(diào)劑，對學(xué)生擴展知識視野提高審美能力、鑒賞水平、抵制不健康思想侵蝕，提供了物質(zhì)手段和精神食糧。它在學(xué)校的德育管理中占有重要地位，體現(xiàn)了學(xué)校的人文精神和文化積淀。因而，學(xué)校要增加德育教育的資金投入，加強文化娛樂設(shè)施建設(shè)。精心設(shè)計并積極開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動，從而增強學(xué)生能動選擇和過濾社會文化的能力，提高他們政治思想、道德品質(zhì)等方面的素質(zhì)?？傊?，作為教育工作者，我們在新形勢下應(yīng)該注重中學(xué)生的德育教育，努力探索更加有效的德育教育途徑，以此來培養(yǎng)并提高每個學(xué)生的思想道德水平，同時也應(yīng)讓全社會一起行動起來營造一個文明和諧的生活環(huán)境，共同關(guān)心青少年的健康成長，以此來克服目前德育低效的狀態(tài)，使德