unit6bletslearn教學反思

1、Unit 6 B lets learn 教學反思Unit6Bletslearn教學反思范文一、在單詞讀音教學上，應教給同學直拼方法1指導同學初步的拼讀。如:boat, kite,聽好讀好，再進行詞不 離句的操練。2. 要慢，到位、準確，難的單詞，先讀一個，再讀升降調(diào)。3. 示范到位，糾音到位，用多種方式指導同學的讀音，老師糾音 或同學協(xié)助糾音、跟同學讀等多種方式結合。4. 時間上合理分配，難以區(qū)分，突破難點，難的發(fā)音，可以強調(diào) 元音 aiaiaikit ekit ekit eflyflyfly 運用 chant 進行練習。二、形上，在示范寫，提前給同學寫的概念，為同學以后的英語 書寫做充沛的鋪

2、墊。三、板書出現(xiàn)上，要做到從圖到文字，可以寫好單詞序號，再把 卡片拿掉。在聽音時，讓同學聽音選單詞，即訓練聽力又加強人讀, 使板書反復利用。四、在教學環(huán)節(jié)的設計上，再確定好層次，由易到難，如本課在 教完單詞后，應讓同學聽、認讀單詞，進行猜一猜的簡單活動操練單 詞，之后，再讓同學讀單詞。五、當堂檢測個別同學掌握單詞發(fā)音的情況，在這堂課中作了嘗 試。這一方式能培養(yǎng)同學傾聽的習慣，使同學在短時間內(nèi)對單詞讀音 進行集中復習，效率極高，并且用獎品激勵同學讀單詞，促使同學之 間互相傾聽，互相學習，很好地利用了同學這一珍貴資源。但是，讀 單詞環(huán)節(jié)可以做更好的改進，具體為：同學齊讀五個單詞后，讓同學 再聽一次

3、默記，然后給他們準備時間練一練，再進行反饋，這樣讓同 學有心理和讀音上的準備，給同學營造平安的.氛圍。反饋時，根據(jù) 同學掌握單詞的個數(shù)，發(fā)放不同的獎品，體現(xiàn)分層目標，使每個層次 的同學都能有參與其中的機會，擴大活動操練而。六、在kitekite, flyflyfly這一趣味活動時，學會僧沒有肢體 語言，主要原因是教師示范不夠，教師和同學是飯后，若有必要，教 師要和同學互換角色扮演。七、滾雪球式學習語言，渡頭教材，后面的敬愛噢學內(nèi)容要滲透， 己學的語言要反復運用，在教新語言知識時，不忘運用己學語言，使 同學的語言越來越豐富豐滿，如最后活動的反饋，當同學展示自身的 玩具：Look, Ihaveaball/e,ItJ sred/時，可以讓其他同學給與評 價（Oh,It' snice.等），即達到生生互動的效果，又可以將所學語言 運用到語境中。八、一堂課要有主句型，并且課堂要以主句型為主線貫穿始終。 本課拓展活動的句型為Took,IhaveaIt' s”,以同學已學知識 為基礎，新舊知識結合，但遺憾的是該句型在單詞教學中沒有被提和， 沒有為綜合活動作好充沛的語言負電。具體改進方案有很多，如：1. 教學ball時,讓同學傳球,邊說Look, Ihaveaball. 2.發(fā)給同學氣球 后，讓該同學說：look