三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)彈簧里的學(xué)問青島版

1、4、彈簧里的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化， 物體發(fā)生形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力，了解彈力與我們生活的關(guān)系。2. 使學(xué)生能夠通過探究活動(dòng)感知到物體的彈性和彈力， 能夠選擇適合自己研究的專題，能夠表達(dá)交流自己的體會(huì)，發(fā)現(xiàn)與見解，能夠設(shè)計(jì)、制作與彈性，彈力有關(guān)的小玩具。3. 激發(fā)學(xué)生愿意研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象， 樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望，體驗(yàn)用學(xué)到的知識(shí)改善生活的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究物體的彈性與彈力；難點(diǎn)：能夠設(shè)計(jì)、制作與彈性與彈力有關(guān)的玩具。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：各種彈簧、橡皮筋、彈簧拉力器、彈簧玩具生：玻璃球、圓珠筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題1、談話：今天

2、，老師給大家?guī)硪粋€(gè)小玩具，想不想玩一下？（一名學(xué)生上臺(tái)前打開玩具盒子）咦，怎么跳出來了呢？這是為什么呢？誰來解釋一下？（有彈簧）2、（師出示彈簧） 問：對(duì)于彈簧，你想知道哪些問題？生 1：我想知道彈簧在什么情況下才有力量？生2:我想知道彈簧產(chǎn)生力量的大小跟什么因素有關(guān)系呢？3 、談話：看來彈簧真有許多的學(xué)問呢？那么彈簧到底有哪些問題呢？接下來我們就來研究。并板書課題 彈簧里的學(xué)問二、小組合作 認(rèn)識(shí)彈力1 、師先介紹桌上的彈性材料：各種彈簧、橡皮筋、彈簧拉力器然后問：想玩嗎？怎么玩？（拉、壓等）那好，下面就按你說的方法玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)現(xiàn)記下來。（學(xué)生體驗(yàn)探究然后匯報(bào)）2 、師

3、：哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？生1： 我發(fā)現(xiàn)用力拉彈簧， 它會(huì)變長， 這時(shí)彈簧產(chǎn)生一種力量在拉我的手。生2：我發(fā)現(xiàn)用力壓彈簧，它會(huì)變短，這時(shí)彈簧產(chǎn)生一種力量在反抗，一松手就彈跑了。生3：我發(fā)現(xiàn)用力拉皮筋，它會(huì)變長、變細(xì)，同時(shí)變長的皮筋在拉我的手。師：你認(rèn)為彈簧在什么情況下才會(huì)發(fā)生改變？彈簧變長或變短是它哪方面發(fā)生了變化？同時(shí)彈簧發(fā)生變化時(shí)你的手有什么感覺?（學(xué)生討論然后匯報(bào)）生1：我認(rèn)為彈簧在受力時(shí)才會(huì)發(fā)生改變。生2：彈簧、皮筋的變長、變短是形狀在發(fā)生變化。3 、 小結(jié)： 像彈簧這樣， 壓縮或拉伸時(shí)， 會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來形狀的力，這就是彈力。三、探究彈力的大小與方向1 、提出問題：你認(rèn)為彈力的大小跟什么因素有關(guān)呢？（小組交流然后匯報(bào)）2 、猜想與假設(shè)：生1：可能與受力的大小有關(guān)。生2：可能與改變形狀的大小有關(guān)。3 、學(xué)生設(shè)計(jì)方案后實(shí)驗(yàn)4 、展示與交流5 、小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)說明彈力的大小跟物體發(fā)生形變的大小有關(guān)，形變?cè)酱?，產(chǎn)生的彈力越大；形變?cè)叫?，產(chǎn)生的彈力越小。彈力的方向與用力的方向相反。四、鞏固拓展6 、生活中還有哪些地方用到了彈力？（學(xué)生交流彈力的應(yīng)用）2、 課下利用彈力設(shè)計(jì)一個(gè)小玩具。板書設(shè)計(jì)：4 、彈簧里的學(xué)問彈簧、皮筋受力發(fā)生形變，產(chǎn)生彈力教后反思：本節(jié)教學(xué)充分體現(xiàn)了以師為主導(dǎo)，以生為主體的教學(xué)方式，并且體會(huì)到對(duì)于科學(xué)這門學(xué)科還是以