X中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組教研組活動制度

1、x中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組教研組活動制度 x中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組教研組活動制度之相關(guān)制度和職責(zé)，中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組(教研組)活動制度一、指導(dǎo)思想全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)精神,以課改為導(dǎo)向,改善和強(qiáng)化學(xué)校培訓(xùn)工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面. 中心小學(xué)校本培訓(xùn)培訓(xùn)組(教研組)活動制度 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)精神,以課改為導(dǎo)向,改善和強(qiáng)化學(xué)校培訓(xùn)工作,建立以教師研究為主體,課堂為主陣地,課改中面臨各種問題為研究對象的以校為本的培訓(xùn)制度,以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長,并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭,與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。 二、教學(xué)研究理

2、念 圍繞“學(xué)生發(fā)展這一中心,以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主體,研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成民主、開放、高效的培訓(xùn)機(jī)制。 三、遵循原則 1.針對性原則。校本培訓(xùn)活動的開展要針對課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究,實(shí)施“面對面的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和疑惑。 2.實(shí)效性原則。以“問題為中心,采納行動研究的方法,注重實(shí)效,力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。 3.施行性原則。遵循熟悉施行再熟悉再施行的原則,注重給教師反復(fù)施行的機(jī)會,使理念學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動緊密結(jié)合,產(chǎn)生1+1>2的效能。 四、分組形式 1.

3、全校分成語文、數(shù)學(xué)、綜合三個培訓(xùn)組,每個組設(shè)正副組長各一人。 2.以年級組為單位成立備課組,各組設(shè)組長一人。 五、培訓(xùn)活動時(shí)間 每周二下午語文教研組、每周三下午數(shù)學(xué)教研組、每周四上午綜合教研組。 1.統(tǒng)籌時(shí)間 單周培訓(xùn)大組進(jìn)行培訓(xùn)活動 雙周備課組進(jìn)行培訓(xùn)活動 2.分散時(shí)間 以備課組為單位,在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討。 六、培訓(xùn)活動任務(wù) 深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難,交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn),探究教學(xué)規(guī)律,不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長,提升教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。 七、培訓(xùn)形式 以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動形式,運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、施行探究、區(qū)域交流

4、等多種培訓(xùn)活動方式,開展互動式培訓(xùn)活動、學(xué)科整合式培訓(xùn)活動。 1.自我反思 是指教師自我對話,是教師對自己行為的思索、省視、分析。教師依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本培訓(xùn)活動計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問題、制定政策。要求每位教師每學(xué)期上12節(jié)能給人帶來思索和問題的培訓(xùn)課,撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇,研究性論文(或課題)1篇。 2.同伴互助 以培訓(xùn)組和備課組為互動載體,促進(jìn)教師與同伴的對話。注重“以老帶新、“以強(qiáng)帶弱。營造培訓(xùn)活動中民主輕松的氛圍,使活動中有不同的呼聲,群體有不同思想,激勵老師保持已見、百家爭鳴。以教學(xué)施行中的問題為研究內(nèi)容,將問題帶到活動中,以促使老師們不斷學(xué)習(xí),共

5、同提升。 3.專業(yè)引領(lǐng) 一方面學(xué)校組織教師強(qiáng)化對課程理念的學(xué)習(xí),另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外,學(xué)校還將利用校內(nèi)的區(qū)級以上骨干教師和聘請省內(nèi)外培訓(xùn)專家到學(xué)校講學(xué),引進(jìn)他們的教育思想和教學(xué)思想,促進(jìn)本校教師專業(yè)成長。 八、培訓(xùn)活動的要求 (一)培訓(xùn)活動管理要求 1.落實(shí)組織,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校成立以校長為組長,副校長、教導(dǎo)主任為副組長,并對語文、數(shù)學(xué)、綜合三大培訓(xùn)組設(shè)立以培訓(xùn)組正、副組長為負(fù)責(zé)人的責(zé)任機(jī)制。 2.各組長要作好培訓(xùn)活動計(jì)劃,做到培訓(xùn)活動記錄和總結(jié)反思。 3.班子成員要按要求每月下年級參加培訓(xùn)活動兩次。 4.培訓(xùn)活動要有主題,要精心組織開展、提升培訓(xùn)活動質(zhì)量。 5.參加活動狀況與期末評估直接掛鉤 (二)培訓(xùn)活動制定要求 1.營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的培訓(xùn)氛圍,改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài),有效地開展教師間交流與合作研究。 2.強(qiáng)化自我研究意識,養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和施行反思的習(xí)慣,不斷提升研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,提升課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。 3.積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。 4.強(qiáng)化學(xué)科的溝通整合,促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。 九、校本培訓(xùn)培訓(xùn)組的獎勵制度 1.每學(xué)期開展優(yōu)秀培訓(xùn)組和備課組評比。 2.對參加培訓(xùn)活動