社區(qū)健康教育存在問題研究及解決對策

1、社區(qū)健康教育存在問題研究及解決對策【關(guān)鍵詞】社區(qū)健康教育；問題分析；解決對策社區(qū)健康教育是以社區(qū)特定人群為教育對象，幫助個人 和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利的 健康行為和生活方式的教育活動與過程1。是一項投入小 而收入大的公共衛(wèi)生服務項目。然而，在開展健康教育過程 中卻存在著一些影響因素2。主要表現(xiàn)在領(lǐng)導不重視，缺 乏專業(yè)健康教育人員，大多數(shù)醫(yī)務人員健康教育意識不強， 社會認同度低及對居民動員度和觀念培養(yǎng)不足。如何避免這 些問題的繼續(xù)存在，確保健康教育的效果，是社區(qū)醫(yī)務人員 引起足夠的問題。1存在的問題1. 1社區(qū)機構(gòu)領(lǐng)導思想上重視度不夠重利輕防，檢 查、監(jiān)督力度不夠，大多

2、數(shù)單位無專職健康教育人員，多數(shù) 是兼職人員，叫他們代管健康教育工作，所以工作只能應付, 造成健康教育人員流動性大，基礎(chǔ)素質(zhì)低，專業(yè)性差，健康 教育網(wǎng)絡不健全，導致健康教育流于形式，無形中造成健康 教育斷層，使健康教育長期處于低迷。1.2醫(yī)務人員缺乏健康教育意識 醫(yī)務人員對健康教 育的觀念、目的認識不清。社區(qū)健康教育是以健康為中心， 有病人也有健康人。但大多數(shù)醫(yī)務人員認為，健康教育是額 外的負擔，對這種無償?shù)慕】到逃ぷ鞣e極性不高，工作態(tài) 度敷衍，迫于工作壓力，不得已而為之，不能領(lǐng)略到健康教 育給自己和群眾帶來的樂趣，而使健康教育處于消極被動的 局面。1.3醫(yī)務人員缺乏相關(guān)的專業(yè)知識隨著現(xiàn)代經(jīng)濟

3、社 會的發(fā)展，人類物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，醫(yī)務人員現(xiàn) 有的業(yè)務水平不夠全面，缺少健康教育理論知識的學習和專 業(yè)技能的培訓，缺乏有關(guān)心理學、倫理學、傳播學、人際溝 通技巧和社會公共關(guān)系學，不能及時地解決居民的心理問 題，只重視實施環(huán)節(jié)，沒有行之有效的指導措施和健康干預 力度，難以滿足居民對健康知識的需求。1.4醫(yī)務人員缺乏健康教育的技能及方法 醫(yī)務人員 在做健康教育時，缺少足夠的認識與了解居民對健康教育的 需求，缺少資料收集、評估、計劃和效果評價。經(jīng)常照本宣 科，根據(jù)自己的主觀愿望單純的灌輸或單純的宣傳衛(wèi)生知 識，缺少針對性、可逆性、形式多樣性及生動活潑的教育手 段，往往忽略了與居民的互動，

4、難以喚起居民參與的積極性。1.5缺乏廣泛的社會動員及對居民觀念的培養(yǎng)社區(qū) 健康教育是一項涉及面廣、綜合性強的服務。但在實際工作 中，居民對疾病的認識不足，自我保健意識淡??；目前，社 區(qū)居民的保健觀念是看病要上大醫(yī)院，對保健與健康的關(guān)系 存在模糊的認識。1.6社區(qū)居民對健康教育認同度不高 在居民眼中， 社區(qū)衛(wèi)生服務中心就是一個衛(wèi)生所，對醫(yī)務人員綜合素質(zhì)認 同度低，本應該以公共衛(wèi)生服務為主的衛(wèi)生服務中心卻以盈 利為目的，以醫(yī)療服務為主，強化經(jīng)濟效益的思想阻礙了健 康教育的開展，致使居民產(chǎn)生不信任感，對健康教育的開展 造成不利的影響。1.7缺乏社區(qū)資源利用及社會動員度 缺乏對社區(qū)各 層次資源的發(fā)掘和

5、充分利用。居民受傳統(tǒng)就醫(yī)觀念、不良行 為及經(jīng)濟條件的影響，多數(shù)居民對社區(qū)衛(wèi)生服務中心的需求 僅限于求醫(yī)治病，對健康教育持懷疑態(tài)度，影響了對健康教 育的理解與接受。2對策2. 1必須爭取領(lǐng)導思想上重視主動爭取和有效促進 領(lǐng)導層轉(zhuǎn)變觀念，采取得力措施整改，發(fā)揮組織和指導社區(qū) 健康教育的主體作用，將健康教育納入重要議事議程。樹立 以健康教育專業(yè)機構(gòu)為主導，建立各項規(guī)章制度，健全健康 教育網(wǎng)絡，配備素質(zhì)高、專業(yè)性強的專職人員，培養(yǎng)健康教 育工作典型，不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時推廣，擴大其積極影響， 創(chuàng)建有利于健康教育的環(huán)境，進一步完善健康教育服務體 系。2.2強化醫(yī)務人員健康教育意識在國家基本公共衛(wèi) 生服務項

6、目中，健康教育具有相當重要位置，健康教育的效 果直接影響人群疾病發(fā)生率。在社區(qū)居民中開展健康教育是 預防疾病最簡單、最易接受、最有效的途徑。因此，醫(yī)務人 員應當把居民的健康視為自己的神圣職責和光榮史命，把社 區(qū)的健康教育作為快樂的事業(yè)。2.3提高醫(yī)務人員相關(guān)的專業(yè)知識抓好在職醫(yī)務人 員教育，開展形式多樣的業(yè)務學習，通過培訓使其掌握有關(guān) 行為學科、傳播學和預防醫(yī)學知識和技能。擴大知識面，豐 富健康教育內(nèi)涵，更新醫(yī)務人員的知識結(jié)構(gòu)，提高醫(yī)務人員 健康教育水平，促使健康教育和健康促進的蓬勃發(fā)展。2. 4提高醫(yī)務人員健康教育的技能及方法適當?shù)募?大健康教育投入，重視健康教育內(nèi)容和方法的研究，在講座 時

7、注意保持與聽眾的溝通，講究語言的技巧和藝術(shù)性。多了 解居民的一般情況和對知識的需求。通過有計劃、有目的的 信息傳播，對居民實施認知教育和行為干預，使之達到最佳 健康狀態(tài)。讓每個參與的居民都有不同的體會和感受，相互 產(chǎn)生積極的互動，喚起居民參與的積極性和主動性，拓展健 康教育的服務市場，以達到投入少，產(chǎn)出高的目的。2.5不斷提高醫(yī)務人員自身素質(zhì)隨著社會的發(fā)展，居民對醫(yī)務人員的服務水平要求也越來越高，醫(yī)務人員的言 行在居民中起著很大的作用。要做一名合格的社區(qū)醫(yī)務人 員，就要不斷提高自身素質(zhì)，不斷的充實自己，有針對性的 幫助居民改變消極態(tài)度，尊重他們的生活習慣，引導居民建 立健康理念，自愿采納健康的

8、行為和生活方式，取得社會及 廣大居民的認同。2.6加強對居民健康觀念的培育 要讓居民充分認識 的，健康是人類的財富。倡導健康的生活方式，推廣普及健 康知識和文明行為，提高居民的文化素養(yǎng)和醫(yī)療保健常識 3,通過提供個性化的全方位健康教育服務，激勵社區(qū)居 民為自己的健康負責。轉(zhuǎn)變居民的健康觀念，轉(zhuǎn)變居民健康 觀念的目的，接受健康教育是維護和促進健康的最基本途 徑，為自己的健康進行合理的投資，讓健康教育在社區(qū)得到 重視。2.7廣泛的社會動員度 爭取社區(qū)各部門的積極參 與，發(fā)動社區(qū)內(nèi)各層次人員參與社區(qū)健康教育，形成一種人 人關(guān)心社區(qū)健康教育，個個參與健康促進的社會風氣。保證 全社區(qū)居民更廣泛、更平等地實現(xiàn)健康目標?？傊?，在社區(qū)健康教育工作中，每個醫(yī)務工作者應充分 認識健康教育工作的重要性，加強自身素質(zhì)建設，完善健康 教育服務功能，健全健康教育網(wǎng)絡。以滿腔的工作熱情，因 地制宜，循序漸進的采取有效措施，動員、組織、協(xié)調(diào)各方 力量，共同做好健康教育工作，使社區(qū)健康教育工作水平不 斷提高，真正達到促進人類