學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)

1、xx學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié) xx學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié) 一、網(wǎng)絡(luò)教研 (一)領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力 本學(xué)期,學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道,有方案地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理,學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(zhǎng)xxx總領(lǐng)全局,常務(wù)副校長(zhǎng)xx和教導(dǎo)主任xx直接分管, xx負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初,學(xué)校制訂了xx中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案、xx中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎(jiǎng)勵(lì)制度、xxr心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研根本要求,成立了以副校長(zhǎng)xx為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以xx為網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組,有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 (二)齊抓共管、營(yíng)造氣氛 1、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作方案,學(xué)校統(tǒng)一

2、安排,從資金、人力、時(shí)間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道,每周安排網(wǎng)絡(luò)教研日。 2、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一部署,組織全校教師參加培訓(xùn)活動(dòng),并在日常工作中,由xx負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn),進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用;上傳、下載文章及在線研討的使用等等。 3、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前,要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的高效課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料,做到有的放矢,提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言,在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄,所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐同時(shí)要表達(dá)自己的個(gè)性。 (三)取得的效果 我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重

3、視下,在全體教師積極參與下,使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī)。 1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離,使廣闊的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及高效課堂教學(xué)的實(shí)施,促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究,實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來(lái),學(xué)校所有任課教師均在自己的博客建立資料檔案,并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到自己的博客上與廣闊同仁分享。其中xxx老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。 2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)根底教師建立了自己的博客,在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日

4、常生活瑣事,以及班級(jí)的管理困惑,讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過(guò)這些,為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了根底,使我們更加喜歡網(wǎng)上交流,結(jié)交網(wǎng)友,到達(dá)互相學(xué)習(xí),共同提高的目的,把自己珍貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)! 二、校本研修 (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓校本研慘。 我校領(lǐng)導(dǎo)以向?qū)W習(xí)型學(xué)校邁近、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師、提高辦學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校檔次、促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)開展為校本研修的理念,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,為校本研修出思想、建體系、立機(jī)制,確保了校本研修工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,深入各個(gè)教研組并負(fù)責(zé)-門學(xué)科,做到帶頭學(xué)習(xí)理論,帶頭課題研究,指導(dǎo)課堂教學(xué)。也正是因?yàn)橛辛诉@樣一支率先示范、業(yè)務(wù)精干的領(lǐng)

5、導(dǎo)隊(duì)伍,才便我校校本研修活動(dòng)一呼百應(yīng),成效良好。 (二)扎實(shí)開展,落實(shí)校本研修。 1、制度健全,措施得力為了使校本研修的工作扎實(shí)開展起來(lái),學(xué)校認(rèn)真制定校本研修方案,我們制定了校本研修工 作方案。在校本研修活動(dòng)中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理,讓他們?cè)谛１狙行藁顒?dòng)當(dāng)中承當(dāng)教學(xué)研究,以努力加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。 2、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，分段實(shí)施開展校本研修,其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀,形成自主學(xué)習(xí)能動(dòng)開展,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制,使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織,形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃濃的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,使教師進(jìn)一步更新教育觀念,增強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí),改良教學(xué)方法。學(xué)校集中研修的內(nèi)容主要有: (1)由于教育改革的開

6、展,課程教材改革、教師成功開展和學(xué)生變化開展的差異都會(huì)給學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)新的問(wèn)題、新的情況和新的挑戰(zhàn),這正是教師所迫切需要解決的問(wèn)題。 學(xué)校組織教師收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題,開展有針對(duì)性生成問(wèn)題的培訓(xùn)。給每個(gè)教師提供時(shí)機(jī),使他們能在自己的工作崗位上與同事們一起探討和處理本校和本校教師的特殊問(wèn)題,共同探討解決的方法,交流和穩(wěn)固各級(jí)教師培訓(xùn)活動(dòng)的成果,并妥善地應(yīng)用到自己的教育教學(xué)工作中。 (2)高效課堂教學(xué)能力。學(xué)校要求教師在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行圍繞高效課堂教學(xué)中的根本模式進(jìn)行“三練”。即:練教學(xué)根本功,如語(yǔ)言表述、書寫示范、課件制作、班級(jí)管理等能力;練教學(xué)技能根本功-教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂情景導(dǎo)入、教學(xué)反思等;練學(xué)科根本功-語(yǔ)文教師朗讀能力、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能力。 (